Sadop Nación

“No creemos que la educación de gestión privada deba crecer a costa de la estatal”, manifestó Mario Almirón, Secretario General del Sindicato Argentino de Docentes Privados (SADOP) en el panel “Los Trabajadores y la Educación Popular” realizado ayer en la Feria del Libro. “En la educación popular se juega la libertad de nuestros pueblos”, apuntó Almirón en el debate que también disertaron Alberto Sileioni, Ministro de Educación; Andrés Rodríguez, Secretario Adjunto de la CGT y titular de UPCN; Hilda Lucero, Sec. Adjunta de CEA; y Sergio Romero, Secretario de Políticas Educativas de la CGT y titular de UDA.
“Educación popular no sólo significa educar en el conocimiento sino educar en la libertad. De qué nos sirve explicarle a un alumno la fórmula del agua sino tienen acceso a ella”, explicó Almirón. Por estos motivos, la enseñanza “debe ser coherente con un proyecto de país”, puntualizó.
Asimismo, el Secretario General de SADOP reiteró la falta de voluntad de las cámaras empresarias, que agrupan a las escuelas privadas, para acordar un Convenio Colectivo de Trabajo que mejore sustancialmente las condiciones y medio ambiente de los docentes privados. “No es un conflicto contra el Gobierno sino contra los responsables de gestión privada del país. Mantienen prácticas de la Edad Media y autoritarias”, denunció.
Alberto Sileoni, Ministro de Educación, se refirió a los dos años consecutivos en los que no hubo acuerdo en la Paritaria Federal. “Para nosotros es un dolor tener un segundo año de traspié. No importa cuánta responsabilidad tuvo cada parte. Tenemos que mejorar y ser más inteligente”, señaló.
“El desafío son los chicos que están en la esquina y la piba de 14 años que se embaraza. Esas son las grandes discusiones de los que pensamos un modelo de país. Es una canallada especular que una piba de 14 años se embaraza por plata”, acusó el Ministro.
Por su parte, Andrés Rodríguez, Sec. Adjunto de la CGT y titular de UPCN, cerró el acto puntualizando que la “educación tiene que tener la expresión del pensamiento nacional”.

Continuando con su Plan de Acción Gremial, el Sindicato de Docentes Privados llevó a cabo una marcha y actos relámpagos frente a las Cámaras Patronales exigiendo el Convenio Colectivo de Trabajo para el sector. A su vez, se multiplicarán en todo el país estas movilizaciones a las sedes que agrupan a empresarios de colegios, teniendo además continuidad todos los miércoles de abril, mayo y junio.

Tras el Congreso Extraordinario celebrado en la mañana del jueves, dirigentes y militantes de SADOP se movilizaron a las tres Cámaras Patronales de colegios privados (CAIEP, COORDIEP y COSUDEC) para exigir la urgente sanción de un Convenio Colectivo para el sector.

“Más de 4 millones de trabajadores tienen sus convenios. La Docentes Privados estamos relegados a ese derecho. Somos la única actividad importante del sector privado argentino que aún carece de un Convenio Colectivo de Trabajo que regule las condiciones de empleo del personal. Hasta que no se firme el Convenio, no vamos a parar con estas acciones de protesta”, señaló el Secretario General de SADOP, Mario Almirón.

El sindicato continúa un Plan de Acción iniciado en octubre de 2012, y que “no se dará por finalizado mientras los propietarios de colegios se sigan negando a debatir y sancionar el convenio que encuadre las relaciones y condiciones laborales de sus docentes”, remarcó Almirón. “La confrontación real es profunda: se trata de la contraposición entre quienes pensamos que el trabajo es un Derecho Humano y quienes piensan que es una mercancía. SADOP tiene la voluntad de realizar lo necesario para que sus representados tengan en la realidad mejoras en sus Condiciones de Vida y de Trabajo”, aseguró.

A su vez, SADOP denunció que en los colegios privados se llevan a cabo prácticas tan desleales como habituales: despidos sin causa, no renovación de suplencias, descuentos anticipados de días de paro, pago fuera de término, no reconocimiento de antigüedad, no pago de las vacaciones ni de las asignaciones familiares, entre otras.

El Sindicato de Docentes Privados permanecerá en la calle, reclamando frente a las cámaras empresarias de colegios privados de todo el país, que consideran que sus empleados no son trabajadores ni personas con derechos laborales.

