Praxis docente

lA CLAVE DESDE MI PUNTO DE VISTA ,Y PERDONE QUE ME ENTROMETA EN UN TEMA QUE DESCONOZCO DESDE EL SITIAL DEL PROFESOR, PERO SI CONOZCO DESDE LE PUNTO DE VISTA DEL ALUMNO. DECIA, LA CLAVE EN EL APRENDIZAJE SE LLAMA INQUIETUD .
cREO QUE EL DOCENTE DEBE GENERAR ESO EN SUS ALUMNOS CURIOSIDAD , INQUIETUD Y DESPUES VENDRAN LOS ERRORES QUE HACEN APRENDER, PERO SI LOS PIES DEL ASUNTO SON DE BARRO LA ESTRUCTURA COLAPSA; Y ESO CREO QUE PASA EN EL APRENDIZAJE, MALAS BASES EN LAS MATERIAS POR FALTA DE INQUIETD DEL ALUMNADO Y MALAS CLASES QUE NO DESPIERTAN ESE CURIOSIDAD EN EL ALUMNO .ME PARECIO MUY BUENA SU NOTA. UN ABRAZO

en categoria educacion encontraras interesantes y buenos enlaces de la educacion en europa, Francia , en español ,suerte!!!!

SI EXISTE EL ERROR ES PORQUE EXISTE EL ACIERTO…HE AQUI LA “DOXA”, EL MECANISMO EDUCATIVO SOBRE EL QUE ESTA BASADO EL SISTEMA Y QUE ES REFORZADO POR LA EVALUACION.

SI ACERTAS APROBAS , SI NO ACERTAS NO APROBAS.

¿PERO QUE SIGNIFICA ACERTAR? ¿PORQUE ESTA SITUACION DIALECTICA?

EL SISTEMA QUE SIEMPRE ES COERCITIVO PORQUE PRECISAMENTE NO PUEDE ROMPER LA DEPENDENCIA POSITIVISTA DE LA EDUCACION QUE INTENTA NO QUE EL ALUMNO “aprenda” , SINO QUE SE INTERNALICE EN EL UN MECANISMO DE LO CORRECTO Y LO QUE NO LO ES, LO DEMAS ES MUY SIMPLE Y CONSISTE EN CARGALO CON “datos o informacion? QUE EN EDUCACION LLAMAMOS MUY DESCARADAMENTE “contenidos”.

DICHO DE OTRA FORMA: LA EDUCACION SE PREOCUPA PRIMERO DE ESTABLECER MECANISMOS (ACIERTOS Y ERRORES) QUE LUEGO SON “reforzados” (PERMITANME ESTE TERMINO DEL CONDUCTISMO QUE VIENE DE MARAVILLAS) CON LA “nota” DE LAS EVALUACIONES.

ES MAS…CUANTAS VECES HA PASADO QUE HEMOS APROBADO EXAMENES SIN ESTAR DE ACUERDO CON ELLOS O CUANTAS VECES DEJAMOS DE EMITIR OPINION PORQUE SABIAMOS QUE DE HACERLO NO APROBABAMOS: ratas de laboratorio conducta aprendida gracias a la aplicacion del condicionamiento clasico.

EN PALABRAS DE E. DURKHEIN: “(…) es evidente que toda educacion consiste en un esfuerzo continuo por imponer al niño formas de ver, de sentir y de actuar al las que no arribaria espontaneamente.”

ES MAS EN UNA FRASE LAPIDARIA AGREGA: “La constante que el niño padece es la presion misma del medio social que tiende a plasmarlo a su imagen y de la que padres y maestros no son mas que intermediarios”.

saben una cosa no me sirvio para nada esta informacion no me sirve para nada es chafita es muy naca esta informacion yo estoy preguntando que ¿que surge primero la teoria o la practica? y no dice nada de eso puras tonterias mejor escriban algo que sirva mendigos trabajadores!”·$%&/()=?¿*Ǩ^

UNIVERSIDAD ARGENTINA JOHN F. KENNEDY, CONDENADA por DISCRIMINACION y DESPIDO,
SENTENCIA DEFINITIVA E INAPELABLE, FALLO FIRME.
Bienaventurados los que tienen hambre y sed de justicia, porque ellos serán saciados….

