22 Nov 2009 | Por carlosdesegui | # Enlace permanente
Extracto del libro los 4 Acuerdos
Lo que ves y escuchas ahora mismo no es más que un sueño. En este mismo momento estás soñando. Sueñas con el cerebro despierto.
Soñar es la función principal de la mente, y la mente sueña veinticuatro horas al día. …
Los seres humanos soñamos todo el tiempo. Antes de que naciésemos, aquellos que nos precedieron crearon un enorme sueño externo que llamaremos el sueño de la sociedad o el sueño del planeta. El sueño del planeta es el sueño colectivo hecho de miles de millones de sueños más pequeños, de sueños personales que, unidos, crean un sueño de una familia, un sueño de una comunidad, un sueño de una ciudad, un sueño de un país, y finalmente, un sueño de toda la humanidad. …
La atención es la capacidad que tenemos de discernir y centrarnos en aquello que queremos percibir. Percibimos millones de cosas simultáneamente, pero utilizamos nuestra atención para retener en el primer plano de nuestra mente lo que nos interesa. Los adultos que nos rodeaban captaron nuestra atención y, por medio de la repetición, introdujeron información en nuestra mente. Así es como aprendimos todo lo que sabemos.
Utilizando nuestra atención aprendimos una realidad completa, un sueño completo. … Ya estaba todo allí: todo el conocimiento, todos los conceptos y todas las reglas….
Tú no escogiste tu lengua, ni tu religión ni tus valores morales: ya estaban ahí antes de que nacieras. Nunca tuvimos la oportunidad de elegir qué creer y qué no creer. Nunca escogimos ni el más insignificante de estos acuerdos. Ni siquiera elegimos nuestro propio nombre.
De niños no tuvimos la oportunidad de escoger nuestras creencias, pero estuvimos de acuerdo con la información que otros seres humanos nos transmitieron del sueño del planeta. La única forma de almacenar información es por acuerdo. …
No escogimos estas creencias, y aunque quizá nos rebelamos contra ellas, no éramos lo bastante fuertes para que nuestra rebelión triunfase. El resultado es que nos rendimos a las creencias mediante nuestro acuerdo.
Llamo a este proceso «la domesticación de los seres humanos». A través de esta domesticación aprendemos a vivir y a soñar. En la domesticación humana, la información del sueño externo se transfiere al sueño interno y crea todo nuestro sistema de creencias.
…. El sueño externo nos “enseña” cómo ser seres humanos. …
Domesticamos a los niños de la misma manera en que domesticamos a un perro. Para enseñar a un perro, lo castigamos y lo recompensamos. Adiestramos a nuestros niños, a quienes tanto queremos, de la misma forma en que adiestramos a cualquier animal doméstico: con un sistema de pre mios y castigos. Nos decían: «Eres un niño bueno», o: «Eres una niña buena», cuando hacíamos lo que mamá y papá querían que hiciéramos. Cuando no lo hacíamos, éramos «una niña mala» o «un niño malo».
…. Empezamos a actuar para intentar complacer a mamá y a papá, a los profesores y a la iglesia. Fingimos ser lo que no éramos porque nos daba miedo que nos rechazaran. El miedo a ser rechazados se convirtió en el miedo a no ser lo bastante buenos. Al final, acabamos siendo alguien que no éramos. Nos convertimos en una copia de las creencias de mamá, las creencias de papá, las creencias de la sociedad y las creencias de la religión.
En el proceso de domesticación, perdimos todas nuestras tendencias naturales… .
La domesticación es tan poderosa que, en un determinado momento de nuestra vida, ya no necesitamos que nadie nos domestique. …Estamos tan bien entrenados que somos nuestro propio domador. Somos un animal auto domesticado. …
Nuestro sistema de creencias es como el Libro de la Ley que gobierna nuestra mente.
…Y el sistema es tan fuerte que, incluso años después de haber entrado en contacto con nuevos conceptos y de intentar tomar nuestras propias decisiones, nos damos cuenta de que esas creencias todavía controlan nuestra vida.
