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05 Mar 2012 | Por mabra | Claves: 2012, conflicto, congreso, corrupción, crisis, cristina, diputados, docentes, educacion, gobierno, senadores | # Enlace permanente
Nuestra primera mandataria retó a los docentes… porque trabajan poco y tienen muchas vacaciones.
Para el próximo discurso, le sugiero que RETE a los SENADORES Y DIPUTADOS que se han aumentado sus dietas de manera vergonzosa y alejada del resto de la población.
Además, tienen tres meses de vacaciones y trabajan menos de cuatro horas por día. Hay meses enteros que ni se reunen para tomar café.
Por otra parte, no viajan como ganado ni en tren, ni en subte, ni en colectivo. En general, tienen autos importados que Moreno les permite comprar, seguramente la AFIP no les dice que la compra de dolares es inconsistente a su realidad, suele ser impunes e inmunes a todo.
Como si fuera poco le pagamos First Class en avión y también le pagamos secretarias, familiares truchos que no hacen nada y la masajista que los relaja un rato…
Sería bueno retarlos no?……
29 Feb 2012 | Por mabra | # Enlace permanente
“LOS ARGENTINOS ESTAN ENTRE VOSOTROS, PERO NO SON COMO VOSOTROS.
NO INTENTEIS CONOCERLOS, PORQUE SU ALMA VIVE EN EL MUNDO IMPENETRABLE DE LA DUALIDAD.
LOS ARGENTINOS BEBEN EN UNA MISMA COPA LA ALEGRÍA Y LA AMARGURA.
HACEN MUSICA DE SU LLANTO (EL TANGO) Y SE RIEN DE LA MUSICA DE OTRO;
TOMAN EN SERIO LOS CHISTES Y DE TODO LO SERIO HACEN BROMAS.
ELLOS MISMOS NO SE CONOCEN. CREEN EN LA INTERPRETACION DE LOS SUEÑOS,
EN FREUD Y EL HOROSCOPO CHINO, VISITAN AL MEDICO Y TAMBIEN AL CURANDERO TODO AL MISMO TIEMPO.
TRATAN A DIOS COMO “EL BARBA” Y SE MOFAN DE LOS RITOS RELIGIOSOS AUNQUE LOS PRESIDENTES NO SE PIERDEN UN TEDEUM EN LA CATEDRAL.
NO RENUNCIAN A SUS ILUSIONES NI APRENDEN DE SUS DESILUSIONES.
NI DISCUTAIS CON ELLOS JAMAS!!! SABEN Y OPINAN DE TODO!!!
EN UNA MESA DE CAFÉ Y EN PROGRAMAS DE PERIODISTAS-POLITICOS ARREGLAN TODO.
CUANDO LOS ARGENTINOS VIAJAN, TODO LO COMPARAN CON BUENOS AIRES.
HERMANOS, ELLOS SON “EL PUEBLO ELEGIDO”… POR ELLOS MISMOS.
INDIVIDUALMENTE, SE CARACTERIZAN POR SU SIMPATIA Y SU INTELIGENCIA.
EN GRUPO SON INSOPORTABLES POR SU GRITERÍA Y APASIONAMIENTO.
CADA UNO ES UN GENIO Y LOS GENIOS NO SE LLEVAN BIEN ENTRE ELLOS;
POR ESO ES FÁCIL REUNIRLOS, PERO UNIRLOS… IMPOSIBLE.
UN ARGENTINO ES CAPAZ DE LOGRAR TODO EN EL MUNDO MENOS EL APLAUSO DE OTRO ARGENTINO.
NO LE HABLEIS DE LOGICA.
LA LOGICA IMPLICA RAZONAMIENTO Y MESURA.
LOS ARGENTINOS SON HIPERBOLICOS Y DESMESURADOS,
VAN DE UN EXTREMO A OTRO CON SUS OPINIONES Y SUS ACCIONES.