Sentencia definitiva por Discriminación, en perjuicio del profesor Eduardo Marcelo Cocca, Juzgado 12 de la Justicia Laboral de la Capital Federal, condenando a la Universidad John F. Kennedy, Tanbién son condenados en el juicio laboral. Que oportunamente le iniciara el profesor Cocca. Fallo de diciembre 2008

SENTENCIA N* 22.232 en el siguiente link :

http://sentenciafallo.blogspot.com/

” Lo mas atroz de las cosas malas, es el silencio de la gente buena “-

Mahatma Gamdhi

Este es un e-mail legal, libre de virus y contiene informacion que consideramos de su interés.
De acuerdo con la nueva Ley argentina Nº 26032 la libre distribución este email está autorizada
por tratarse de propósitos de información, sin embargo, si le hemos causado alguna molestia por el mismo,
le rogamos acepte nuestras disculpas y nos envie un mail a

ecocca@fibertel.com.ar para no ser contactado nuevamente.

SERVICIO DE INTERNET

Ley 26.032

Establécese que la búsqueda, recepción y difusión de información e ideas por medio del servicio de Internet se considera comprendida dentro de la garantía constitucional que ampara la libertad de expresión.

Sancionada: Mayo 18 de 2005

Promulgada de Hecho: Junio 16 de 2005

El Senado y Cámara de Diputados de la Nación Argentina reunidos en Congreso, etc.

sancionan con fuerza de Ley:

ARTICULO 1°

— La búsqueda, recepción y difusión de información e ideas de toda índole, a través del servicio de Internet, se considera comprendido dentro de la garantía constitucional que ampara la libertad de expresión.

ARTICULO 2°

— La presente ley comenzará a regir a partir del día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial.

ARTICULO 3°

— Comuníquese al Poder Ejecutivo.

—REGISTRADA BAJO EL N° 26.032—

DADA EN LA SALA DE SESIONES DEL CONGRESO ARGENTINO, EN BUENOS AIRES, A LOS DIECIOCHO DIAS DEL MES DE MAYO DEL AÑO DOS MIL CINCO.

EDUARDO O. CAMAÑO. — MARCELO A. GUINLE. — Eduardo D. Rollano. — Juan Estrada.

Rídiculas ambas posturas. Vayan al grano.

Achristin

Te invito a participar del siguiente link, relacionado al tema de la Educación.

http://blogs.clarin.com/surcandolascrisis/2009/4/12/mapas

Saludos
Lady Di

Voto por tu destacado!!!

Muy buen blog, te felicito.
Mi blog no se dedica a educación sino a temas de vida, psicología, etc y al tratar el tema educación se generó como una especie de foro.
Lady-di aconsejó este sitio lo cual me parece muy positivo
Un gran abrazo.

Para Gerardo y lady-di
Gracias por los comentarios, y ya visité el blog de Gerardo, que aporta valiosos comentarios desde la óptica psicológica

Praxis docente, me gusta la nota que has traído para compartir y -si se quiere- debatir.
Comparte parte de lo dicho, porque considero que el rol que tienen los padres en la formación íntegra de los hijos es fundamental para que la escuela pueda completarla con su papel instructivo y formativo-cultural.
Pero el tema tiene varias aristas y responsables:
a) ante todo comparto la idea de algunos autores que ponen el acento en la influencia genética.
b) el ámbito familiar como clima propicio para que los hijos se hagan responsables frente a la escuela y fijen sus compromisos con ella.
c) los alumnos están en plena etapa de maduración y formación, de ellos debemos procurar que tomen conciencia de la etapa que les toca pasar y vivir por lo trascendente que será en su futuro como hombres. Debemos ser concientes que ellos no valoran y dimensionan las cosas como nosotros, por lo tanto lo fácil, rápido y liviano, es lo que más los atrapa y por eso les escapan a las cargas escolares. Comprendido ésto, son los padres los que deben acordar en brindarles una sociedad que no sea permisiva y ponga a disposición de los jóvenes, aquellos mecanismos que les abra las puertas a la diversión descontrolada.
Los gobiernos, la sociedad y los padres (que somos TODOS) debemos controlar todo aquellos que sea boliches, bares, calle, horarios, salidas nocturnas, descontrol, etc.
Porque es muy fácil ser padre y dejarlos salir y nunca oponerse con un NO, porque si los otros padres liberalizan la vida de sus hijos, el que no lo hace, se transforma en un paria que está en medio de una sociedad libertinada y los padres estrictos se convierten en tiranos a la vista del resto que deja libertad al libertinaje (valga la redundancia).
d) los docentes como ejemplo único que encuentran los alumnos en la escuela. Y aquí quiero detenerme en un gran párrafo para explicar las situaciones que los estudiantes deben afrontar cotidianamente con los docentes que están lejos de aquellos hombres y mujeres que cargados de vocación lo daban todo en las aulas.
Los alumnos encuentran docentes que no cumplen con lo elemental de su trabajo: preparar las clases, explicar y repetir la explicación si el alumnado se lo reclama (parece básico; pero el docente se molesta ante éste pedido); practicar en clase los temas y tipo de ejercicios o preguntas que se harán en el examen; no tomar exámenes que contengan puntos nunca vistos o anunciados antes; ser equitativos y cuando un alumno falta al examen no tomar represalias pues cuando es el docente el ausente ningún alumno o padres las toma; tratar al alumno con el mismo respeto que se le reclama, pues los docentes sienten la libertad o la ventaja de humillar o burlar al alumno menos aplicado; no hacer de la docencia un trabajo insalubre justificando huelgas o mal pago cuando gozan de las vacaciones más largas que cualquier otra profesión.