Cualquier cosa que vaya contra el Libro de la Ley hará que sintamos una extraña sensación en el plexo solar, una sensación que se llama miedo. Incumplir las reglas del Libro de la Ley abre nuestras heridas emocionales, y reaccionamos creando veneno emocional. Dado que todo lo que está en el Libro de la Ley tiene que ser verdad, cualquier cosa que ponga en tela de juicio lo que creemos nos hace sentir inseguros. Aunque el Libro de la Ley esté equivocado, hace que nos sintamos seguros.
… El 95 por ciento de las creencias que hemos almacenado en nuestra mente no son más que mentiras, y si sufrimos es porque creemos en todas ellas.
En el sueño del planeta, a los seres humanos les resulta normal sufrir, vivir con miedo y crear dramas emocionales. …
Cada ser humano, hombre o mujer, tiene su sueño personal, que, al igual que ocurre con el sueño de la sociedad, a menudo está dirigido por el miedo. …
Toda la humanidad busca la verdad, la justicia y la belleza. Estamos inmersos en una búsqueda eterna de la verdad porque sólo creemos en las mentiras que hemos almacenado en nuestra mente. No hay ninguna verdad que encontrar. Dondequiera que miremos, todo lo que vemos es la verdad, pero debido a los acuerdos y las creencias que hemos alma cenado en nuestra mente, no tenemos ojos para verla.
No vemos la verdad porque estamos ciegos. Lo que nos ciega son todas esas falsas creencias que tenemos en la mente. … Es como si viviésemos en medio de una bruma que nos impide ver más allá de nuestras propias narices. Vivimos en una bruma que ni tan siquiera es real. Es un sueño, nuestro sueño personal de la vida: lo que creemos, todos los conceptos que tenemos sobre lo que somos, todos los acuerdos a los que hemos llegado con los demás, con nosotros mismos e incluso con Dios.
… Nos resulta imposible ver quiénes somos verdaderamente; nos resulta imposible ver que no somos libres.
17 Nov 2009 | Por carlosdesegui | # Enlace permanente
Un mundo devastado es una distopía de hace ya bastantes años pero que conserva hoy en día toda su vigencia, y quizás cada vez de aleja más de los fantástico para acercarse dolorosamente a lo plausible. La novela esta ambientada en un futuro cercano en el que las catástrofes ecológicas han esquilmado la Tierra y han dado lugar a una sociedad llena de desigualdades. Fuera de las ciudades superpobladas, se encuentran enormes granjas, al mando de los llamados “Granjeros”, que sirven de prisiones de trabajos forzados a las que van a parar los delincuentes, mientas que existen grupos de vagabundos, los “viajeros”, que no se someten a las reglas establecidas. El protagonistas, un capitán de un inmenso barco robotizado, recuerda su pasado mediante flashbacks, que nos narran como gracias al encuentro con uno de esos grupos de viajeros, consigue escapar de su destino en una granja. África es la potencia emergente, bajo el mando de un líder fuerte, frente a una debilitada Europa.
Knowle Noland, el protagonista, se ve afectado por la polución, lo que le ocasiona episodios alucinatorios, muy del gusto de la ciencia ficción de la época, y se ve sometido a una elección difícil entre el orden establecido, o la acción que puede cambiarlo, a través del caos. En una trama que fluye suavemente, gracias a un eficaz uso del flashback, y a una narrativa mucho más clara que los estándares del new age, algo a lo que contribuye la buena traducción de la obra, la denuncia ecológica y el thriller político se unen de forma homogénea en un libro que se lee de un tirón y que deja un buen sabor de boca.
Javier Romero
17 Jul 2009 | Por carlosdesegui | # Enlace permanente
Reconocimiento a la Educación Municipal
Docentes Premiadas por su labor en “Educar para la paz”
El pasado martes 4 de septiembre, en el Ministerio de Educación de la Nación, con la presencia del Ministro de Educación, Daniel Filmus, y autoridades del área, el Programa Municipal “Hurlingham apuesta a Educar por la Paz”, en el que participaron Docentes de Hurlingham, fue galardonado.
