Sadop Nación

Son recomendaciones para quienes producen contenidos de radio y televisión con énfasis en la promoción y protección de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes.

El Consejo Asesor de la Comunicación Audiovisual para la Infancia (CONACAI) presentó oficialmente el documento “Criterios de calidad para Servicios de Comunicación Audiovisual destinados a la Niñez y Adolescencia”, en el marco de la apertura del nuevo periodo de sesiones de dicho órgano.

De la presentación, realizada en el salón Blanco del Ministerio de Educación de la Nación, participó el compañero Gerardo Alzamora, Consejero por SADOP ante la Autoridad Federal de Comunicación Audiovisual (AFSCA), quien especificó que los criterios “apuntan a promover que los medios audiovisuales sean partícipes activos en la generación de contenidos de calidad y con respeto hacia la niñez y la adolescencia”.

En el acto estuvieron presentes Tristán Bauer, presidente de RTA; Pablo Urquiza, Jefe de Gabinete del Ministerio de Educación de la Nación; Pedro Mouratian, Interventor del INADI; y Alicia Ramos, Directora de Investigaciones y Producción de AFSCA.

Los criterios de calidad fueron elaborados por las organizaciones gubernamentales – nacional /provinciales- y sociales que forman parte del Consejo Asesor de la Comunicación Audiovisual y la Infancia, en donde se consideró a la comunicación como una herramienta de acceso al derecho fundamental de niños, niñas y adolescentes a ser escuchados, valorados y reconocidos.

Dichas recomendaciones están destinadas a medios audiovisuales en general y, en particular, a productores, periodistas, guionistas y a todos aquellos que tengan incidencia en la elaboración de contenidos audiovisuales que alcancen a niñas, niños y adolescentes.

Posteriormente, sesionó el Consejo Asesor de Contenidos Audiovisuales para la Infancia (CONACAI), creado de acuerdo a lo establecido en la Ley 26.522. Se presentó un plan de trabajo anual y se ratificó la propuesta de generar estrategias para promover en los medios audiovisuales el trato respetuoso de los derechos de las niñas, niños y adolescentes.

Para el nuevo período del Consejo Asesor de Contenidos Audiovisuales para la Infancia (CONACAI), el Consejo Directivo Nacional renovó el mandato de Gerardo Alzamora como representante por SADOP en ese organismo federal. En este período será acompañado por el compañero Mario Almirón, Secretario General de SADOP, como consejero suplente por el Sindicato.

Algunos puntos de los Criterios de Calidad

Entre los criterios de calidad para medios audiovisuales destinados a la niñez y adolescencia se encuentran aquellos relativos a la diversidad, el federalismo, los hábitos saludables, la identidad, la capacidad crítica y la recreación.

El documento recomienda la inclusión de las perspectivas de niñas, niños y adolescentes, a través de sus voces y opiniones, prestando atención a las diferencias originadas en su pertenencia social, evitando la estigmatización.

El documento promueve que se incentive la autoestima y promoción de la integridad y el respeto a la identidad de los niños y adolescentes, previniendo situaciones de humillación o ridiculización, la transmisión de prejuicios y estereotipos o cualquier otra forma de discriminación en la televisión.

Se insta además a que se promocionen hábitos de cuidado del cuerpo y el ambiente, evitando la emisión de mensajes que inciten a una nutrición de baja calidad y al consumo de sustancias psicoactivas.

La identidad es otro punto destacado: las emisiones relativas a niños, niñas y adolescentes atiendan a las particularidades locales y la cultura propia de cada región del país, promoviendo el respeto y la difusión de las diversas lenguas en uso en nuestro país.

Recomienda el acceso a información contextualizada y adaptada a la comprensión de niñas, niños y adolescentes, evitando la morbosidad, imágenes crueles y escenas violentas. Además, los medios deben prevenir la difusión de datos que puedan identificar públicamente a las niñas, niños y adolescentes víctimas de situaciones de violencia.

Documento “Criterios de Calidad” para descargar

Video de la presentación

Roxana Morduchowicz, autora del “Los adolescentes y las redes sociales. La construcción de la identidad juvenil en Internet” (Ed. FCE), explica cómo los chicos usan las redes sociales y su importancia en la formación de las personalidades.

“La intimidad cede o cae ante el deseo de ser popular”, explica Roxana Morduchowicz, autora del libro “Los adolescentes y las redes sociales. La construcción de la identidad juvenil en Internet” (Ed. FCE). En su investigación la autora desmitifica que los chicos no se comunican y describe de qué manera forman sus personalidades a partir de sus perfiles de las redes.

-¿Qué importancia tienen las redes sociales para la construcción de la identidad?

-El perfil en las redes sociales es de gran ayuda porque explícita o implícitamente en lo que deciden subir, incluir y omitir se están preguntando quiénes son y qué quieren que sepan sobre ellos. Definitivamente el perfil es un ensayo, un testeo, una estrategia de búsqueda de respuesta a la formación de su identidad. Cuando reciben comentarios de sus audiencias lo que intentan hacer es buscar validación y la aprobación de su perfil, que es mucho más que una página Web, es directamente su personalidad. Entonces las redes sociales los ayudan fuertemente a formar su identidad. Para muchos chicos los perfiles son una manera de ensayar roles diferentes a los de la vida real. Si el chico es muy introvertido a veces inventan ser de otra forma y ver cómo funciona en lo virtual para después trasladarlo a lo real.

-¿De qué manera los chicos pueden tomar conciencia del uso de las redes sociales?

- Es que el concepto de público y privado para los chicos-adolescentes es muy diferente que para los adultos. Para ellos la prioridad es tener muchos amigos y ser popular. Si para lograrlo tienen que dar información o una imagen privada, no les importa tanto. Por un lado porque el deseo de ser popular es mucho más fuerte e intenso que la privacidad. La intimidad cede o cae ante el deseo de ser popular. Por otro lado los adolescentes no miden el alcance de Internet.

-¿Qué hacer ante esa situación?

- Los adultos de la casa tienen que estar al tanto de los usos que hacen los chicos de Internet, no para controlar cuál es el contenido del chat pero sí saber que las personas con las que se contactan son conocidas. Esto se logra con un buen diálogo, pero también con la computadora y la conectividad de Internet en un espacio de circulación colectiva, es decir en un comedor, escritorio y/o cocina.

-¿Qué hacer con la sobreabundancia de información?

-Los docentes tienen mayor conciencia que con el libro de texto y la birome no alcanza. Hoy hay una circulación de la información por fuera de la escuela, mucho más extendida. Se aprende a toda hora y en todos lados. El chico tiene mayor manejo instrumental, pero el sentido común, la visión crítica y la actitud reflexiva la va ganar en la escuela. El criterio de análisis e interpretación lo da la escuela. Ahí no hay cómo suplirlo.

-En su libro usted desmitifica que el chico no se comunica, sino que hace todo lo contrario.

-Efectivamente porque el principal uso que hacen los chicos de Internet es comunicativo, ya sea el chat, MSN o redes sociales. La tecnología brinda una nueva forma de sociabilidad y relacionarse. Pero la vida social sigue siendo importante.