Sadop Nación

Contradiciendo al dicho popular “el trabajo es salud”, el Secretario General de SADOP asegura que el ser docente privado en algunas escuelas “lamentablemente genera enfermedades profesionales, algunas reconocidas y otras no”. Estos datos que menciona el dirigente del Sindicato son los resultados de la Primera Encuesta Nacional sobre Condiciones y Medioambiente de Trabajo realizada por el gremio.

“Hay un nivel de deterioro en las condiciones laborales que impacta en la salud de los docentes privados, con distintos malestares, algunos físicos y otros que tiene que ver con el ánimo, lo psicológico y lo emocional. No está presente en la opinión pública, en la comunidad, la idea de que es un trabajo que en determinadas escuelas, en determinadas situaciones, no es salud, es un trabajo que lamentablemente genera enfermedades profesionales, algunas reconocidas, y otras no”, remarcó Mario Almirón, Secretario General de SADOP, en una entrevista realizada en radio Del Plata, en el programa Semanario Mil 30.

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¿Sabía usted que los docentes privados trabajan entre 10 y 11 horas semanales en su tiempo libre para diagramar tareas escolares? SADOP realizó una encuesta a educadores de todo el país. El estudio demuestra la necesidad de firmar un Convenio Colectivo, pero los dueños de los colegios privados se niegan acordar mejores condiciones de trabajo y medio ambiente, por eso el Sindicato reclama por los derechos de todos los maestros y profesores del país.

Continuando con su Plan de Acción Gremial, el Sindicato de Docentes Privados llevó a cabo una marcha y actos relámpagos frente a las Cámaras Patronales exigiendo el Convenio Colectivo de Trabajo para el sector. A su vez, se multiplicarán en todo el país estas movilizaciones a las sedes que agrupan a empresarios de colegios, teniendo además continuidad todos los miércoles de abril, mayo y junio.

Tras el Congreso Extraordinario celebrado en la mañana del jueves, dirigentes y militantes de SADOP se movilizaron a las tres Cámaras Patronales de colegios privados (CAIEP, COORDIEP y COSUDEC) para exigir la urgente sanción de un Convenio Colectivo para el sector.

“Más de 4 millones de trabajadores tienen sus convenios. La Docentes Privados estamos relegados a ese derecho. Somos la única actividad importante del sector privado argentino que aún carece de un Convenio Colectivo de Trabajo que regule las condiciones de empleo del personal. Hasta que no se firme el Convenio, no vamos a parar con estas acciones de protesta”, señaló el Secretario General de SADOP, Mario Almirón.

El sindicato continúa un Plan de Acción iniciado en octubre de 2012, y que “no se dará por finalizado mientras los propietarios de colegios se sigan negando a debatir y sancionar el convenio que encuadre las relaciones y condiciones laborales de sus docentes”, remarcó Almirón. “La confrontación real es profunda: se trata de la contraposición entre quienes pensamos que el trabajo es un Derecho Humano y quienes piensan que es una mercancía. SADOP tiene la voluntad de realizar lo necesario para que sus representados tengan en la realidad mejoras en sus Condiciones de Vida y de Trabajo”, aseguró.

A su vez, SADOP denunció que en los colegios privados se llevan a cabo prácticas tan desleales como habituales: despidos sin causa, no renovación de suplencias, descuentos anticipados de días de paro, pago fuera de término, no reconocimiento de antigüedad, no pago de las vacaciones ni de las asignaciones familiares, entre otras.

El Sindicato de Docentes Privados permanecerá en la calle, reclamando frente a las cámaras empresarias de colegios privados de todo el país, que consideran que sus empleados no son trabajadores ni personas con derechos laborales.

Mario Almirón
Secretario General
SADOP

Gerardo Alzamora
Secretario de Comunicación y Prensa
SADOP

Durante todos los miércoles de abril, mayo y junio, las Seccionales de SADOP se movilizarán frente las sedes de las cámaras patronales donde se agrupan los empleadores de institutos educativos privados de todo el país, en reclamo de la urgente sanción de un Convenio Colectivo de Trabajo para el sector.