CUANDO DISCUTEN NO DICEN: NO ESTOY DE ACUERDO, SINO: UESTED ESTÁ ABSOLUTAMENTE EQUIVOCADO.
AMAN TANTO LA CONTRADICCION QUE LLAMA “BARBARA” A UNA MUJER LINDA;
A UN ERUDITO LO BAUTIZAN “BESTIA”, A UN MERO FUTBOLISTA “GENIO”
Y CUANDO MANIFIESTAN EXTREMA AMISTAD TE CALIFICAN DE “BOL…”.
Y SI EL AFECTO Y CONFIANZA ES MUCHO MAS GRANDE,ERES UN “HIJO DE P…”
CUANDO ALGUIEN LES PIDE UN FAVOR NO DICEN SIMPLEMENTE “SI”, SINO “COMO NO”.
SON EL UNICO PUEBLO DEL MUNDO QUE COMIENZA SUS FRASES CON LA PALABRA “NO”.
CUANDO ALGUIEN LES AGRADECEN, DICEN: “NO, DE NADA” O “NO”…CON UNA SONRISA.
LOS ARGENTINOS TIENEN DOS PROBLEMAS PARA CADA SOLUCION.
PERO INTUYEN LAS SOLUCIONES A TODO PROBLEMA.
CUALQUIER ARGENTINO DIRÁ QUE SABE COMO SE DEBER PAGAR LA DEUDA EXTERNA,
ENDEREZAR A LOS MILITARES, ACONSEJAR AL RESTO DE AMERICA LATINA,
DISMINUIR EL HAMBRE EN AFRICA Y ENSEÑAR ECONOMIA EN USA,
Los argentinos tienen metaforas para referirse a lo comun con palabras extrañas.
Por ejemplo: a un aumento de sueldos le llaman:”REBALANCEO DE INGRESOS”, a un incremento de impuestos: “MODIFICACION DE LA BASE IMPONIBLE” y a una simple devaluación: “UNA VARIACION BRUSCA DEL TIPO DE CAMBIO”.
Un Plan Economico es siempre: “UN PLAN DE AJUSTE” y a una Operación Financiera de Especulación la denominan: “BICICLETA”.
VIVEN, COMO DIJO ORTEGA Y GASSET, UNA PERMANENTE DISOCIACION
ENTRE LA IMAGEN QUE TIENEN DE SI MISMOS Y LA REALIDAD.
TIENEN UN ALTISIMO NUMERO DE PSICOLOGOS Y PSIQUIATRAS Y SE UFANAN DE ESTAR SIEMPRE
AL TANTO DE LA ULTIMA TERAPIA.
TIENEN UN TREMENDO SUPER EGO,PERO NO SE LO MENCIONEN PORQUE SE DESESTABILIZAN Y ENTRAN EN CRISIS.
TIENEN UN ESPANTOSO TEMOR AL RIDICULO PERO SE DESCRIBEN A SI MISMO COMO LIBERADOS.
SON PREJUICIOSOS, PERO CREEN SER AMPLIOS, GENEROSOS Y TOLERANTES.
SON RACISTAS AL PUNTO DE HABLAR DE… “CABECITAS NEGRAS”.
LOS ARGENTINOS SON ITALIANOS QUE HABLAN EN ESPAÑOL.
PRETENDEN SUELDOS NORTEAMERICANOS Y VIVIR COMO INGLESES.
DICEN DISCURSOS FRANCESES Y VOTAN COMO SENEGALESES.
PIENSAN COMO ZURDOS Y VIVEN COMO BURGUESES.
ALABAN EL EMPRENDIMIENTO CANADIENSE Y TIENE UNA ORGANIZACION BOLIVIANA.
ADMIRAN EL ORDEN SUIZO Y PRACTICAN UN DESORDEN TUNECINO.
EN FIN LOS ARGENTINOS SON.. UN MISTERIO!!!”