Y dejo para el final una característica que sorprende por lo inhumana, hay docentes que gozan de ver que su materia es muy difícil y que les costará mucho a los alumnos poder aprobarla: éste cuasi-sadismo docente, conlleva una falta de interés -del docente- por promover al amor al estudio y las ganas de seguir estudiando en los jóvenes que naturalmente y obedeciendo a su edad cronológica, ven más divertido estar con amigos y fuera de la escuela.

Señor Praxis Docente -tal vez- Ud me dirá que mis palabras forman parte de la excepción y no es lo comun que se dá en las escuelas, pues yo le digo que es lo más habitual y que los docentes deberían ser controlados y cesanteados cuando no cumplen con su rol de enseñar, dedicar y servir como el mejor ejemplo que los estudiantes tengan en la escuela.

Es un tema muy complejo, pero no toda la responsabilidad es de los padres, ellos forman parte de ella, pero los docentes se llevan un altísimo porcentaje a la hora de cumplir con su misión y vocación que muchas veces parecen no haberla tenido nunca.

Saludos (soy de Argentina y por tu texto veo que eres de España y compartimos pesares.)

Praxis Docente, hice hincapié en la crisis de enseñanza-aprendizaje y me distraje con el título de tu interesante nota.
En realidad valen las dos cosas: lo que se es y la actitud que se tiene, pero desde luego que la actitud puede corregir lo que se es cuando lo que falta es el no ser de tal o cual manera. Cuando lo que se debe corregir es la manera de ser, y ahí entra a jugar un papel importantísimo el cambio de actitud a través de prácticas externas o de una toma de conciencia con la ayuda de los de afuera que mucho nos quieren o bien, contar con el apoyo profesional que conduzca al cambio de actitud que no se tiene.
Juego de palabras aparte, está clarísimo que la actitud puede traspasar las limitaciones de lo que se ES.
Saludos

Con respecto a los portátiles te invito a leer la opinión de la primera niña que ha recibido el portátil:

http://www.terceraopinion.net/2009/05/17/portatil-zapatero/

Un saludo.

QUE ES LA DEPENDENCIA ONTOLOGICA? ,gracias.!

Hola Daniela
Dependencia ontológica quiere decir que si no existiera el aprendizaje, no tendría sentido la enseñanza. Si no se pudiese aprender, automáticamente no tendría existencia la enseñanza.
Si no he sido claro, puedes comunicarte conmigo por medio de achristin@gmail.com
Espero haberte sido útil
Alberto

Felicidades por el blog. Aprovecho para invitarte a la comunidad de educación y profesores http://www.profeparticular.com/foro/

Muchas gracias y te esperamos.