Mario Almirón
Secretario General
SADOP

Gerardo Alzamora
Secretario de Comunicación y Prensa
SADOP

En una acción conjunta con CTERA, SADOP se movilizará el miércoles 6 de Marzo, a partir de las 11 horas, desde Callao y Tucumán hasta el Palacio Pizzurno, en reclamo a la pronta reapertura de la Paritaria Federal Docente. Mario Almirón, Secretario General de SADOP, afirmó que “para que una Política Educativa sea Popular, los trabajadores tenemos que tener participación. Sin inserción de los docentes no hay Democratización de la Educación”.

Ambos sindicatos docentes, que poseen representación nacional, continúan de esta manera su plan de lucha –iniciado con el paro nacional del lunes pasado– en protesta al cierre unilateral de las negociaciones por parte del Ministerio de Educación de la Nación. “Los docentes no vamos a ser espectadores de una política que golpea nuestra Paritaria, sino hacedores de la democratización de nuestras relaciones laborales”, remarcó Almirón, quien hablará en representación de SADOP durante el acto que cerrará la marcha frente al Ministerio de Educación.

El martes pasado, SADOP le solicitó formalmente al Ministro de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación, Dr. Carlos Tomada, que “lleve adelante todas las acciones a su alcance para procurar una conciliación con la parte gremial docente”. Asimismo, instó a que la Autoridad Administrativa de Trabajo establezca con “carácter de urgente” el día y la hora para la audiencia que desarticule el abruto cierre y la fijación unilateral del salario docente por parte del Ministro de Educación, Alberto Sileoni. “No aceptamos una instancia puramente formal, que se lava las manos e iguala lo que no es igual, desprotegiendo a los más necesitados, que son los trabajadores”, señaló Almirón.

El Secretario General de SADOP dio cuenta que la Paritaria Federal Docente fue constituida “en el marco del artículo 10 de la Ley de Financiamiento Educativo y el Decreto 457/07 del Poder Ejecutivo Nacional”, y remarcó que “el cierre unilateral de la negociación es contrario a la letra y el espíritu” de dicho marco regulatorio, que “obliga al Ministerio de Educación y al Consejo Federal de Educación a Negociar un Convenio Marco para la actividad”.

“Ya hemos vivido una democracia liberal, cuya idea de Estado era renunciar a regular las relaciones sociales y económicas”, recordó Almirón, para finalmente subrayar: “Con funcionarios que presencian de brazos cruzados el maltrato a los más humildes no vamos a construir la Sociedad más justa a la que aspiramos”.

En una nota dirigida al Ministro de Trabajo, Empleo y Seguridad Social, Dr. Carlos Tomada, SADOP (Sindicato Argentino de Docentes Privados) le solicitó formalmente que “lleve adelante todas las acciones a su alcance para procurar una conciliación con la parte gremial docente”.

En una nota dirigida al Ministro de Trabajo, Empleo y Seguridad Social, Dr. Carlos Tomada, SADOP (Sindicato de Docentes Privados) le solicitó formalmente que “lleve adelante todas las acciones a su alcance para procurar una conciliación con la parte gremial docente”. Asimismo, instó a que la Autoridad Administrativa de Trabajo establezca con “carácter de urgente” el día y la hora para la audiencia que desarticule el abruto cierre y la fijación unilateral del salario docente por parte del Ministerio de Educación de la Nación, acción que motivó el paro nacional del lunes 25 de Febrero.

Como Secretario General de SADOP, Mario Almirón dio cuenta que la Paritaria Federal Docente fue constituida “en el marco del artículo 10 de la Ley de Financiamiento Educativo y el Decreto 457/07 del Poder Ejecutivo Nacional”, y remarcó que “el cierre unilateral de la negociación es contrario a la letra y el espíritu” de dicho marco regulatorio, que “obliga al Ministerio de Educación y al Consejo Federal de Educación a Negociar un Convenio Marco para la actividad”.

Es por ello que SADOP decidió participar junto a CTERA de la movilización al Ministerio de Educación de la Nación del 6 de Marzo en reclamo de la pronta reapertura de la Paritaria Federal Docente y en rechazo al cierre unilateral de las negociaciones.

El Secretario General de SADOP explicó en una entrevista radial que el Sindicato reclama un salario inicial de 3650 pesos, y que es un monto que les “parece apenas aceptable”. Aquí el audio con la entrevista completa.

“Esperamos poder acordar en paritarias”, aseguró Mario Almirón, Secretario General de SADOP, en el programa de Radio Continental, Catalejo, conducido por Luis Lauge y Jorge Elías.

