PARA ESTA NAVIDAD, LES DEJO TRES FRASES PARA PENSAR…
“¿Qué es la Navidad? Es la ternura del pasado, el valor del presente y la esperanza del futuro. Es el deseo más sincero de que cada taza se rebose con bendiciones ricas y eternas, y de que cada camino nos lleve a la paz ”
(Agnes M. Pharo)
“La Navidad no es un momento ni una estación, sino un estado de la mente. Valorar la paz y la generosidad y tener merced es comprender el verdadero significado de Navidad” Calvin Coolidge
“No existe la Navidad ideal, solo la Navidad que usted decida crear como reflejo de sus valores, deseos, queridos y tradiciones”
Bill McKibben
COMO SE REINVENTA UN DOCENTE a partir de estas tecnologías y de la accesibilidad de los chicos mediante las notebooks o PCs a este nuevo mundo del conocimiento global.
Para poder motivar al “nuevo” alumno, los docentes ya no pueden preparar la clase no solo como hace 20 años atras, ni siquiera como hace 2 años atras, ni dos meses atras.
Hacer Foco, incorporar Estimulaciones Creativas, trabajar la Reflexión, aprender a realizar Relaciones Forzadas, aplicar las técnicas de creatividad, aprenden a generar actividades lúdicas acordes a la enseñanza que se quiere impartir… será la nueva consigna.
Los docentes deberán reforzar el pensamiento paralelo, estimular las ideas de concreción y pensar en cada alumno como un emprendedor.
Los DESAFÍOS serán: Reflexionar desde el absurdo, Desestructurar la mente, Aprender a ejercitar la mente desde lo lateral, Utilizar diferentes estímulos visuales, auditivos, olfativos, táctiles, reflexivos, y creativos en general, Pensar y reflexionar todos los días.
Crear este nuevo rol docente acorde a la tecnología y a la idea de un coach que pueda motivar al alumno en todos los niveles de enseñanza.
Esto no tiene que ver con el puntaje docente, ni con lo que baja como línea desde un Ministerio de Educación. Esto tiene que ver con una necesidad del alumno que todo docente responsable debe modificar para su crecimiento personal y para poder trabajar frente a un aula absolutamente diferente al de décadas anteriores.
“Escribir fue lo que me salvó la vida”, afirmó el minero que registró sus días encerrado. Víctor Segovia, uno de los 33 mineros rescatados, llevó un registro de los más de dos meses que él y sus 32 compañeros pasaron bajo tierra. Hasta ahora, no dejó que lo leyeran ni los otros mineros ni su familia.
El minero encontró en la escritura un refugio para la incertidumbre y las situaciones extremas que les tocó vivir durante 69 días. Los primeros 17 días en la mina, durante los que no tenían ninguna comunicación con el exterior, Segovia escribía “con un lápiz gastado y empolvado en las sucias hojas de un cuaderno de actas de informe del uso de maquinarias”, según el diario chileno. Al entrar en contacto con el exterior, pidió un cuaderno y un lápiz para continuar escribiendo. En creatividad y pensamiento lateral, siempre decimos que “escribir” es parte de “hacer foco”. Esto demuestra lo sano que puede ser llevar adelante esta práctica incluso frente situaciones de extrema adversidad.
Es bueno, saber que algo tan simple, puede ser de tanta ayuda. A pensar!!!
Hace años vengo hablando de las técnicas de creatividad y el pensamiento lateral en la educación.
Hoy en una nota de La Nación, leo un proyecto desarrollado por investigadores del CONICET que se llama Mate Marote. Hablan de las actividades lúdicas en los niños o aplicar el juego para aprender.
Dicen que mas vale tarde que nunca… pero digamos que hay libros en el mundo entero que hace años hablan de esto y realmente no me parece que se necesiten investigadores que digan lo que ya sabemos todos los que hemos superado la barrera de la educación estructurada recibida.
De todos modos, espero que estos investigadores despierten las mentes dormidas de las políticas educativas argentinas que ya han demostrado su fracaso hace rato.