Esta iniciativa se hizo merecedora de la distinción por su aporte y colaboración en el proyecto a nivel nacional “Educar para la convivencia. Experiencias en el aula”.
El ministro de Educación señaló: “A partir del trabajo cotidiano en las escuelas creemos que hay experiencias que son muy útiles y dignas de ser compartidas. Ese es el objetivo de esta convocatoria: que los docentes recuperen herramientas y estrategias exitosas, elaboradas por otros docentes, para trabajar en sus escuelas la problemática de la violencia”.
La evaluación de las Experiencias fue realizada por un Comité Asesor conformado por: Mariana Moragues y Mara Brawer, como representantes del Observatorio de la cartera educativa; Gabriel Noel por la Universidad Nacional de San Martín, y Silvina Gvirtz como miembro del Consejo Asesor del Observatorio y Directora de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés.
Como integrantes de la comisión que elaboró este proyecto, la actual concejal Elena Cerbino y la Directora de Coordinación Pedagógica, Ester Ríos, expresaron su emoción por el reconocimiento. “Esto es motivo de orgullo para toda la comunidad educativa del distrito. Año tras año crecemos en proyectos, calidad académica y humana en pos de una mejor calidad de vida, y es gratificante observar que esos esfuerzos son reconocidos por ámbitos académicos”, coincidieron.
La convocatoria del Ministerio de Educación de la Nación recibió más de 100 experiencias de las cuales fueron seleccionadas ocho para formar parte del libro “Educar para la convivencia. Experiencias en el aula” que fue entregado en el acto. Asimismo los docentes recibieron una colección de libros sobre Educación y Derechos Humanos.
Las experiencias premiadas fueron:
-Hurlingham apuesta a educar para la paz, Departamento de Coordinación Pedagógica. Municipalidad de Hurlingham, Buenos Aires.
- Buscando a “Sarmiento Violento”, E.G.B. n° 92 “Simón Bolívar”, La Matanza, Buenos Aires.
- La discriminación también es violencia, Escuela de Educación Media Nº 1 Anexo 41, Tornquist – Provincia de Buenos Aires.
- Lo institucional y sus actores en un caso de violencia contra la escuela, Escuela Marcos Paz, Tucumán.
- Música en la clase de música: “Buscando el sonido nos podemos encontrar”, E. P. B. y E. S. B. Nro. 50 “Rafael Obligado”, Tigre, Buenos Aires.
- Proyecto de Desarme, Escuela Nuestra Señora de Guadalupe Nº 1147, Santa Fe.
- Proyecto de prevención y abordaje de la problemática de la violencia en la escuela, Escuela Normal Superior “EEUU de América”. Escuela de Educación Media Nº 20, San Martín, Buenos Aires.
- “Y de golpe…la palabra”, Escuela de Educación Media Nº 2 Distrito Escolar 20, Ciudad de Buenos Aires.
http://www.munhurli.gov.ar/municipalidad/educacion/reconocimiento.htm
15 Jun 2009 | Por carlosdesegui | # Enlace permanente
Quisiera que tomemos conciencia de nuestros errores, aceptemos habernos equivocado y querer cambiar de aquí en más, para que nuestros hijos y los hijos de ellos tengan un mundo mejor en donde vivir. Que la felicidad se encuentre a cada paso y no en un pequeño espacio, que la religión deje de hacer política y la política sea una religión. Que las personas sean honestas y cumplan su palabra; que nuestros dirigentes sean nuestros aliados y no nuestros perseguidores, que los que no tienen alma la encuentren
mirando a sus hijos y se pregunten si lo que están haciendo es lo mejor para ellos.
No es tan difícil, solo hay que tener un poco más de visión de nuestro entorno y ver que hay muchas personas que necesitan de nosotros, como necesitamos de ellos, hay muchos chicos, en todo el mundo que no pueden acceder a una educación y una vida digna;
claro, es más fácil inventar guerras y crisis económicas que distribuir equitativamente
todo lo que tenemos y hemos logrado a costa de los demás…
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