JULIAN MARIAS, FILÓSOFO ESPAÑOL
17 Feb 2012 | Por mabra | # Enlace permanente
“El alumno debe ser el protagonista de las clases, no el maestro”
Lo afirma Tracey Tokuhama Espinosa, experta norteamericana en capacitación docente
aptar la atención de un alumno es, hoy, uno de los mayores desafíos de un profesor. En la era de los video- juegos y de Internet, la capacidad de concentración del estudiante ha disminuido dramáticamente. Pero para la especialista norteamericana Tracey Tokuhama Espinosa hay una fórmula muy eficaz, que se resume así: “El alumno debe ser el protagonista de las clases, no el maestro”.
Tokuhama disertó ayer en el VIII Congreso de Educación “Neuromotivación, un camino de verdadero aprendizaje”, realizado en la Universidad del Salvador, en Pilar, donde formuló una serie de propuestas para que el docente no aburra a los estudiantes y multiplique la motivación en el aprendizaje. Si se quiere lograr ese objetivo, el alumno debe estar involucrado, debe participar, lo que obliga al profesor a dejar de lado, aunque le cueste, su papel de protagonista excluyente. Es decir, un drástico cambio de enfoque.
Para ilustrar mejor ese nuevo modelo, Tokuhama, que es especialista en capacitación docente y en motivación, suele recordar la historia de Rip van Winkle, que cuenta que un hombre se durmió en el banco de una plaza durante 100 años y, cuando despertó, notó que la mayoría de las cosas que él conocía habían cambiado. Observó sorprendido los supermercados, los bancos, los medios de transporte, y cuando llegó a la escuela sonrió: era lo único que se mantenía intacto. “Eso es lo que pasa hoy en muchas partes del mundo. La enseñanza es la misma y la estructura física es igual desde hace años”, dice Tokuhama Espinosa, californiana de 48 años, profesora de Educación y Neuropsicología, autora de numerosos libros y publicaciones y directora de IDEA (Instituto de Enseñanza y Aprendizaje), durante un diálogo con LA NACION.
“En la mayoría de las escuelas de Estados Unidos y América latina el profesor entra al aula, expone sus ideas, las plasma en el pizarrón, reparte un par de ejercicios y espera que sean resueltos”, explica, mientras asegura que este método data de siglos pasados.
“Hoy los chicos se aburren porque no son el centro de atención”, añade la especialista norteamericana, sentada junto a su computadora, en la que almacena cientos de textos sobre el tema, de los más diversos autores. “Lo que sucede es que el foco está puesto en el maestro y no en el alumno, que es el que verdaderamente importa”, afirma Tokuhama.
Para ella el problema radica en que se enseña en forma de cátedra y no se aprovecha la curiosidad de los jóvenes.
“Se necesitan debates, diálogos, interacción entre los alumnos, como alguna vez fueron las clases de Sócrates. Lo bueno es que el estudiante caiga en la cuenta de su propia ignorancia y se esfuerce para superarla. De nada sirve hacer cálculos de memoria y repetir textos que jamás podrán ser aplicados a la vida cotidiana”, sostiene la educadora, que considera fundamental que la meta de los profesores sea crear pensadores críticos, que puedan resolver problemas de la vida real y no sólo dentro del aula.
Difícil competencia
Tokuhama, líder educativa mundialmente reconocida y especializada también en capacitación de maestros, con estudios realizados en las universidades de Boston y de Harvard, afirma que hoy, para cualquier chico, escuchar una clase de diez minutos resulta una eternidad.
“Los estudiantes están acostumbrados a los constantes movimientos de las cámaras de televisión, la agilidad, la rapidez, no soportan un discurso monótono. Ningún profesor puede competir con la televisión o un videojuego para captar la atención de un alumno. El mundo ha cambiado y debemos adaptarnos a él”, grafica.