El sindicato continuará el Plan de Acción –iniciado en octubre de 2012– movilizando a sus cuerpos orgánicos, militantes, delegados y a sus comisiones directivas, llevando a cabo actos relámpagos que tendrán como objetivo el reclamo, así como dar a conocer a la comunidad el autoritarismo, la injusticia y el sometimiento que ejercen las cámaras patronales para con los educadores de colegios privados.

Mientras los propietarios de colegios se nieguen a debatir y sancionar el Convenio Colectivo que encuadre las relaciones y condiciones laborales de sus docentes, SADOP permanecerá en la calle, reclamando frente a quienes consideran que sus empleados no son trabajadores ni personas con derechos.

El Consejo Directivo Nacional (CDN) del Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP) se solidariza y acompaña a los docentes privados de Buenos Aires, y al conjunto de los trabajadores de la educación, ante la falta de voluntad política, por parte del Gobierno de la provincia, para acordar un sueldo digno y mejoras en las condiciones laborales de los docentes.

El Frente Gremial intenta, hace más de un año y medio, debatir e intercambiar ideas con el Ejecutivo provincial para mejorar las condiciones y medio ambiente de trabajo de los docentes. Sin embargo, la Gobernación sólo responde con negativas las intenciones de mejorar la calidad en la educación.

SADOP rechaza el cierre unilateral de las negociaciones;

* La fijación de un mínimo salarial claramente insuficiente, sin el acuerdo del Frente Gremial.

* La falta de diálogo y participación en el diseño de la política educacional.

Además, el Sindicato reitera su pedido histórico para que la educación sea tomada como un derecho social para todos, inclusiva y constructora de una sociedad más justa.

SADOP convoca a la comunidad educativa bonaerense a marchar mañana, desde las 12hs en Plaza Italia (La Plata), a la sede de la Gobernación provincial.

En una acción conjunta con CTERA, SADOP se movilizará el miércoles 6 de Marzo, a partir de las 11 horas, desde Callao y Tucumán hasta el Palacio Pizzurno, en reclamo a la pronta reapertura de la Paritaria Federal Docente. Mario Almirón, Secretario General de SADOP, afirmó que “para que una Política Educativa sea Popular, los trabajadores tenemos que tener participación. Sin inserción de los docentes no hay Democratización de la Educación”.

Ambos sindicatos docentes, que poseen representación nacional, continúan de esta manera su plan de lucha –iniciado con el paro nacional del lunes pasado– en protesta al cierre unilateral de las negociaciones por parte del Ministerio de Educación de la Nación. “Los docentes no vamos a ser espectadores de una política que golpea nuestra Paritaria, sino hacedores de la democratización de nuestras relaciones laborales”, remarcó Almirón, quien hablará en representación de SADOP durante el acto que cerrará la marcha frente al Ministerio de Educación.

El martes pasado, SADOP le solicitó formalmente al Ministro de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación, Dr. Carlos Tomada, que “lleve adelante todas las acciones a su alcance para procurar una conciliación con la parte gremial docente”. Asimismo, instó a que la Autoridad Administrativa de Trabajo establezca con “carácter de urgente” el día y la hora para la audiencia que desarticule el abruto cierre y la fijación unilateral del salario docente por parte del Ministro de Educación, Alberto Sileoni. “No aceptamos una instancia puramente formal, que se lava las manos e iguala lo que no es igual, desprotegiendo a los más necesitados, que son los trabajadores”, señaló Almirón.

El Secretario General de SADOP dio cuenta que la Paritaria Federal Docente fue constituida “en el marco del artículo 10 de la Ley de Financiamiento Educativo y el Decreto 457/07 del Poder Ejecutivo Nacional”, y remarcó que “el cierre unilateral de la negociación es contrario a la letra y el espíritu” de dicho marco regulatorio, que “obliga al Ministerio de Educación y al Consejo Federal de Educación a Negociar un Convenio Marco para la actividad”.

“Ya hemos vivido una democracia liberal, cuya idea de Estado era renunciar a regular las relaciones sociales y económicas”, recordó Almirón, para finalmente subrayar: “Con funcionarios que presencian de brazos cruzados el maltrato a los más humildes no vamos a construir la Sociedad más justa a la que aspiramos”.

