LET IT BE...

Consejos para el uso de historietas en el aula

tatyana — Wed, 11 Jul 2012 17:11:56 +0000

La historieta o cómics es una “serie de dibujos que constituye un relato”, “con texto o sin él.

Es un relato preferido por los jóvenes y niños, tal vez por las imágenes, los colores y recursos no verbales que se emplean y los hacen más atractivos para su lectura.

Los estudiantes de secundaria producen diversos textos como parte de sus aprendizajes, pero el texto en el que le ponen toda su creatividad es la historieta.

Objetivos:

1. Potenciar la capacidad de producción de textos narrativos en la forma de historietas.

2. Desarrollar la capacidad imaginativa y de creatividad.

Materiales

- DVD para visualizar modelos de historietas

- Papelotes

-Plumones

- Colores

Procedimientos:

- Formación de equipos de trabajo

- Elección del tema a tratar

- Bosquejo y elaboración

- Revisión y corrección

- Publicación

LA NOTICIA DEL AÑO, DE LOS ULTIMOS 35 AÑOS, tomada por distintos diarios… Elegí vos!

tatyana — Fri, 06 Jul 2012 14:38:41 +0000

http://www.diarioregistrado.com/sociedad/62664-otra-tapa-para-la-historia.html

MEMORIA, VERDAD Y JUSTICIA

tatyana — Thu, 05 Jul 2012 16:15:18 +0000

http://www.telam.com.ar/nota/30597/

Historietas en la Practica Docente.

tatyana — Tue, 03 Jul 2012 13:41:55 +0000

La historieta así, contribuyó en las condiciones para materializar una “rebelión

epistemológica” contra el acartonado y descontextualizado dato; contra el hecho histórico al

estilo de vitrina de anticuario, presencias frías y sin vida de únicos textos y largas cronologías

políticas, junto al escenario de héroes-dioses como modelos, que hace identificable al historiador

en una tarea tediosa y aburrida. La posibilidad de recuestionar, desde el arte y las diferentes

La historieta así, contribuyó en las condiciones para materializar una “rebelión

epistemológica” contra el acartonado y descontextualizado dato; contra el hecho histórico al estilo de vitrina de anticuario, presencias frías y sin vida de únicos textos y largas cronologías políticas, junto al escenario de héroes-dioses como modelos, que hace identificable al historiador en una tarea tediosa y aburrida. La posibilidad de recuestionar, desde el arte y las diferentes miradas del presente, las representaciones del pasado, pusieron a la historia en estado de observación permanente y a los “actos de enseñanza” escolares en “acciones” “escenarios de producción cultural”. La historieta nos posiciona como intérpretes y autores a la vez; damos vida a la historia para retraducir en historietas la esencia comprensible de su presencia.

El arte en general y la historieta en particular, no serían otra

cosa que lenguajes para hacer la historia de la historia, para poner en relieve cómo se ha

amoldado al cambio social. Desmontar el cuerpo entero de ideas en que se apoya el sistema

social en que vivimos. Hay que comenzar a construir, a un tiempo, la nueva historia, y el nuevo proyecto social asentados en una comprensión crítica de la realidad presente.

Deberemos rehacer nuestra forma de entender que lo establecido en nuestro presente no es una etapa producto de un “progreso lineal natural”, para aprender a verlo como el “desarrollo histórico contradictorio de nuevas formas de control, dominación y legitimación”. Quizás “deberíamos volver a explorar las tantas alternativas históricas marginadas y desechas como utópicas e inviables, para comprobar sí acaso, no

habría en ellas, planteamientos que apuntaban a otras líneas posibles de evolución”

EDUCACION MEDIANTE COMICS.

tatyana — Fri, 29 Jun 2012 14:36:59 +0000

El Cómic y su utilidad en el proceso Educativo

Influencia del cómic en la creatividad del alumno.

Apoyo para la comprensión de lo expuesto en clase.

Ayuda en la capacidad de síntesis.

El cómic como ayuda para el recuerdo y repaso de lo aprendido.

El cómic como motivador en el campo de la lectura.

El cómic parece ser un gran instrumento tanto a la hora de aprender como a la de divertirse. El hecho de dibujar es algo que en el periodo de la infancia muestra ser una experiencia bastante entretenida y gustosa para el individuo. De hecho, no es nada extraño que el infante pase por largos periodos dibujando aunque sean en primera instancia rayas que solo para él y por un corto plazo de tiempo tienen un significado. Sin embargo, la diversión y entretenimiento que el niño parece mostrar mientras dibuja, no es algo que dure siempre, ya que cuando el niño llega a determinada edad (alrededor de los 12 años) comienza a abandonar el arte del dibujo. La razón de este hecho se debe principalmente a que comienza a creer que no sabe dibujar, o que lo hace mal. Esto en gran parte se debe a los adultos y su constante critica. A la idea preestablecida, al paradigma de cómo es un dibujo correctamente hecho, siendo que no existe tal como un hecho concreto y único.