Aunque para la experta norteamericana la de maestro representa una de las profesiones más importantes dentro de la sociedad, ya que todos pasan alguna vez por sus manos, reconoce que ellos, últimamente, no son vistos con buenos ojos y que muchos docentes tampoco valoran su lugar. “El otro día una mujer se disculpó por ser maestra y por no tener el título de científica o médica”, cuenta horrorizada.
La especialista explica que tal vez una de las razones por las cuales los docentes no sean bien considerados sea que a menudo se encuentran “profesores que no saben enseñar, que dictan lo mismo que hace 50 años, que no cuentan con las herramientas ni los conocimientos necesarios para hacerlo, que no se capacitan y, lo que es peor, que destruyen a los estudiantes con críticas poco constructivas”.
Para Tokuhama, el alumno es una parte fundamental del aprendizaje, como un instrumento en una orquesta. “El maestro debe ocuparse de que todos funcionen juntos y debe sentirse feliz de que en medio de un par de violines aparezca un tambor, eso la enriquecerá y la convertirá en una gran obra”, señala.
Convencida, aconseja que los profesores reflexionen luego de dictar sus clases, que se pregunten si han hecho las cosas bien, en qué han fallado, y que busquen nuevas formas de llegar a los alumnos para motivarlos, comprenderlos y evitar caer en la tediosa rutina.
Clase circular
Otro de los aspectos que destaca para lograr un mejor aprendizaje es la disposición del aula. Cuando hay filas de bancos el profesor es quien dicta la clase, controla y mantiene el orden, y los alumnos sólo escuchan. En cambio, cuando los asientos están distribuidos en semicírculo o en círculo, lo que se genera es muy diferente. De esta manera, los chicos pueden interactuar entre sí, al verse las caras, y las clases se tornan más dinámicas y participativas.
Consciente de que la tecnología no sólo ha modificado la vida cotidiana sino también las relaciones en el aula, la visitante destaca que “las personas son más importantes que las pantallas” y que los conocimientos que un joven puede adquirir gracias a los avances tecnológicos permiten que hoy muchos lleguen a clase sabiendo más que sus maestros.
“Hay una gran arrogancia por parte de los profesores: muchos no soportan que el estudiante pueda enseñarles algo. Es una verdadera pena que, más de una vez, lo desaprovechen en lugar de utilizarlo para enriquecer la clase”, afirma, y añade: “El que se atreve a enseñar siempre debe estar abierto a aprender”.
Para concluir, Tokuhama cuenta que ha dado conferencias por todo el mundo y que generalmente pide en sus charlas que los oyentes cuenten cuántos profesores memorables han tenido, porque, a su juicio, en la vida de una persona pasan alrededor de 50 docentes y que la mayoría recuerda con cariño entre cuatro y cinco, aproximadamente el 10%.
“Cuando pregunté en la Argentina algunos me llegaron a decir que no podían mencionar a uno. Los que sí lo hicieron explicaron que los recordaban por ser planificadores, organizados, bien instruidos, pero ninguno nombró cualidades que tuvieran que ver con los sentimientos. Y los profesores que uno nunca olvida son aquellos que alguna vez nos hicieron sentir que teníamos un gran potencial”, concluye, sin ocultar su preocupación.
Una mirada actual
“Hoy los chicos se aburren porque no son el centro de atención”
“Ningún profesor puede competir con la televisión o un videojuego para captar la atención de un alumno”
“Los profesores que uno nunca olvida son aquellos que alguna vez nos hicieron sentir que teníamos un gran potencial”
“Lo bueno es que el estudiante caiga en la cuenta de su propia ignorancia y se esfuerce por superarla. No sirve hacer cálculos de memoria y repetir textos que jamás podrán ser aplicados en la vida cotidiana”
“Muchos profesores no soportan que el estudiante pueda enseñarles algo”
23 Abr 2011 | Por mabra | # Enlace permanente
Es indignante. De ellos depende la salud de muchas personas, de ellos depende, a veces, la vida. Todo profesional que desempeña una actividad en la que el destino de otros está en juego, realiza un juramento de conciencia y moral.