En una nota dirigida al Ministro de Trabajo, Empleo y Seguridad Social, Dr. Carlos Tomada, SADOP (Sindicato Argentino de Docentes Privados) le solicitó formalmente que “lleve adelante todas las acciones a su alcance para procurar una conciliación con la parte gremial docente”.

En una nota dirigida al Ministro de Trabajo, Empleo y Seguridad Social, Dr. Carlos Tomada, SADOP (Sindicato de Docentes Privados) le solicitó formalmente que “lleve adelante todas las acciones a su alcance para procurar una conciliación con la parte gremial docente”. Asimismo, instó a que la Autoridad Administrativa de Trabajo establezca con “carácter de urgente” el día y la hora para la audiencia que desarticule el abruto cierre y la fijación unilateral del salario docente por parte del Ministerio de Educación de la Nación, acción que motivó el paro nacional del lunes 25 de Febrero.

Como Secretario General de SADOP, Mario Almirón dio cuenta que la Paritaria Federal Docente fue constituida “en el marco del artículo 10 de la Ley de Financiamiento Educativo y el Decreto 457/07 del Poder Ejecutivo Nacional”, y remarcó que “el cierre unilateral de la negociación es contrario a la letra y el espíritu” de dicho marco regulatorio, que “obliga al Ministerio de Educación y al Consejo Federal de Educación a Negociar un Convenio Marco para la actividad”.

Es por ello que SADOP decidió participar junto a CTERA de la movilización al Ministerio de Educación de la Nación del 6 de Marzo en reclamo de la pronta reapertura de la Paritaria Federal Docente y en rechazo al cierre unilateral de las negociaciones.

El Secretario General de SADOP explicó en una entrevista radial que el Sindicato reclama un salario inicial de 3650 pesos, y que es un monto que les “parece apenas aceptable”. Aquí el audio con la entrevista completa.

“Esperamos poder acordar en paritarias”, aseguró Mario Almirón, Secretario General de SADOP, en el programa de Radio Continental, Catalejo, conducido por Luis Lauge y Jorge Elías.

Escuchá la entrevista completa – Catalejo, Radio Continental – 27/01/2013

La primera reunión de la Paritaria Federal Docente se concretó ayer (22/01/13) en el Ministerio de Educación. Los representantes de SADOP, CTERA, UDA, CEA y AMET acordamos en reunión previa la posición que luego fue sostenida ante las autoridades de la cartera educativa nacional, Marcelo Mango, Min. de Educ. de Río Negro y Nora de Lucía, Directora Gral. De Educación y Cultura de la Pcia. De Bs. As.

En síntesis, el planteo de las Organizaciones Gremiales Docentes con representación nacional incluyó los siguientes temas:

1. Se reiteró el reclamo de modificación del Mínimo no Imponible del impuesto a las Ganancias. SADOP planteó la inequidad que supone que los propietarios/empresarios de las escuelas privadas estén exentos del pago del tributo, mientras que los trabajadores docentes privados están obligados al pago del mismo.

2. Los Sindicatos pedimos que el acuerdo al que se arribe tenga vigencia desde el 1ro. de enero de este año.

3. El reclamo de una suba del salario mínimo inicial (hoy de 2.800 pesos) a 3.650 pesos, lo cual supone un incremento del 30 por ciento. SADOP sostiene que es razonable el planteo ya que por una parte el aumento promedio de los salarios docentes durante los tres últimos años (23,4%) se ubicó por debajo del verificado en el promedio de otras ramas de actividad (26,1%); y por otro lado el incremento del nivel de precios erosionó el poder adquisitivo del salario docente. Si se compara el porcentaje de incremento salarial del último año con el índice de precios al consumidor, se advierte un retraso en las remuneraciones docentes (19,7% fue el incremento fijado por el Gobierno para 2012 y 19,9% la variación del IPC para el mismo período).

4. La necesidad de incrementar el monto del Incentivo Docente.

5. La modificación del Decreto de Asignaciones Familiares, a fin de que un grupo importante de docentes no quede excluido de los beneficios. Los topes para el pago de las asignaciones familiares se actualizaron por debajo de la inflación y del promedio de aumentos que surge de las negociaciones paritarias, por lo cual es necesaria una modificación de los mismos. En particular, SADOP reiteró su planteo de que no se continúe excluyendo a docentes y establecimientos privados del Régimen General de Asignaciones Familiares, luego de que la sentencia de la Corte Suprema de Justicia de la Nación anulara la exención de contribuir al sistema a nuestros empleadores.

