Las mujeres adivasis demuestran que sus cuerpos pequeños no hablan sobre su fuerza. Bajo el sol de media mañana cargan piedras sobre sus cabezas. Es uno de los trabajos que les ha tocado en suerte por haber nacido dentro de los descastados. Solo sus rostros y sus manos se dejan ver. Tal vez se sienten incómodas dentro de sus atuendos para el trabajo que están cumpliendo, pero su tradición así lo requiere y están orgullosas de vestirse así. En sus aldeas de “dalits” las esperan sus hijos deseoso de recibir un pequeño plato de comida.

No hay nada peor que tener que vivir sabiendo que no hay chances de vivir mejor”. En una palabra: “sobrevivir”. La casta es el calvario de aquellos descastados o de casta baja en muchos lugares de la India. La casta los marca, surca la vida por el solo hecho de nacer. Es la cicatriz que les recordará a cada instante el lugar que deben ocupar.

El mercado en tu piel

Te pusiste la mejor ropa. Tomaste una moto-taxi y te fuiste para el mercado. Sabías lo que ibas a comprar… lo de todas las semanas. Aunque en el fondo pensabas en poder encontrar algo diferente: alguna fruta exótica, alguna oferta de ocasión… algún amor; sabes con seguridad que el perfume frutal que siempre te pones se confundirá con el fuerte olor de las verduras maltratadas por el sol y que deberás soportar al cargoso carnicero con sus insinuaciones subidas de tono. Seguridad, costumbre, aceptación, esperanza se encuentran encarnadas en ti… son huellas que el mercado te ha dejado.

¿Que hacemos en dichos encuentros?  ¿nos discupamos y seguimos viaje? ¿nos disgustamos por el choque y protestamos porque nadie tiene cuidado? o ¿ damos una mano y seguimos viaje acompañados?

Muchas veces nos sentimos atrapados por alguna escena de la vida real, algún testimonio que nos  conmueve o algunas imágenes que nos molestan. Ante ello , ¿que posición tomamos? Solemos plantearnos dicha situación como una problemática a resolver?, o sorteamos  la misma como si fuera obstaculo a eludir?

Pienso que hay muchas maneras de enfrentar una realidad dificil de digerir. La primera es enfrentarla y buscarle solución, puede que lo hagamos como un acto de solidaridad y solo dure eso.. un acto. También puede que nos proyectemos en la ayuda y procuremos un seguimiento.

También existen ” posiciones de rapiñaje ” donde personajes inescrupulosos sacan partido del problema que tiene la gente. Recuerdo (imagen viviente) la situación de una familia en el norte santiagueño, que debían vivir como nómades mientras el jefe de familia talaba árboles. Eran esclavos de su pobreza y su patrón se aprovechaba de ella al cambiarle por mercadería el trabajo inhumano que hacían. No me olvido de la cara y la voz resquebrajada de la señora con la beba desparramada en sus brazos, que nos decía que el patrón  le pesaba los troncos cortados sin dejar que ellos miraran el peso final, ni se atrevieran a peticionar un trato justo. Sacar provecho de la pobreza es moneda corriente en nuestro norte argentino. Vale como ejemplo el dinero de políticas públicas que se devían en los momentos de proselitismo político. Las promesas son diversas: ¡ Si me votas podrás cambiar tu rancho por una casa ! ¡ Si me votas podrás tener tu “changa” … aquellas que hace seis meses no tienes !

Y vaya que cunde el (mal) ejemplo, hace tres generaciones que la pobreza es un negocio para algunos, la misma  cantidad de generaciones cuyos hijos no han visto trabajar al padre.

Luego de terminar escribir en aquel pizarrón verde y arratonado por el uso, dejó la tiza junto al borrador casero para girar con justa ligereza y enfrentar al grupo.

Los alumnos al verlo de frente comenzaron a dirigir sus miradas hacia él. Algunos dejaron de charlar entre ellos al mismo tiempo que se reacomodaban en sus pupitres. Otros seguían distraídos sin sentir que hubiese motivo alguno que rompa con su aletargada vida. Un niño, tal vez sumergido en imágenes más reconfortantes o en un goce muy íntimo con su pasado, dirigió su mirada pero sin ver.

El docente dibujó un sol y preguntó: ¿Qué es esto?

Y muchos respondieron: Es el sol!!!

- ¿Y que nos quiere decir el sol cuando sale en el horizonte? – agregó sin titubear

A lo que un pequeño niño que ya había dejado su banco para sentarse en el suelo con las piernas cruzadas respondió – El sol no tiene boca, no puede hablar.

El maestro se sonrojó. Se había dado cuenta de lo literal de su expresión. Pensó en el error, pero al mismo tiempo no pudo evitar sonreír. La sonrisa no era entendida por el niño, que solo después de unos segundos sonrío también como para no quedar en evidencia.