Quizás, porque se haya convertido en un negocio, esa moral se haya corrompido. Quizás, empresarios que únicamente quieren hacer dinero sin importarles el prójimo provocan este actuar. Un actuar más indignante aún, un actuar para denunciar.
Todo empezó 11 días atrás. Mi abuela tenía vómitos sin parar cada vez que ingería líquido o algún alimento. Los síntomas eran los mismos de algo que le sucedió hace 4 años. Llamamos a VITAL, porque IOSE, su obra social, depende de ellos para las urgencias, y vino el primer médico, si se lo puede llamar así.
Como nosotros no estudiamos su carrera tantos años ni tenemos un título que ahora dudo que ellos sí lo tengan, poco importa los antecedentes que le contamos. El primer doctor, que increíblemente le salía olor a vino tinto de su boca, diagnosticó que mi abuela era hipertensa porque tenía la presión alta. Solo para que sepan: mi abuela está muy lejos de serlo, pero a todos se nos sube la presión por nervios.
Se va la segunda. Los vómitos siguieron y a los dos días vino una médica que observó más el “hermoso departamento reciclado” que a mi abuela. Por lo que no recetó nada nuevo y dijo que había que esperar.
No hay dos sin tres. Nuevamente llamamos a emergencias, pero esta vez con la paciencia perdida y pidiendo por favor que manden a un médico coherente, capacitado para revisar a una persona de 96 años. Sí, mi abuela tiene 96 años y ya llevaba 5 días de vómitos y sin comer.
La nueva médica que vino era de Puerto Rico. Se esforzó más que la anterior, pero al igual que sus compañeros, mi abuela todavía no estaba para trasladarla a un hospital ni para ningún chequeo particular. Tengo que asumir que su diagnóstico fue más acertado, pero mi abuela continuó igual.
Al séptimo día no descansó. Los vómitos continuaban, por lo que de la boca de mi madre salió por teléfono un reclamo solicitando a un médico capaz. Les recuerdo que hace 4 años, mi abuela tuvo los mismos síntomas y la solución fue únicamente ponerle suero, darle medicamentos para que evacue bien y esperar que mejore con los días. Y nosotros comunicamos esto cada vez que llamamos por teléfono y a cada médico que vino.
El cuarto doctor en pisar el departamento era Croata o de esos pagos europeos. Su acento y un par de chistes vinculados con la guerra lo delataron. Otro médico que dejó unos remedios y que recomendó otro de venta libre. Obviamente, los vómitos continuaron.
¿Qué hacemos? No la llevan al hospital porque dicen que no está para eso, pero con 96 años hace 9 días que no come. Llevarla, nosotros no podemos, está débil, apenas se puede mover. Basta de este servicio mediocre, busquemos algo privado por nuestro lado.
Médico argentino, con varios años y especialista en viejos (sin ofender a nadie, es gerontólogo). La visita salió sus buenos 300 pesos, pero valió la pena. Revisó a mi abuela como ninguno lo había hecho antes, escucho muy atentamente de nuestras bocas sus antecedentes y nos empezó a encaminar hacia la solución.
Once días. Mi abuela había mejorado un poco, pero los vómitos a la noche regresaban. El médico gerontólogo no estaba en la ciudad, pero por teléfono recomendó solicitar una internación para que le pongan suero de una vez por todas y que le hagan unos análisis en particular. Así que con ese pedido, a llamar nuevamente a VITAL.
Como no tenemos título ni matrícula, por teléfono no se puede solicitar una internación, por lo que nuevamente enviaron a nuestro departamento un equipo para que vean la gravedad y decidan si estábamos acertados o no.