6. Además, se subrayó la necesidad de que el acta acuerdo incluya un compromiso concreto: que los Gobiernos Provinciales incorporen al básico salarial las cifras calificadas por los Estados provinciales como “no remunerativas”.

7. En materia de otras Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo, CyMAT, los gremios docentes planteamos que se avance en la formación profesional en servicio y se acuerden también acciones de prevención de la salud laboral en el ámbito docente.

Las autoridades educativas manifestaron -en general- su voluntad de arribar a un acuerdo, no más allá de la primer quincena de febrero. No se pronunciaron en esta primera reunión puntualmente sobre los temas planteados.

A los fines de dar una respuesta a nuestro pliego de negociación, el Ministerio de Educación convocará a una nueva reunión en los próximos días.

Mario Román Almirón
Secretario General
SADOP- CDN

Mientras los maestros privados pagan el tributo todos los meses, los dueños de los colegios están exentos. El Secretario General de SADOP analiza y propone alternativas para mejorar los salarios de los trabajadores de la educación.

Por Mario Almirón
Secretario General
SADOP-CDN

1. El contexto general
Durante los 90 vivimos en nuestro país una etapa signada por la exclusión social. El desempleo extendido, la pobreza, el hambre, la marginación, las personas sin techo, constituyeron a la exclusión como el mal social de esa época. El enfoque central de la cuestión social estuvo centrado en la situación de los más castigados por las políticas económicas. La lucha contra la exclusión consumió buena parte de la energía de las organizaciones solidarias del pueblo.
Es por ello lógico que las políticas públicas que surgieron como alternativa a esa dolorosa realidad, también hayan puesto el foco en los sectores más desprotegidos, buscando terminar con la exclusión. Mediante diversas acciones se fue avanzando en los últimos años en políticas de inclusión, que priorizaron “salir del infierno” de la pobreza y la miseria.
Reconociendo los innegables avances en esa dirección, cabe señalar que la lucha contra el desempleo y la pobreza no agotan la temática social. El sociólogo francés, Robert Castel, lo dice con mucha claridad: “El problema más grave no es tal vez el de la desocupación. No lo digo por quitar dramatismo a la situación de millones de desocupados, sino para invitar a mirar, por encima del desempleo, la degradación de la condición de trabajo”[1].
Dicho de otro modo: si se fragiliza a los trabajadores asalariados (el empleo clandestino o “en negro” es una de sus formas) ello también impacta en la exclusión social.
Desde nuestra perspectiva el nuevo escenario social nos exige proteger cada vez más al trabajo y a los trabajadores. Ello supone no solo garantizarles un empleo, sino condiciones de trabajo dignas y equitativas. Si muchos de los empleos son pobres o de baja calidad; si los ingresos de un número importante de trabajadores son insuficientes, debemos asumir que hay desafíos pendientes que nuestro país no puede postergar. En particular, la situación de los trabajadores no registrados, sin aportes jubilatorios ni de Obra Social, debe ser especialmente atendida, ya que se trata del caso más evidente de “fragilización” laboral.

