La noticia, producida en el contexto español, llama la atención, por lo sorpresiva, aunque no le falten razones valederas. Lo cierto es que existe demasiada permisividad social con los ausentismos de este tipo ¿No se trata acaso el aprender, un derecho de los menores? ¿No es una obligación de los mayores? Un matrimonio de Burgos deberá abonar [...]

Al abrir la puerta del departamento, lo hizo con extremo cuidado, porque había anochecido. Otro día más sin conseguir trabajo.  En penumbras, porque le habían cortado la luz por falta de pago, encendió la radio a pilas, para escuchar un poco de música. Siendo las diez de la noche, sacó de la mochila el sándwich de jamón [...]

En esta publicación se relacionan dos aspectos fundamentales para los aprendizajes, la evaluación (más precisamente autoevaluación, y la lectura ¿No deberían ser estas preocupaciones “transversales”, independientemente del contenido de que se trate? En una clase bien diseñada, a los estudiantes se les asigna una cantidad considerable de lecturas. Por eso, es importante que aprendan a [...]

Miraba la televisión y el país era un paraíso. No había inseguridad, salvo hechos aislados. Prendía la radio y escuchaba que el fin de semana sería soleado y que bajaron los índices de inflación, desocupación y pobreza. Entraba a Internet para leer los diarios de edición impresa y los titulares estaban llenos de grandes noticias. [...]

De todas los tipos de evaluación, la autoevaluación debería ser la opción máxima. Si logramos que los alumnos se autoevaluen eficazmente, mucho se habrá avanzado. En los siguientes párrafos se destaca una propuesta de acción en este sentido. Exija que sus estudiantes se autoevalúen globalmente. Una de las estructuras complejas más eficaces para enseñar la importancia de [...]

Mama y papa se separaron un día, a las tres y media de la tarde. Nunca me olvido. No porque se llevasen mal, sino por cuestiones laborales. Las empresas donde trabajaban, los trasladaron a miles de kilómetros de casa, nos dijeron. No les dieron opción. Les informaron que debían irse a filiales extranjeras, por cuestiones operativas, Humberto, es [...]

Mi bisabuelo y mi abuelo paterno eran hermanos. Mi abuelo materno, era hijo de mi bisabuelo y sobrino de mi abuelo paterno. Por lo tanto mi padre, era primo de mi abuelo materno y sobrino de mi bisabuelo. Porque mi bisabuelo era tío de mi padre, al igual que mi abuelo paterno, lo era de mi abuelo materno. Y [...]

Observen que en la escuela o universidad, sus aulas son como vagones, y a nosotros se nos hace responsables. Todos los años suben al tren nuestros alumnos, y empiezan allí un viaje fascinante. A nuestro vagón sube el alumno rebelde, el estudioso, el creativo… TODOS ELLOS Iniciamos un viaje JUNTOS. Nuestra responsabilidad es GUIARLOS A BUEN DESTINO. En [...]

El vídeo propone una escuela nueva, se trata de afirmaciones que son a mi criterio, verdaderas ¿Son una respuesta a las necesidades del Sur? ¿Cómo llegar a cumplir con esos objetivos? Es una crítica, y lo primero que se me ocurre es ser crítico con ella. Creo que es interesante el vídeo, y vale la pena [...]

Este vídeo, dividido en tres partes, en este post se encuentra la segunda, nos muestra la “historia de las cosas”, de donde surgen los bienes materiales. Esta forma de producir nos afecta decisivamente, y también está muy relacionada con la escuela. Si vemos el sistema de producción de bienes ¿Quién paga sus costos? ¿Qué sucede con [...]

Este vídeo, dividido en tres partes, aquí encontramos la tercera, nos muestra la “historia de las cosas”, sobre los bienes materiales. Esta forma de producir nos afecta decisivamente, y también está muy relacionada con la escuela. ¿Qué sucede con el descarte de los bienes? ¿Qué efectos produce la basura? ¿Sirve reciclar? ¿Es suficiente? ¡Es sistema está [...]

Este vídeo, dividido en tres partes, nos muestra la “historia de las cosas”, de donde surgen los de bienes materiales. Esta forma de producir nos afecta decisivamente, y también está muy relacionada con la escuela. Creo que material como este puede ser de mucha utilidad, para ser llevado al aula, haciendo aportes a la comprensión lectora, [...]