Ya perdí la cuenta, pero creo que fue la quinta. Otra médica mujer, que vino acompañada de un camillero que ya había venido anteriormente. Su acento era bien “chévere”, apostaría que de nacionalidad venezolana. Parecía una doctora muy responsable. Con seguridad dijo: “yo la tengo que revisar, no me puedo dejar llevar por algo que dice un colega a distancia y por teléfono”. Así que pasó a la habitación para ver quién tenía razón, si sus compañeros o el especialista en viejos.
Otra vez sopa. Quería revisarla con la visión de Superman, bien a distancia. Quería decir que lo recetado anteriormente era acertado para ella. Quería, porque llegaron dos comentarios letales para su moral desde la boca de mi mamá: el primero, “sé que la medicina es un negocio”; y el segundo, “también sé que no la llevan porque no deben tener camas disponibles en el hospital”.
Fue ahí que la médica venezolana volvió a querer demostrar que estábamos equivocados, la revisó más de cerca a mi abuela y le recetó unos estudios, algunos de los cuales había recomendado el gerontólogo. Y a partir de ahora viene lo mejor.
La médica, con ese acento de Catherine Fulop, nos pidió las recetas anteriores para “actualizarlas”. Se las guardó he hizo unas nuevas con el pedido para dichos análisis. Como era sábado, había que esperar mínimo hasta el lunes para hacerlos, así que recomendaron no trasladar a mi abuela al hospital hasta dicha fecha.
Se fue el último equipo de VITAL y no habrán pasado ni diez minutos que mi mamá llamó a IOSE para pedir por esos estudios para que el lunes se los hagan sin falta. Mi madre, que es de armas tomar, ya había hecho una queja por el deficiente servicio de VITAL, por lo que esa llamada la tomó una supervisora.
“De ninguna manera, ya les digo que vuelvan, a su madre la llevan al hospital ahora y se le hacen todos los estudios posibles”. Sorpresa, para la obra social de golpe teníamos razón. Sospechosamente, ese mismo equipo de VITAL tardó más de diez minutos en volver. Sospechosamente, el mismo camillero subió con otro médico al departamento. Sospechosamente, ese camillero quería hacer todo rápido porque se perdía el cumpleaños de su hijo y no lo liberaban por “culpa” de mi abuela.
¿Por qué tanta sospecha? Porque mi mamá por el reclamo a la obra social, les sacó fotocopias a todas las recetas y ordenando todo para ubicar en tiempo y espacio al nuevo médico que revisara a mi abuela descubrió lo más indignante: DOS MÉDICAS DISTINTAS FIRMARON RECETAS CON EL MISMO SELLO. La venezolana no actualizó las recetas, sino que se llevó las que la delataban con su compañera anterior, sin imaginar las copias que hizo mi mamá. ¿Dónde habrá guardado su moral?
Y la historia sigue. Para que del hospital trajeran a mi abuela esa misma noche a casa, mi mamá tuvo que amenazar con que su hijo era periodista e iba a denunciar su mal servicio. Así, tras 3 horas de espera, llegó una ambulancia privada, de los mismos dueños de VITAL. Una ambulancia conducida por un camillero honesto, que sirvió de terapia para nuestra bronca y nos confirmó lo que más nos había indignado.
Sus colegas que conducen las ambulancias, a quienes también se les otorga una matrícula, son los principales cómplices de estos médicos truchos. “Médicos” que vienen del exterior y trabajan en negro por menos plata de la que legalmente cobra un doctor argentino. “Médicos” que no se sabe si tienen matrícula y título. “Médicos” que se prestan los sellos para cubrirse y no trabajar las 12 horas de guardia que les asignan. “Médicos” que se corrompen porque los empresarios que hacen la plata a través de la salud de todos no controlan y únicamente se ocupan de contar los billetes.