2. Los instrumentos para la protección
Sostenemos que la negociación colectiva es el mejor instrumento para mejorar de manera continua las Condiciones de Trabajo. Ello se verifica en los miles de acuerdos y convenios suscriptos en los últimos años y que han beneficiado a más de cuatro millones de trabajadores.
En el caso de los docentes, las leyes de Educación Nacional y de Financiamiento Educativo, han dado un marco favorable al desarrollo de las paritarias.
A días de una nueva convocatoria a la “Paritaria Federal Docente” cabe reflexionar sobre las condiciones previas para que esa paritaria -que fija el salario mínimo convencional para toda la actividad en todo el país- pueda ser escenario de acuerdos fructíferos.
Desde nuestro punto de vista es imprescindible corregir la inequidad que supone el pago por parte de muchos trabajadores docentes del Impuesto a las Ganancias.
En primer lugar la ausencia de actualización del mínimo no imponible de la cuarta categoría del impuesto a las Ganancias, y de las deducciones y escalas que se utilizan para realizar la tributación, hace que cada vez sean más los trabajadores que deben pagar este impuesto.
Si bien desde 2002 se observa un crecimiento del mínimo no imponible, cuando se lo compara con la evolución de los precios, es decir con la inflación, se constata un fuerte retraso desde el año 2007.
El mínimo no imponible se actualizó en una proporción menor al índice de precios al consumidor: mientras que los precios crecieron entre 2007 y 2012 un 273%, el mínimo no imponible apenas creció 174%.
Esta inequidad se hace más evidente en el caso de los docentes privados. Mientras los empleadores/propietarios de los institutos educativos privados están exentos del Impuesto a las Ganancias, los docentes que dependen de tales establecimientos están alcanzados por el Impuesto.
Es decir, quienes tienen verdaderas “ganancias” no pagan lo que deberían y quienes cuentan con un sueldo para su subsistencia deben pagar el impuesto.
Si no se resuelve esta cuestión, los incrementos que se pacten se ven “licuados” por el Impuesto.
Reconocemos que el cobro de impuestos a los ingresos provenientes del trabajo no es solo una realidad en Argentina sino en muchos otros países. De hecho, la contribución impositiva por parte de las personas físicas en Argentina es inferior a la que se realiza en otros países de América Latina. Se trata de un impuesto que, bien aplicado, es progresivo. Lo que sostenemos es que debería afectar únicamente a los trabajadores de más altos ingresos.
Sin embargo, este impuesto resulta inequitativo en el marco de un sistema tributario regresivo, basado fuertemente en la recaudación de un impuesto al valor agregado alto, y que exime del pago de impuestos a las transacciones y a la renta financiera.
Tampoco luce justo y equitativo ante la realidad de una economía informal estimada en un treinta por ciento del total de la actividad económica.
Sostenemos que los trabajadores docentes no deberían pagar Impuesto a las Ganancias y sí deberían gravarse los altos ingresos de otros sectores de la economía hoy no alcanzados por este tributo.
Por otro lado, es necesario universalizar el cobro de las asignaciones familiares. Es absolutamente necesario que la Seguridad Social de respuestas integrales a todos los trabajadores y no que se excluya a muchos de este beneficio, como hoy ocurre.
Tanto la reforma del esquema Tributario como la universalización de las asignaciones familiares son necesarias para mejorar el poder adquisitivo de los salarios docentes. Sin ellos, todo reajuste salarial, será parcial e insuficiente. Y no contribuirá a mejorar la calidad del empleo.
Además de ello es necesario que el salario docente recupere su poder adquisitivo y esté a tono con la responsabilidad e importancia de la tarea de educar. Debe incrementarse significativamente el poder adquisitivo del salario docente. Y deben preverse mecanismos de actualización para que la inflación no erosione el salario.

3. A modo de conclusión
Frente a un mundo liberal que se derrumba cabe recordar nuestro pasado. En los 90 el neoliberalismo afectó gravemente a nuestra Patria. El ataque conservador hizo que el debate fuese otro, sustancialmente distinto. Los Sindicatos resistimos políticas generadas desde el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional (FMI) que agredieron los derechos de los trabajadores. La lucha allí fue contra Gobiernos que impulsaron rebajas en las remuneraciones; precarización laboral o directamente destrucción de puestos de trabajo. Lejos estamos de dichas circunstancias tan dolorosas. Por lo tanto, debemos templar los ánimos en esta hora tan importante de nuestra historia política y buscar con inteligencia respuestas concretas y ágiles. No alcanza solo con señalar las injusticias sino que es crucial generar propuestas para superarlas. Las normas requieren actualizaciones cuando cambian las circunstancias objetivas en las que se aplican, a los efectos de evitar desequilibrios e inequidades sociales.
La educación es un instrumento clave para el desarrollo de un Proyecto de País con Justicia Social. Sólo con maestras y profesores bien pagos, seguros en sus cargos y formados profesionalmente podremos tener una educación de calidad para todos.
Ese es el desafío.