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Hola, el artículo y la noticia es preocupante porque toda la situación lo que hace es atrasar la educación y predisponer mal la labor conjunta entre docentes, padres y alumnos.
Cuando cada uno conozco y cumpla su rol como le corresponde, la educación ocupará el lugar de relevancia que tiene en el desarrollo humano.
Los padres deben saber que su rol es intransferible: educar en la casa, enseñar el respeto, educar con el ejemplo, apoyar la labor del docente que cumple con su trabajo, transmitir los valores definitivos que serán el mayor baluarte del hijo en formación, dar la cuota imprescindible de amor que necesita el hombre para completar sus sentimientos y afrontar las dificultades de la vida.
Los docentes deben saber que su trabajo forma parte de su obligación, que deben ser el mejor ejemplo en la clase y en la escuela, que su trabajo es intransferible porque no pueden pretender que los padres sean maestros o profesores particulares de sus hijos en la casa, que las clases hay que prepararlas y que la fidelidad a las promesas (anunciar un examen y no tomarlo, prometer una nota y cambiarla antojadizamente, etc.) no deben ser alteradas porque eso indispone a los alumnos y a los padres.
Los alumnos deben saber que están para aprender, que el docente es la autoridad superior a ellos, que su obligación es estudiar y tratar con respeto al docente, que escuchar con atención al docente forma parte del aprendizaje y del respeto que se merece quien se ha preparado para enseñar.
Lo mencionado, es sólo una parte de las muchas que componen el mundo escolar donde las presencias se han distorsionado y donde los culpables son siempre los adultos -padres y docentes- que se han apartado de sus obligaciones por comodidad o por permisividad.

El tema es largo, complicado por lo difícil que es darle la solución imperiosa que requiere, pero conocer que en el resto del mundo se padecen las mismas trabas y complicaciones, no hace más que echar luz sobre una problemática que se viene dando en las últimas décadas y a la que nadie encuentra el camino para terminar con ella.

Saludos

Me gustó mucho tu reflexión y con la sencillez con que trataste el tema.
Es verdad que no es un concepto nuevo y que variaron sustancialmente los actores.
Ambos tienen derechos y obligaciones en pos de mantener una buena convivencia pero creo que en las últimas décadas la educación ha ido en descenso, no por malos educadores, sino tal vez por falta de claridad en las formas. No es fácil para un educador por ej enfrentar a un grupo de adolescentes de hoy en día, pues no sólo se enfrenta a ellos sino también a sus familias que por lo general apoyan las malas actitudes de sus hijos.
Es un proceso de retroalimentación y no se pueden adjudicar todas las fallas a la educación, eso es facilismo. Creo que es necesario tomar conciencia de la ausencia de valores que existen también en las familias.
Tengo 18 años y tampoco me es fácil convivir con mis pares. Felicitaciones por tu post, te dejo mi voto y te incluyo como amigo. Un abrazo

zapato

No sé si usar la palabra “Praxis” como título de una monografía sea pretencioso.
Es un término eminentemente cototudo.
Me gusto su Blogs. Gracias por permitirme hacer un comentario al respecto.

dgdfg

yo considero que el tema es interesante, soy docente y mi intención es realizar una tesis sobre los desafios de la practica profesional de los docentes

muy bueno esta investigacion

Hola, hace tiempo que no pasaba por aquí y me enganché con éstos 15 puntos sacados de una realidad indiscutible.
Comparto todo lo dicho y el punto 15 me parece la síntesis que incluye a los 14.
Gracias por compartirlo con todos.
Saludos

muy interesante el articulo

es un tema muy complrto y concreto se entinde y esperpo que futuras docente lo lean y tomen algo de esta investigacion

El problema de este modelo educativo que todos los gobiernos al intentar cambiar fortalecieron lo que para freud es el éxito inmediato en contra del esfuerzo, el sacrificio, el conocimiento, etc., Lo más grave no es lo burocrático, sino lo enlatado, lo cosificado, encuadernado, y a quien convocar, seguramente a los que a pesar de todos aun hoy están en el aula, lo que resistieron todos los cambios y los que defienden una educación pública, laica, para todos, con calidad. Como docente no le temo al cambio, desde que estoy en el aula he pasado por seudos cambios como la Ley de Alfonsín, La ley federal, la Ley nacional de Filmus, y seguramente vamos a tener que experimentar con los remiendos de Sileoni. Pero en todos estos cambios solo se refleja la necesidad de que los datos estadisticos que puedan satisfacer a la banca internacional que es la que finacia estas reformas que cambian para que nada cambie.