Se tiende a corregir si es que el dibujo se asemeja o no con el modelo real. Es decir, la razón que fundamenta al argumentar si se sabe o no pintar es el parecido entre el dibujo y su modelo real siendo el realismo solamente un estilo particular dentro del dibujo y la pintura. De esta forma cuando el niño observa que los mayores alaban el dibujo de aquellos que lo hacen más parecido al real que aquellos que difieren al modelo real, acaban por dejar de intentarlo y de expresarse a través del dibujo.

Así, al abandonar el dibujo, el alumno también renuncia y por lo tanto desperdicia la oportunidad de desarrollar potencial creativo.

Lo Que El Tiempo Nos Dejo…!

tatyana — Mon, 13 Sep 2010 03:52:10 +0000

Quiero dar mi humilde reconocimiento desde acá, a Luis Ortega y a todos los que están atrás de éste excelente proyecto que se transmite por Telefe; Lo Que El Tiempo Nos Dejo, no puede ser otro el título, está perfectamente pensado. Son todas las cosas que a través del tiempo nos fueron pasando a nivel país. Es una buena manera de que adolescentes entiendan la historia desde chicos, que comprendan las idas y vueltas de una Argentina que no siempre fue así, como la conocemos. Estaría bueno que muestren cosas optimistas, los logros que fuimos recolectando como nación también, pero sin duda está bueno que se muestre lo que pasó, como pasó y porque.

A veces, me pongo a pensar si, éstas personas realmente pensaban que iban a lograr un orden nacional o si se reían de todos los argentinos cuando nos decían los objetivos que seguían éstos golpes de estado. Estando allá arriba, en el poder, pensaron que iban a ser glorificados luego, ¿Por Quiénes?, por aquellos ginorantes y sin capacidad, los mismos que volverían a votar a un Menem o a un De la Rúa a cambio de nada.

Ésto era lo que yo decía con Hacer Memoria, intentar entender éste gran entramado que fue y es la historia argentina. Cada vez que se creía conveniente, procedía un golpe de estado. Realmente sí, están éstos ignorantes que los apoyan y realmente me apena. Lo que me pone bien a pesar de todo, es saber que no desaparecieron todas las mentes brillantes del país, que no pudieron con todas, todavía existe gente que piensa, que reflexiona, y que sobre todo comprende.

Bueno me despido, con una mirada optimista diciendo que se puede, que no estamos perdidos, y que no se olviden de mirar el 3º capítulo, La Cruz del Ángel. Imperdible…!

ARGENTINA

tatyana — Mon, 02 Aug 2010 03:58:36 +0000

Ante todo, quiero decir que me siento orgullosa de ser argentina, éste país con sus pros y sus contras es mi lugar en el mundo. Es la cuna de personalidades como San Martín, Borges, Favaloro, Eva Perón, científicos de renombre internacional, y porque no de un Maradona, Fangio y hasta un Ginobili. Existen y existieron personas que hicieron una argentina mejor o trataron de hacerla anónimamente o que no conocemos sus nombres porque no trascendieron, pero que también hicieron historia. Pero como todo, la moneda tiene dos caras, y también ésta argentina es la cuna de personalidades como Videla, Martínez de Hoz, López Rega, Menem, De la Rúa, un tal Cavallo, Galtieri, e innumerables personas más, que quisieron hacerla añicos cuando tuvieron la oportunidad.

Así es Argentina, con sus pros y sus contras, el orgullo de toda la sociedad. El objetivo de éstas palabras es nada más y nada menos que el de recordar. Parecería ser que los argentinos tenemos MEMORIA pero sólo para repetor los mismos errores y no para tratar de evitarlos. HAGAMOS MEMORIA y recordemos a los culpables de ésta situación, sin olvidar a ninguno!!. Ésto no se logró, de un día para el otro, ésto viene acarreando errores desde hace años. Reformulemos nuestras acciones, recordando qué nos hizo bien y qué nos aniquiló como nación. Nuestra única esperanza es unirnos y tener memoria.

ARGENTINA

tatyana — Tue, 30 Nov 1999 00:00:00 +0000

ARGENTINA

tatyana — Tue, 30 Nov 1999 00:00:00 +0000

Así es Argentina, con sus pros y sus contras, el orgullo de toda la sociedad. El objetivo de éstas palabras es nada más y nada menos que el de recordar. Parecería ser que los argentinos

ARGENTINA

tatyana — Tue, 30 Nov 1999 00:00:00 +0000

Así es Argentina, con sus pros y sus contras, el orgullo de toda la sociedad