Escuchá la entrevista completa – Catalejo, Radio Continental – 27/01/2013

La primera reunión de la Paritaria Federal Docente se concretó ayer (22/01/13) en el Ministerio de Educación. Los representantes de SADOP, CTERA, UDA, CEA y AMET acordamos en reunión previa la posición que luego fue sostenida ante las autoridades de la cartera educativa nacional, Marcelo Mango, Min. de Educ. de Río Negro y Nora de Lucía, Directora Gral. De Educación y Cultura de la Pcia. De Bs. As.

En síntesis, el planteo de las Organizaciones Gremiales Docentes con representación nacional incluyó los siguientes temas:

1. Se reiteró el reclamo de modificación del Mínimo no Imponible del impuesto a las Ganancias. SADOP planteó la inequidad que supone que los propietarios/empresarios de las escuelas privadas estén exentos del pago del tributo, mientras que los trabajadores docentes privados están obligados al pago del mismo.

2. Los Sindicatos pedimos que el acuerdo al que se arribe tenga vigencia desde el 1ro. de enero de este año.

3. El reclamo de una suba del salario mínimo inicial (hoy de 2.800 pesos) a 3.650 pesos, lo cual supone un incremento del 30 por ciento. SADOP sostiene que es razonable el planteo ya que por una parte el aumento promedio de los salarios docentes durante los tres últimos años (23,4%) se ubicó por debajo del verificado en el promedio de otras ramas de actividad (26,1%); y por otro lado el incremento del nivel de precios erosionó el poder adquisitivo del salario docente. Si se compara el porcentaje de incremento salarial del último año con el índice de precios al consumidor, se advierte un retraso en las remuneraciones docentes (19,7% fue el incremento fijado por el Gobierno para 2012 y 19,9% la variación del IPC para el mismo período).

4. La necesidad de incrementar el monto del Incentivo Docente.

5. La modificación del Decreto de Asignaciones Familiares, a fin de que un grupo importante de docentes no quede excluido de los beneficios. Los topes para el pago de las asignaciones familiares se actualizaron por debajo de la inflación y del promedio de aumentos que surge de las negociaciones paritarias, por lo cual es necesaria una modificación de los mismos. En particular, SADOP reiteró su planteo de que no se continúe excluyendo a docentes y establecimientos privados del Régimen General de Asignaciones Familiares, luego de que la sentencia de la Corte Suprema de Justicia de la Nación anulara la exención de contribuir al sistema a nuestros empleadores.

6. Además, se subrayó la necesidad de que el acta acuerdo incluya un compromiso concreto: que los Gobiernos Provinciales incorporen al básico salarial las cifras calificadas por los Estados provinciales como “no remunerativas”.

7. En materia de otras Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo, CyMAT, los gremios docentes planteamos que se avance en la formación profesional en servicio y se acuerden también acciones de prevención de la salud laboral en el ámbito docente.

Las autoridades educativas manifestaron -en general- su voluntad de arribar a un acuerdo, no más allá de la primer quincena de febrero. No se pronunciaron en esta primera reunión puntualmente sobre los temas planteados.

A los fines de dar una respuesta a nuestro pliego de negociación, el Ministerio de Educación convocará a una nueva reunión en los próximos días.

Mario Román Almirón
Secretario General
SADOP- CDN

Mientras los maestros privados pagan el tributo todos los meses, los dueños de los colegios están exentos. El Secretario General de SADOP analiza y propone alternativas para mejorar los salarios de los trabajadores de la educación.

Por Mario Almirón
Secretario General
SADOP-CDN

1. El contexto general
Durante los 90 vivimos en nuestro país una etapa signada por la exclusión social. El desempleo extendido, la pobreza, el hambre, la marginación, las personas sin techo, constituyeron a la exclusión como el mal social de esa época. El enfoque central de la cuestión social estuvo centrado en la situación de los más castigados por las políticas económicas. La lucha contra la exclusión consumió buena parte de la energía de las organizaciones solidarias del pueblo.
Es por ello lógico que las políticas públicas que surgieron como alternativa a esa dolorosa realidad, también hayan puesto el foco en los sectores más desprotegidos, buscando terminar con la exclusión. Mediante diversas acciones se fue avanzando en los últimos años en políticas de inclusión, que priorizaron “salir del infierno” de la pobreza y la miseria.
Reconociendo los innegables avances en esa dirección, cabe señalar que la lucha contra el desempleo y la pobreza no agotan la temática social. El sociólogo francés, Robert Castel, lo dice con mucha claridad: “El problema más grave no es tal vez el de la desocupación. No lo digo por quitar dramatismo a la situación de millones de desocupados, sino para invitar a mirar, por encima del desempleo, la degradación de la condición de trabajo”[1].
Dicho de otro modo: si se fragiliza a los trabajadores asalariados (el empleo clandestino o “en negro” es una de sus formas) ello también impacta en la exclusión social.
Desde nuestra perspectiva el nuevo escenario social nos exige proteger cada vez más al trabajo y a los trabajadores. Ello supone no solo garantizarles un empleo, sino condiciones de trabajo dignas y equitativas. Si muchos de los empleos son pobres o de baja calidad; si los ingresos de un número importante de trabajadores son insuficientes, debemos asumir que hay desafíos pendientes que nuestro país no puede postergar. En particular, la situación de los trabajadores no registrados, sin aportes jubilatorios ni de Obra Social, debe ser especialmente atendida, ya que se trata del caso más evidente de “fragilización” laboral.