Buen dìa. Lo que mas me preocupa de esta educación es que no educa para que seamos felices. La verdad me importa un rábano quien haga las leyes y como las haga. Lo que me importa es que estos chicos sean puros seres humanos y no robots con la sonrisa pintada.
No me interesa la lucha de clases, se que la ùnica solución a la pobreza es que los hombres seamos felices, solo el hombre feliz es capaz de amar… por eso muchas veces los pobres dan ejemplo de ese amor… Pero como dice la biblia… ni aunque resucite un muerto… ¿quien va a querer cambiar y ser feliz teniendo un millón de dólares en el bolsillo?…

Un buen maestro, termina siempre siendo muy querido por los alumnos. Ud. entiende muy bien cuando digo :”un buen maestro”, y sabe q no me refiero a alguien permisivo y cómodo.
No es inútil serlo. Aunque hoy, dadas las circunstancias, respecto a la conducta del alumnado en un porcentaje bastante grande, se le hace engorrosa la tarea educativa porque no hay apoyo en los hogares de los chicos, no en todos, por supuesto, pero en muchos.!
El profesor debe arreglárselas para imponer respeto porque tampoco tiene apoyo desde el Ministerio de Educación, q veo está extremadamente permisivo.

Lo saluda
Betty

Creo que sin pizarrón no podría dar clases, es cierto que lo podría reemplazar pero tengo que reconocer que en el colegio que trabajo a veces hay que preguntar en varias preceptorías para conseguir el borrador y la tiza lo que me llevó a incorporarlos a mi cartera. Hay computadoras, tv, dvd, cañón pero tener acceso a ellos y lograr utilizarlos es una larga odisea que no siempre tiene final feliz. Sí las utilizo desde casa, donde sé que no tendré obstáculos, me comunico con mis alumnos por e-mail, busco información por internet y los aliento a que ellos también lo hagan. En conclusión, creo que a veces las nuevas tecnologías no se aplican por falta de conocimiento, de los elementos, de disponibilidad de éstos y también por comodidad.

que tal soy matias estudiante del profesorado de biologia de la UNL de la ciudad de santa fe. entre a este blog de casualidad ya que estoy preparando un examen de didactica general y por tal razon queria ampliar el texto “la vida en las aulas” de Phillip Jackson. Me parece muy interesante lo que plantea el autor en cuanto a lo que considera curriculum oculto. nadie puede negar que existen relaciones de poder dentro de las aulas y para ser mas preciso en la misma institucion. esto lleva a determinar y fijar a su vez ciertos comportamientos y limites en los sujetos que participan dia a dia en la accion educativa. pero esto tiene sus ventajas y desventajas. creo que a veces se llega a abusar por parte de los docentes de esa autoridad reconocida y lleva a generar ciertos abusos en cuanto a las practicas educativas concretas. el docente tiene el papel de guiar a los alumnos, de formarlos como sujetos criticos, reflexivos, sociales. por ello el abusar del poder supuesto que posee, es reflejar lo que sucede en la misma conformacion del curriculum. atraves de este existe toda una ideologia que se quiere transmitir desde la hegemonia de ciertos grupos que hacen del curriculum un arma de dominacion de los sujetos. el docente debe permitir la libertad a los lumnos de expresarse, de compartir, de sentirse sujetos parte de la institucion. si el docente no se siente en si mismo parte de la escuela menos podra guiar a los alumnos y hacerlos sentir parte de esta. me parece que el rol docente es importantisimo, su funcion es central para el progreso de la sociedad. pero lamentablemente es desde la formacion de estos en donde se esta fallando, conformando profesores que solamente reproducen teorias, conceptos sin tener en cuenta el o los contextos en el que se enseña. bueno era algo que queria
mas o menos comentar visto desde mi propia formacion como alumno de una carrera de humanidades. saludos-

los cambios siempre son necesaros, pero a su vez es necesario preparar alos docentes que van a participar dentro de ese cambio, asi se podrìan evitar ciertas perdidas o atenuer al daño que produce cada cambio.

Creo q se ignora que los docentes que nos desempeñamos en el ámbito estatal estamos en continua capaciatción, si no nos capacitamos no accedemos a puntaje y no trabajamos. Mucho de nuestro tiempo libre lo ocupamos en capacitación, en muchísimas ocasiones, costeadas de nuestro propio bolsillo.
Muchas veces se cree que en la gestión privada el nivel académico es superior. Mi pregunta es, es eso real?… Creo q el cambio no es exclusivo de la capacitación de los docentes, además se necesita acompañamiento desde las autoridades, la familia y la necesidad toda.
Y escuelas en plena ciudad de Bs.As q tengas gas… por ejemplo! además de muchas otras falemcias. De que sirve una computadora por alumno, si los mismos no pueden completar un turno completo por el frío. Repito, en plena Capital Federal

muchas veces se cree en la superioridad del nivel académico de la gestión privada.

muy buena pelicula, donde se tocan temas de las escuelas de mi pais colombia donde la intercurtularidad deja al maestro sin herramientas para relacionarse activamente con sus estudiantes, es ahi donde el mismo debe involucrarse en la vida de este para lograr conocerlo he ir mas alla del aula de clases. es una pelicula que cambia la mentalidad de lo que deberia ser la escuela y lo que realmente es un espacio lleno de diversidad donde estudiantes y profesores interactuan brindandose conocimientos.