¿ Que inteligencia macabra podía hacer que un niño de esa edad pueda resolver grandes multiplicaciones y divisiones sin los objetos concretos a mano, pero no permitirle entender y disfrutar de un chiste o una frase con doble intención ?

- Claro que el sol no habla, pero algo nos expresa con su luz ¿No es cierto? –con esta explicación el maestro quiso de alguna manera no abandonar los objetivos de su clase.

Los niños y niñas que hasta ese momento no habían prestado atención comenzaron a encontrar en el relato del docente alguna significancia. Tal vez haya sido la gesticulación grandilocuente que realizaba al hablar  y que no coincidía con su baja estatura ; o tal vez la voz ronca desajustada en un entorno de  voces femeninas como es la escuela; o tal vez hayan sido las dos y cuantas más.  Lo cierto es que a los niños les llama mucho la atención los contrastes, y en la vida diaria hay muchas divergencias que simplemente surgen de casualidad pero que con el tiempo son solidarias entre sí hasta conformar un nuevo “status quo”.

Ya  todos se fueron sentando en el suelo o en los pupitres dejando en claro que la formalidad siempre pasa a un segundo plano cuando le damos lugar a lo importante.

Alejandro, así se llamaba el maestro, comprendió que no podía dejar pasar ese momento, y mágicamente extrajo el relato indicado:

Saben que es el ‘Inti Santiagupa’? – preguntó.

Pero nadie respondió. Ni siguiera se movían del lugar. Se encontraban expectantes por el tono de sus palabras más que por lo que decía.

¡!Es el sol santiagueño!! – exclamó – es esa figura redonda que ven el cielo que nos cobija en invierno pero nos sofoca en verano.

Mientras algunos se miraban entre sí como queriendo compartir lo escuchado, hubo una niña que se animó a pararse. Se la notaba algo temerosa. Levantó la cabeza y al apartar su descuidada cabellera del rostro se le descubrieron los cachetes sonrojados.

El maestro a verla dubitativa la animó a participar.

Ella tragó saliva y logró transmitir lo que pensaba: – A mi me gusta la luna porque no es tan caliente -.

Fue en ese momento que tocó la campana que les advertía del recreo.

Alejandro, sin poder disimular su fastidio, los invitó a salir. Cuantas veces se preguntaba que estaba haciendo en ese lugar tan remoto y con ese grupo especial de alumnos, y ahora que comenzaba a comunicarse con ellos sonaba el ¡¡Gong!!.

Luego de ordenar el salón se dirigió hacia el patio. Allí lo esperaban sus alumnos para jugar con él. Todos juntos abrazados por el sol de la media tarde.

Por el principio!!- diría mi maestra de sexto grado. Pero hasta el día de hoy no pude darle el gusto, ya que siempre me ha costado encontrar el comienzo de las cosas, y además nunca me cayó nada bien ‘la teacher’.

Nuestras acciones  suelen sucederse más que de manera lineal, en espiral o en un constante retorno. Muchas veces nos encontramos en medio de una situación que nos parece conocida. Que por unos segundo nos deja tildados, como un deja vu. Y nos quedamos pensando por que el hombre en sociedad mientras por un lado construye variedades de códigos y lenguajes, experiencias, sentimientos, por el otro retoma las viejas problemáticas de antaño como atrapado en su telaraña. Si la experiencia nos está diciendo: Hey!! esta es la solución. Por que buscamos conceptualizar o metodologizar (permitanme el término) hasta tal punto que  perdemos de vista el problema que queríamos solucionar? Los  Argentinos somos especiales para ello. Solemos ver en distintos cargos dirigenciales y administrativos a avezados burócratas que han confundido los objetivos con los medios. Buscan solucionar los problemas dentro un marco de excesiva formalidad, porque en el fondo solo pretenden mantener el’ statu quo’. Que nada cambie, si así estoy bien !!… mirá si todavía me echan!! parecerían ser frases burocráticas grabadas a fuego en el inconsciente colectivo de los burócratas. Muchas veces estos burócratas ascienden al cargo de tapón institucional por pocas chirolas.

Diría un conocido:  “si hay un tapón es porque alguien lo deja”. Muchos burócratas funcionan como tapones o filtros hacia el gran jefe. Y aquí es donde aquello que ayer parecía difícil de resolver, ahora se torna imposible. Podríamos mencionar muchos casos, pero el más representativo en el recuerdo del Argentino es el de René Favaloro, quien decía frente a los medios de comunicación: “Tanto golpear las puertas para que siempre me atienda un funcionario tercera o cuarta línea”. Un genio solidario tratado como mendigo. No lo pudo superar…

Cuantos casos como el de René Favaloro vamos a tener que sufrir hasta que  nos demos cuenta que en un país dominado por burócratas tenemos un futuro asegurado: la mediocridad