Ingenioso vídeo, muestra un docente que usa en forma creativa las NT, para saludar a sus alumnos y desearles buenas vacaciones. Está en inglés, pero no es imprescindible la traducción

Perdida en mi razón……. Algo se encayo en mi corazón Razón, donde no visualizó mi ilusión Abrazo mi cuerpo invisible, que muy frágil es Por donde transita mi alma herida Dicen, que no estoy perdida por la vida Y con mi mente extraviada de la lejanía  de mi verdad No veo la exactitud. Sin un camino y sin un rumbo Me encuentro nuevamente [...]

El docente es ante todo una persona ¿Tiene en cuenta esto, la formación inicial tradicional? ¿Qué aspectos se deben considerar? Los siguientes párrafos se dedican a la dimensión personal de la formación de docentes. Si el centro de la educación es la persona, si el acto educativo es en esencia un encuentro entre personas, ésta es [...]

¿Qué debe saber un docente? ¿Es suficiente con conocer el contenido de su asignatura? ¿En qué debe consistir su formación inicial? En este artículo se trata de la formación técnica inicial. La formación docente, en particular la inicial, se sostiene en algunas creencias socialmente aceptadas: tienen que ver con la dimensión cultural. Por ejemplo, se cree [...]

¿Cómo deben formarse los nuevos docentes? Se ha dicho que los centros de formación son de “bajo impacto”, ya que el docente se termina formando en la institución donde trabaja ¿Qué significa “formación inicial docente”? Implica varios planos, en este caso el cultural, el de los supuestos que adhiere, y como primera medida, es necesario [...]

¿Qué pretende la sociedad de los docentes? ¿Los enunciados son unánimes, o contradictorios? Entonces ¿Qué propósitos sociales se vislumbran en la formación inicial docente? ¿Cuál es la apuesta de la sociedad (políticas, gasto, normativa) a la formación inicial de su profesorado? La apuesta de la sociedad global, no puede ser otra que la de la adaptación [...]

¿Qué hacer con las evaluaciones? ¿Las interpretaciones de los resultados favorecen el proceso? ¿Cómo puedo enfrentar el problema? En muchas oportunidades se presenta lo que podría llamarse “el error estadístico”, es decir, el análisis de los resultados de las evaluaciones que dan cuenta del número de aprobados y reprobados en una determinada actividad evaluativa. El docente, al [...]

La aparición de nuevas tecnologías provoca el desuso de las anteriores, y actualmente la escritura manuscrita ha caído en una especie de olvido. Esa situación es indiferente para los tecnófilos, pero puede ser preocupante para quienes no lo son ¿Cuáles son los aportes de la escritura sobre papel, que estamos perdiendo? ¿Tenemos conciencia de los [...]

Creo que es fundamental para una sociedad valorar los aprendizajes, más allá del ¿Y esto para qué sirve? Si consideramos solamente la utilidad inmediata, difícilmente nos someteremos al esfuerzo que significa todo aprendizaje. Teniendo en cuenta este principio, y que “todo tiene que ver con todo”, el pensamiento crítico debe apuntar a situaciones cada vez [...]

Una de las características del pensamiento crítico está dada por la capacidad de establecer relaciones. “Todo tiene que ver con todo”, y cuanto más profundas sean las relaciones encontradas, mejor. Los siguientes párrafos se refieren al contenido de una materia, como un sistema de ideas interconectadas. Los profesionales de cada campo usan el contenido como un [...]

Para el docente es importante reflexionar sobre cómo se ve a sí mismo ¿Proveedor de conocimientos? ¿Estimulador de pensamientos? Los siguientes párrafos traen una reflexión al respecto. Piense en sus estudiantes como jugadores que necesitan dirigente o entrenador. Una de las cualidades más importantes del maestro que piensa críticamente es la habilidad de “entrenar” a sus [...]

Cuando es esencial la conferencia, recomendamos utilizar un formato de lo que llamamos una “conferencia comprometida”. Durante la conferencia, a menudo deténgase y pida que los estudiantes digan en sus propias palabras lo que entendieron de lo que usted dijo. Esto se puede hacer mediante un formato de “tarjetas al azar”, donde hojea un grupo [...]

Podemos reconocer a un experto por su manera de pensar, un matemático, un médico o un abogado tienen su propia manera de ver las cosas, y ese pensamiento impregna todas sus actividades ¿Por que no estimular esa actividad desde el aula? El siguiente artículo reflexiona sobre el tema. Por ejemplo, promueva que sus estudiantes reconozcan que [...]