Hay personas como mi abuela, jubilados con una obra social, que quizás no tienen la contención de una familia ni la plata para pagar un gerontólogo particular. Y esas personas dependen de un servicio digno y moral. Si no es negocio atender viejos, cambien de kiosco, porque una vida vale oro. Y si juraste por la salud de extraños o estás por jurar porque todavía no te recibiste, sé consciente de la responsabilidad que tenés en tus manos. Sino, dedicate a otra cosa, porque la palabra doctor o llamarte médico te queda muy grande. Y si no estás de acuerdo con el sistema, transgredilo de otra manera, no siendo como ellos que les importa un comino la salud.
NOTA: Esto fue escrito por mi hijo y como describe perfectamente lo vivido lo transcribo con la esperanza que este Pesaj y estas Pascuas hagan reflexionar a los responsables de la salud en que situación nos encontramos todos sin excepción.
28 Mar 2011 | Por mabra | Claves: argentina, crisis, gobierno | # Enlace permanente
Pienso: hay tanto para hacer.
Tengo 51 años y siempre veo lo mismo: paros, bloqueos, discusiones de unos contra otros.
Porque no dejamos que cada uno haga y opine lo que quiera y que cada uno elija como quiera. No somos grandes?
Me cansa la Argentina que se detiene a protestar, a festejar, a mirar para atras.
Quiero una Argentina que camine hacia adelante y que entienda que cada uno opina lo que quiere y como quiere.
El que quiere leer Clarín que lo lea. El que quiere ver 678 que lo vea. Pero los dos deben funcionar y deben proponer cosas en lugar de pelearse como chicos.
Quiero medios de comunicación que en lugar de ver como le mete el dedo al otro, muestre lo bueno y lo malo para que los demás, podamos pensar y sacar conclusiones.
Tratemos de crecer: hay que construir, no destruir.
09 Ene 2011 | Por mabra | # Enlace permanente
Programas como “Gran Hermano” o “Soñando por Bailar” más allá de las simpatías o antipatías que despierten, son una clara muestra de nuestra juventud.
Chicos que prefieren contar sus experiencias sexuales antes que sus experiencias profesionales o intelectuales.
Jóvenes que cuando se les ponen límites, se revelan. Demostrando que no entienden y no saben que son los límites.
Casi adultos que creen que “divertirse” es tirarse alcohol en la cabeza y amenazar con encender una mecha o bañarse en harina o tirarse con todo lo que encuentran.
Gente joven que rompe todo y le parece bien. O dice que entra a un lugar para aprender algo concreto (por ejemplo, bailar) pero cree que es algo “que sale solo” y miente a los demas y así mismo y prefiere “divagar” antes que tener disciplina esencial para el logro de cualquier objetivo.
Lo más terrible, es que nada parece ser ejemplificador para ellos.
Nada parece permitir la reflexión o el cambio de mirada.
No me preocupa que estén equivocados en su accionar. Me preocupa que son una generación sin reflexión clara de lo que está bien y de lo que está mal. ¿Quienes fueron sus padres? Esta generación anterior que no supo educar a sus hijos. Cómo serán esta gente joven de hoy como padres? Qué valores trasmitirán si solo piensan en su genitalidad y en ser famosos sin hacer nada.
Por supuesto, que hay otro jóvenes que estudian y trabajan y piensan y reflexionan. Pero pareciera que no fueran los modelos de esta sociedad. No dan rating, están escondidos o son simplemente una excepción a la regla.
Los excesos y las adicciones tienen mucho que ver en esto. Sería bueno que la sociedad pensara seriamente en el futuro y lo que podamos esperar de estos jovenes de hoy cuando sean adultos.