2. Los instrumentos para la protección
Sostenemos que la negociación colectiva es el mejor instrumento para mejorar de manera continua las Condiciones de Trabajo. Ello se verifica en los miles de acuerdos y convenios suscriptos en los últimos años y que han beneficiado a más de cuatro millones de trabajadores.
En el caso de los docentes, las leyes de Educación Nacional y de Financiamiento Educativo, han dado un marco favorable al desarrollo de las paritarias.
A días de una nueva convocatoria a la “Paritaria Federal Docente” cabe reflexionar sobre las condiciones previas para que esa paritaria -que fija el salario mínimo convencional para toda la actividad en todo el país- pueda ser escenario de acuerdos fructíferos.
Desde nuestro punto de vista es imprescindible corregir la inequidad que supone el pago por parte de muchos trabajadores docentes del Impuesto a las Ganancias.
En primer lugar la ausencia de actualización del mínimo no imponible de la cuarta categoría del impuesto a las Ganancias, y de las deducciones y escalas que se utilizan para realizar la tributación, hace que cada vez sean más los trabajadores que deben pagar este impuesto.
Si bien desde 2002 se observa un crecimiento del mínimo no imponible, cuando se lo compara con la evolución de los precios, es decir con la inflación, se constata un fuerte retraso desde el año 2007.
El mínimo no imponible se actualizó en una proporción menor al índice de precios al consumidor: mientras que los precios crecieron entre 2007 y 2012 un 273%, el mínimo no imponible apenas creció 174%.
Esta inequidad se hace más evidente en el caso de los docentes privados. Mientras los empleadores/propietarios de los institutos educativos privados están exentos del Impuesto a las Ganancias, los docentes que dependen de tales establecimientos están alcanzados por el Impuesto.
Es decir, quienes tienen verdaderas “ganancias” no pagan lo que deberían y quienes cuentan con un sueldo para su subsistencia deben pagar el impuesto.
Si no se resuelve esta cuestión, los incrementos que se pacten se ven “licuados” por el Impuesto.
Reconocemos que el cobro de impuestos a los ingresos provenientes del trabajo no es solo una realidad en Argentina sino en muchos otros países. De hecho, la contribución impositiva por parte de las personas físicas en Argentina es inferior a la que se realiza en otros países de América Latina. Se trata de un impuesto que, bien aplicado, es progresivo. Lo que sostenemos es que debería afectar únicamente a los trabajadores de más altos ingresos.
Sin embargo, este impuesto resulta inequitativo en el marco de un sistema tributario regresivo, basado fuertemente en la recaudación de un impuesto al valor agregado alto, y que exime del pago de impuestos a las transacciones y a la renta financiera.
Tampoco luce justo y equitativo ante la realidad de una economía informal estimada en un treinta por ciento del total de la actividad económica.
Sostenemos que los trabajadores docentes no deberían pagar Impuesto a las Ganancias y sí deberían gravarse los altos ingresos de otros sectores de la economía hoy no alcanzados por este tributo.
Por otro lado, es necesario universalizar el cobro de las asignaciones familiares. Es absolutamente necesario que la Seguridad Social de respuestas integrales a todos los trabajadores y no que se excluya a muchos de este beneficio, como hoy ocurre.
Tanto la reforma del esquema Tributario como la universalización de las asignaciones familiares son necesarias para mejorar el poder adquisitivo de los salarios docentes. Sin ellos, todo reajuste salarial, será parcial e insuficiente. Y no contribuirá a mejorar la calidad del empleo.
Además de ello es necesario que el salario docente recupere su poder adquisitivo y esté a tono con la responsabilidad e importancia de la tarea de educar. Debe incrementarse significativamente el poder adquisitivo del salario docente. Y deben preverse mecanismos de actualización para que la inflación no erosione el salario.