Cuestionan las medidas de seguridad de las sucursales…

encontre interesante el artículo y lo he añadido al blog noticias argentinas , un abrazo…

Hace tiempo que estoy suscripto a tu blog y en general veo los posteos y no suelo leerlos en profundidad porque suelen referir a la escuela, cosa que no es lo mío ya que soy docente universitario. Pero lo de hoy me pareció buenísimo. Me prometo a mí mismo tratar de conseguir ese libro, de un enfoque que me pareció tan, tan inteligente

Muchas gracias. Abrazo grande

Muy buen articulo, te invitamos a visitar nuetsro blog, docentes al día, sobre todo el que se titula:
¿De que hablamos cuando hablamos de educación inclusiva?
saludos cordiales

EXCELENTE!!!! ES LA PRIMERA VEZ QUE LO VEO EXPRESADO CON TANTA CLARIDAD. YA ESTABACANSADA DE ESCUCHAR SOBRE EL TEMA SIEMPRE LOS MISMOS COMENTARIOS. GRACIAS!!!

Excelente blog y escritos, muchas gracias por compartir. Saludos!!

Muy buen blog!
Te invito a visitar el mío!
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o si queres comprar juguetes LEGO te esperamos en
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Avisame si te interesa intercambiar links! mi blog es pagerank 3!
Muchas gracias!

Soy docente de 6º año de EP. Estoy sorprendida que este grupo que esta por egresar de la primaria no haya adquirido hábitos de respeto, intercambio de diálogo, atención a las consignas. Me interesa trabajar con ellos desde la autovaloración por eso me pareció interesante el artículo sobre adolescentes de España, donde las observaciones surgen desde los mismos adolescentes. Es increíble que a veces nos empeñemos en buscar por caminos retorcidos algo que hasta ellos ven tan simple. Muy bueno.

Buenas disculpe no se que hacer mis hijos son golpeados ,y los docentes no asen nada de echo uno de ellos tiene una cicatriz por esto y la escuela no los protege ahora se suma que no puedo comprarles los libros que piden y las maestras los presionan y los niños no pueden avanzar.
El colegio ofrecio fotocopias y ahora tambien se las niegan ,soy mamá que se ocupa de sus hijos ,pero la escuela no los integra y ahora me entero que los sacuden del brazo y realmente estoy intranquila con ellos en la escuela a donde puedo acudir?por favor si usted me puede guiar se lo agradezco .Gracias!!

Jessica
El tema es muy delicado, no conozco nada de donde sos, pero como primera cuestión, no podemos permitir que tus hijos sigan sufriendo agresiones.
Veo que el problema es complicado, requiere de diálogo, comprensión y debemos buscar ayuda en las personas adecuadas para cumplir con esto.
Por favor indícame (si quieres hacerlo en forma privada mi mail es achristin@gmail.com) la zona donde vives, la escuela etc. Debemos recurrir a todas las personas que puedan mediar para que haya mayor compresión y diálogo, acabando con todo tipo de violencia.
Espero que puedas comunicarte de la forma más rápida posible.
¡Fuerza Jessica!
Alberto Christin

Christian

Te invito a visitar:
http://blogsdelagente.com/usuarios/gritodocente/

Hola, te invito a leer algo que me parece importante

http://blogsdelagente.com/monicaiforte/2011/07/23/ahorro-a-la-violeta-1/

Saludos

Aprender un nuevo idioma. El mejor ejercicio para la memoria

Hoy con nietos, creo que tengo la autoridad de opinar. Degenerados estuvieron en todas las épocas, hoy la tecnología nos supera, es una pena que mis padres no conocieran la Internet, pero todo es cuestión de medidas, en estos días la PC es una niñera o compañera de muchos, “navegar” es lo mejor, la biblioteca mas grande del mundo en mi escritorio, pero??? yo voy a google…. escribo del lago fm 969 y escucho RADIO.- cuidemos el futuro protejamos a los mas pequeños.-