19 Dic 2010 | Por mabra | # Enlace permanente
PARA ESTA NAVIDAD, LES DEJO TRES FRASES PARA PENSAR…
“¿Qué es la Navidad? Es la ternura del pasado, el valor del presente y la esperanza del futuro. Es el deseo más sincero de que cada taza se rebose con bendiciones ricas y eternas, y de que cada camino nos lleve a la paz ”
(Agnes M. Pharo)
“La Navidad no es un momento ni una estación, sino un estado de la mente. Valorar la paz y la generosidad y tener merced es comprender el verdadero significado de Navidad”
Calvin Coolidge
“No existe la Navidad ideal, solo la Navidad que usted decida crear como reflejo de sus valores, deseos, queridos y tradiciones”
Bill McKibben
17 Oct 2010 | Por mabra | Claves: dia de la madre | # Enlace permanente
”El amor de una madre es el combustible que le permite a un ser humano hacer lo imposible” (Marion C. Garretty)
www.tallerescrein.com
16 Oct 2010 | Por mabra | Claves: argentina, coaching, conflicto, creatividad, creativo, crisis, educacion, emprendedores, gobierno, limites, mineros, oportunidad, pensamiento, pymes | # Enlace permanente
“Escribir fue lo que me salvó la vida”, afirmó el minero que registró sus días encerrado. Víctor Segovia, uno de los 33 mineros rescatados, llevó un registro de los más de dos meses que él y sus 32 compañeros pasaron bajo tierra. Hasta ahora, no dejó que lo leyeran ni los otros mineros ni su familia.
El minero encontró en la escritura un refugio para la incertidumbre y las situaciones extremas que les tocó vivir durante 69 días. Los primeros 17 días en la mina, durante los que no tenían ninguna comunicación con el exterior, Segovia escribía “con un lápiz gastado y empolvado en las sucias hojas de un cuaderno de actas de informe del uso de maquinarias”, según el diario chileno. Al entrar en contacto con el exterior, pidió un cuaderno y un lápiz para continuar escribiendo.
En creatividad y pensamiento lateral, siempre decimos que “escribir” es parte de “hacer foco”. Esto demuestra lo sano que puede ser llevar adelante esta práctica incluso frente situaciones de extrema adversidad.
Es bueno, saber que algo tan simple, puede ser de tanta ayuda. A pensar!!!
10 Ago 2010 | Por mabra | # Enlace permanente
Escuchamos sobre unos padres ludópatas (adictos al juego o mejor dicho, con una conducta compulsiva que los lleva a jugar en exceso) que dejaron durante siete horas a sus hijos en el estacionamiento de un Bingo en Paraná.
Pobres chicos!
Pero pobres padres que tienen una enfermedad y no reciben ayuda.
Escuché todo tipos de comentarios: desde que el Bingo tiene la culpa, el Gobierno no hace nada, hasta los chicos si los llevan a un asilo ”es peor”.
Lo primero que se debe decir que la ludopatía como todos los excesos y abusos de compulsiones de todo tipo están en franco aumento.
Estas conductas no tienen que ver con la existencia específica de “tentaciones”. Si a este matrimonio le cerráramos el Bingo, se irían al Casino, y si le cerráramos el Casino armarían un mesa de Pocker vía internet o en la casa. Y si nada de eso existiera, harían compras compulsivas o tomarían alcohol en exceso o fumarían varios atados de cigarrillos por día.
El problema no es la conducta compulsiva que elijan sino saber PORQUE TIENEN ESTA ENFERMEDAD.
La falta de autoestima, la falta de proyecto de vida, la falta de afectos o los afectos mal enfocados son la base de sus problemas.
El gobierno debe hacer campañas de prevención y empezar a armar lugares de tratamiento y contención.
Pero la gente debe abrir los ojos.
La gente debe dejar de mentirse y de negar.
Ese matrimonio debe tener familia. Y esa familia no puede ignorar que han cambiado la crianza de sus hijos por un cartón de lotería en el Bingo. No es cuestión de llamarlos “timberos”, es cuestión de asumir el problema y hacerse cargo.
La educación es fundamental. Pero ninguna educación es mas importante que no perder la base de toda persona que es la familia.
Reflexionemos sobre estas cosas y pongamosnos a trabajar para entender que es enfermedad y que no lo es.
Ir al Bingo no es pecado. No poder dejar de jugar es enfermedad. Y así con todos los descontroles. Pensemoa
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