3. A modo de conclusión
Frente a un mundo liberal que se derrumba cabe recordar nuestro pasado. En los 90 el neoliberalismo afectó gravemente a nuestra Patria. El ataque conservador hizo que el debate fuese otro, sustancialmente distinto. Los Sindicatos resistimos políticas generadas desde el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional (FMI) que agredieron los derechos de los trabajadores. La lucha allí fue contra Gobiernos que impulsaron rebajas en las remuneraciones; precarización laboral o directamente destrucción de puestos de trabajo. Lejos estamos de dichas circunstancias tan dolorosas. Por lo tanto, debemos templar los ánimos en esta hora tan importante de nuestra historia política y buscar con inteligencia respuestas concretas y ágiles. No alcanza solo con señalar las injusticias sino que es crucial generar propuestas para superarlas. Las normas requieren actualizaciones cuando cambian las circunstancias objetivas en las que se aplican, a los efectos de evitar desequilibrios e inequidades sociales.
La educación es un instrumento clave para el desarrollo de un Proyecto de País con Justicia Social. Sólo con maestras y profesores bien pagos, seguros en sus cargos y formados profesionalmente podremos tener una educación de calidad para todos.
Ese es el desafío.

El Secretario General de SADOP sostuvo en el último encuentro del año por la Paritaria Federal del setor que “los docentes privados consideramos necesario que haya una recomposición salarial significativa”.

“Los docentes privados consideramos necesario que haya una recomposición salarial significativa”, sostuvo Mario Almirón, Secretario General del Sindicato Argentino de Docentes Privados, en el último encuentro del año por la Paritaria Federal Docente. En la reunión estuvieron presentes Alberto Sileoni, Ministro de Educación, Daniel Belinche, Secretario General del Consejo Federal de Educación y distintos representantes de CEA, CTERA, UDA, AMET y SADOP, quienes acordaron volverse a juntar en la tercera semana de enero para dar inicio a la negociación salarial.

El titular de los docentes privados remarcó que una mejora en los sueldos “supone resolver la reforma del impuesto a las ganancias para que las subas no sean absorbidas, que se acuerde un porcentaje de recomposición que tenga relación con los porcentajes del incremento de las negociaciones de las demás actividades y que también se incorpore a los docentes privados, y a sus empleadores, al régimen nacional de asignaciones familiares”.

Asimismo, SADOP solicitó que se reúna el Consejo del Salario antes de que empiecen las paritarias de todos los trabajadores. “Tal como lo ha planteado la CGT, porque esa es una referencia importante para nosotros”, detalló Almirón.

En tanto, Jorge Kalinger, Secretario Gremial de SADOP, pidió “analizar al colectivo docente” y no solamente “al trabajador individualmente”, ya que la jornada laboral y su carga “son comunes para todos y por eso hay que mirar las fuertes vinculaciones entre la salud y las condiciones de trabajo docente”.

El Ministerio de Educación manifestó su decisión de realizar todos los esfuerzos posibles para un acuerdo sobre “el piso salarial federal”, aunque en la reunión no se anticiparon porcentajes ni montos de la propuesta 2013.

Por otra parte, SADOP y las tres cámaras empresarias de la educación privada (COORDIEP, CAIEP y CONSUDEC) pasaron a un cuarto intermedio en la reunión de la Comisión Negociadora que debate el Convenio Colectivo de los docentes particulares.

Más allá de algunas coincidencias, el Sindicato condicionó un posible acuerdo hasta que se firme el capítulo sobre las formas típicas de vinculación laboral, ya que es fundamental que haya “claridad en la normativa convencional” y una “adecuada protección frente a la práctica antijurídica de muchos empleadores que contratan a sus docentes de marzo a noviembre”.

SADOP consideró que el Convenio “debe llegar a cada escuela e incidir sobre las condiciones de trabajo, mejorándolas”.

“Muchos empleadores retienen los aportes y no los depositan en el IPS (Instituto de Previsión Social), lo que configura una verdadera estafa”, aseguró el Secretario General de SADOP, Mario Almirón, en una entrevista realizada por el periodista Víctor Hugo Morales, en su programa radial “La Mañana” (AM 590). Además, el dirigente Sindical aclaró que las escuelas privadas le deben alrededor de 106 millones al IPS. Aquí el audio con las declaraciones.

“Creemos que es imprescindible recuperar el tiempo que se ha perdido”, enfatizó Almirón en Radio Continental (AM 590) en el programa La Mañana de Víctor Hugo Morales, el miércoles 14. “Estamos en un momento de crecimiento único de la matrícula en las escuelas privadas. Por eso es más irracional la postura de no negociar”, remarcó el Secretario General de SADOP.

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