Soy docente y grafóloga, lo que se dice aquí es contundente. Es una pena que no se tenga presente o no se sepa, o no se detenga nadie a pensar, en lo que se hace referencia en este artículo

Escribieron que el mail (revistaconexion@hotmail.com) no lo publicarían, estoy en lo cierto cuando hablo de lo degenerados de de INTERNET, el problema es que no tengo donde quejarme, FELIZ 2012 PARA TODOS::::______ Steinaker Daniel

EXCELENTE!!!!!!!!!!!!!!!!
Soy foniatra y Lic. en Educación Especial.
El año pasado fui a dar una jornada en Merlo, San Luis. Me dedico a trabajar con niños que tengan autismo, ADDH, TEL/DISFASIA.
Siempre le digo a los papás que no trabajo con la computadora, ya que cuando trabajo el habla y está en la etapa de la alfabetización hay que llevarlo a la hoja y el lápiz. Siempre critico aquellos psicopedagogos o foniatras que después de evaluarlos, sólo los hacen trabajar con la computadora. Muchos niños diagnosticados con trastornos del lenguaje es porque están acostumbrados a la computadora y después no lo pueden volcar en la hoja. Tienen problemas espaciales, la actividad visomotriz, la creación con su propia letra, qué rico es todo esto. Es perfecto todo lo que decís. Va a llegar el momento de no usar la lapicera para firmar, ya ocurre. Yo los hago ir al correo, preparar una carta…También realizo libros de lectoescritura, donde debemos escribir. Te felicito.Cariños, Mariel

Qué interesante!!! qué importantes son estos artículos que nos ponen a pensar sobre el impacto tecnológico, que no siempre es positivo.

Soy docente,ya jubilada ,y me pareció muy interesante el desarrollo de este tema.Es muy cierto lo que está sucediendo .Me he preguntado cuánta hace que yo misma,qie escribo y publico generalmente poesías,no lo hago a través de letra cursiva.

Muy interesante el artículo.Soy docente.Este año trabajaré con alumnos de Primer Grado.Cuán importante es reflexionar sobre estas cuestiones.Ya que de algún modo nos ayudan a ubicarnos frente a los cambios que se han dado gracias a las tecnologías modernas que sin querer queriendo están amenazando la existencia de un recurso, únicamente humano, que permitió la comunicación entre los mismos seres humanos durante tanto tiempo.Creo que nadie puede hablar y defender lo que no conoce, y sería muy enriquecedor que desde la formación docente se enseñe los fundamentos sobre la importancia de seguir enseñando la escritura cursiva.Esto que comentaba la foniatra Mariel es muy importante.Hoy por hoy en las escuelas se ha dejado de lado las prácticas de caligrafía.Los alumnos llegan a sexto grado y ya no dibujan sus letras, la reeplazan por la imprenta.Y si permitimos, es porque no sabemos nada respecto a los beneficios que permite escribir en cursiva.Exitos y me interesaría recibir más información al respecto, con orientación al trabajo en Primer grado.

Muy interesante,amén de que constituye una fuente de “rejuvenecimiento”. La práctica manuscrita,en concreto la letra en cursiva,convoca mucha actividad neuronal y,por consiguiente,contribuye a prevenir ciertas enfermedades degenerativas. Eso,al menos,es lo que establecen algunos recientes estudios en la materia.En lo personal utilizo la escritura manuscrita(en cursiva y con un trazo continuo) cosa que no utiliza nadie aquí en México…Procuro escribir ,al menos quince minutos al día,pero he notado que mi escritura ha cambiado con elpaso del tiempo…Es más desigual y más farragosa…¿con 46 años se puede mejorar la calidad de la escritura?Gracias por su atención.

Muy significativa la frase del pizarrón, pero a mi juicio la época del positivismo y del enciclopedismo hace tiempo que dieron paso a otro tipo de formación más conectada con esta nueva era de la Comunicación y la Tecnología. El docente de vocación, el que sabe transmitir, ése existirá siempre para suerte de sus alumnos
Susana

nada jajaja

Excelente blog, gracias por permitirnos conocerlo

muchas gracias. me sirvio de mucho estoy haciendo un tp de didactica!