Herramientas y Tecnicas

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

EVALUACIÓN FORMATIVA

EVALUACIÓN SUMATIVA

Decisiones

Conocer las experiencias previas de los alumnos, y hacer el hecho educativo más eficaz y adecuado.

Respecto a las alternativas de acción conforme se avanza en el proceso de E-A

Asignar una calificación totalizadora a cada alumno, acerca de los objetivos logrados en el curso, semestre o unidad didáctica.

Función

Identificar la realidad de los alumnos que participarán en el hecho educativo

1. Dosificar y regular adecuadamente el ritmo del aprendizaje.

2. Enfatizar la importancia de los contenidos más valiosos.

Explorar en forma equivalente el aprendizaje de los contenidos incluidos.

Momento

Al inicio del hecho educativo, sea éste todo un Plan de Estudio, un curso o una parte del mismo.

Durante el hecho educativo, en cualquiera de los puntos críticos del proceso, etc.

Al finalizar el hecho educativo (curso completo o partes o bloques de conocimientos previamente determinados).

Instrumentos preferibles

Utiliza pruebas objetivas estructuradas, explorando o reconociendo la situación real de los estudiantes en relación con el hecho educativo.

Aplica pruebas informales, exámenes prácticos, observaciones y registros del desempeño, interrogatorio, etc.

Usa pruebas objetivas que incluyan muestras proporcionales de todos los objetivos.

Manejo de resultados

Adecuar los elementos del proceso E-A tomándose las providencias pertinentes para hacer factible, o más eficaz el hecho educativo llegar al estudiante.

Indagar las características del rendimiento constatado, a fin de seleccionar alternativas de acción inmediata.

Transformar las puntuaciones en calificaciones que describen el nivel de logro.