Igualmente, sugiero que el término “ladrillo” que utilizan estos investigadores ya implica poca lateralidad y mucha estructura.
Es tan simple educar a un niño con mente libre!!! menos proyecto y mas libertad de pensamiento y no cortarle las alas, los chicos saben jugar y los adultos solo tenemos que saber aprovechar ese juego para encaminarlos a crecer. Y a los docentes hay que enseñarles a ser líderes con autoridad frente al alumno. El niño necesita límites para crecer y mente libre para volar.
Según una encuesta publicada hoy, los argentinos sentimos que somos: chantas, solidarios, agresivos, trabajadores, haraganes, mentirosos, patriotas, honestos, afectivos, agrandados, tradicionalistas, egoístas, inteligentes, obstinados, alegres y maleducados. Y cuando tenemos que elegir entre dos opciones, decimos que somos más transgresores que respetuosos, más improvisados que previsores, más generosos que egoístas, más intolerantes que tolerantes, más alegres que tristes, más emotivos que racionales.
Que difícil ser así y poder imaginar un país mejor para los próximos 100 años!!!
Cuanto hay que pensar, repensar y reflexionar si es verdad que los argentinos somos así.
Las encuestas son un muestreo. No significa que cada uno de nosotros se sienta específicamente identificado con ésto. Pero en alguno de estos adjetivos calificativos debemos estar no?
Para festejar este día, nada mejor que pensar en trabajar con Mentes Creativas. Por eso los invito a ver un video que subí en mi blog: http://tallerescrein.blogspot.com
En un artículo de Clarin dicen que la comida chatarra genera la misma adicción que las drogas. Es decir, afecta
el “sistema de recompensa”, que causa una sensación de bienestar. Para las personas obesas, atrapadas en la
compulsión de comer, la comida chatarra podría ser tan adictiva como la cocaína o la heroína.
El tema es que todo puede ser una adicción.
Estar en Facebook todo el día, mostrandome acostado, parado, riendo, cantando, bailando,y en un exposición narcisista exagerada.
O sacarme fotos sin parar con la nueva cámara digital.
Fumar, beber alcohol, o simplemente jugar al bingo o a la ruleta todo el día.
En otro artículo de La Nación hablan de que la prohibición de fumar hizo que proliferen mesas en las veredas y que pese a todas las leyes, el tabaquismo sigue en aumento.
Una adicción no se corta por una ley.
Tampoco porque nos digan que “nos morimos” si seguimos adelante con esa adicción.
Lo más probable es que nos estemos queriendo morir y por eso no dejamos la adicción. Aunque esto no sea asumido ni reconocido en ningun sentido.
La adicción o la conducta compulsiva es solo el quitapenas de otro problema mas profundo.
La sustancia o la acción adictiva es el modo que el adicto tiene de expresar lo que no puede verbalizar.
Mucha gente deja de comer y pasa a fumar.
O deja de fumar y pasa a ser obesa.
Otros dejan drogas duras pero fuman como una chimenea (esto se ve mucho en las internaciones de desintoxicación que lo único que no prohiben es fumar cigarrillos de marca)
Para dejar de ser adicto, hay que preguntarse porque necesito de esa adicción para vivir y que tapo de mi problemática frente a la realidad cada vez que consumo o desarrollo mi adicción o conducta compulsiva.
Cuando uno encuentra la causa, recién ahí puede modificar el efecto y puede tomar decisiones acertadas.
El tema no es dejar de fumar o comer. El tema es dejarse de mentir a uno mismo y a los demas. Jamas puede haber “placer” en lo que me hace mal. Puede haber un error de concepto en lo que es “placentero”.
Recordemos que lo afectivo y lo proyectivo es básico en un ser humano y en su relación con las adicciones.
Para las mujeres trabajadoras dentro y fuera de sus casas: madres, hijas y esposas, amantes, tías, abuelas… multiservicio, multifunción, tradicionales, innovadoras, creativas, “estira mangos”, milagrosas, hinchas pero mujeres al fin: FELIZ DÍA TODOS LOS DÍAS!!!
mabra