EL SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL NIVELES Y MODALIDADES

A partir de la sanción dela Ley de Educación Provincial13688, el sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires se conforma por cuatro niveles y ocho modalidades.
Nivel Inicial imparte educación de los niños de 45 días hasta los 5 años inclusive, siendo obligatorio desde los 4 años. (En éste nivel encontramos el cargo MI, que hace referencia a la maestra de Inicial).
Nivel Primario contemplan seis años de educación obligatoria, comienza desde los 6 años de edad. En éste nivel encontramos el cargo de MG – maestra de grado.
Nivel Secundario éste nivel tiene 6 años de formación obligatoria. Aquí encontramos los cargos de PF profesor, y los casos mas variados conforme a las modalidades.
Nivel Superiorabarca la Formación Técnica y Docente, de grado y en universidades provinciales.
Al mismo tiempo conviven con los niveles detallados ocho modalidades.
Las modalidades son “enfoques educativos,organizativos y/o curriculares” sin embargo desde mi mirada las modalidades conforman una comunidad diferente con identidad propia, con códigos que las caracterizan y las hacen unicas. Estas modalidades suelen ser transversales a los niveles. Por ejemplo educación física se encuentra desde el nivel inicial hasta en el nivel superior.
Concretamente existen hoy en la Provincia de Buenos Aires las siguientes modalidades
1) Educación Artística;
2) Educación Física;
3) Educación Intercultural;
4) Educación Ambiental;
5) Educación Técnico-Profesional;
6) Educación Especial;
7) Educación Permanente de Jóvenes, Adultos, Adultos Mayores y Formación Profesional;
8) Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.

DESFAVORABILIDAD
Las Escuelas de la Provincia pueden encontrarse en Islas, en el campo, en contextos de encierro (cárcel), en los Hospitales, virtuales, urbanas.
Al mismo tiempo puede de tratarse de lugares riesgosos, insalubres, infecto contagiosos, etc.
Aclaro que al decir “ escuela” me refiero a la Institución formadora, cualquiera sea su nivel o modalidad, sin entrar en ver si es de gestión pública o privada, ni ningún otro aspecto.
El estatuto del Docente de la Provincia se limita a establecen en el artículo 10 c que las escuelas serán clasificadas según su ubicación y dificultad de acceso.
En la reglamentación del mismo artículo se establece que las Escuelas a tales efectos se clasifican en
Normal
Desfavorable (I a V)
Es el Director General de Cultura y Educación quien por medio de una Resolución en base a lo que determina la comisión distrital clasificará a las Escuelas con estas categorías. De esta forma y por medio de una Resolución se establece por ejemplo que una escuela en Ingeniero Thompson es Rural V.
En general los docentes saben si en la escuela donde trabajan o trabajaron tenía ruralidad, pero también pueden solicitarle esa información al Director, Vice o Secretario de la misma.
Sin embargo esta clasificación como dije antes es revisada (o debería serlo) permanentemente. Una escuela de Isla del Tigre difícilmente cambie de Ruralidad pero una escuela Urbana que funcionaba en una casa vieja y ahora se ha inaugurado un edificio nuevo, donde además le pasan 5 líneas de colectivos, las calles están asfaltadas y a raíz de ello su población educativa se ha modificado, es altamente probable que deba dejar de tener la Desfavorabilidad que tenía y adecuarla.
Quienes trabajamos en escuelas sabemos que es posible que la escuela primaria que funciona turno mañana tenga Ruralidad II y que la escuela secundaria que funciona a la tarde en el mismo edificio tenga Ruralidad I o directamente no tenga.
¿Por qué pasa ésto? Nuevamente la casuística es grande, tanto como lo es la Provincia de Buenos Aires. Solo explico algunos términos para que se entienda a los efectos de este curso, porque tampoco aquí trataremos política educativa docente. Ejemplo en el año 2001 con la Ley de Emergencia se les quitó la Ruralidad a todas las escuelas y luego gradualmente se les fue dando nuevamente. Algunas recuperaron el grado de desfavorabilidad que venían teniendo y otras no. De esta forma puede haber sucedido que un mismo “EDIFICIO Educativo” tenga en diferentes turnos (que implica distintas escuelas) desfavorabilidades distintas.
Finalmente debe tenerse en cuenta que si bien el artículo no lo dice entre los factores que se tienen en cuenta son los niveles de acceso, los niveles socioeconómicos de los alumnos, la ubicación, etc.
Quien tiene la clasificación de “Ruralidad” es la escuela y por el plazo que determine la Resolución. Los docentes lo que reciben es una bonificación que va del 30% al 120% según el grado de desfavorabilidad que tenga esa escuela mientras èl se desempeñe en ella.
¿Para que sirve saber si la Escuela donde trabajaba hace 20 años tenía ruralidad?
A los efectos jubilatorios es fundamental dado que el IPS va a determinar el mejor cargo teniendo en cuenta la Historial laboral del docente. No tiene importancia que en la actualidad esa escuela sea Normal (sin desfavorabilidad), es suficiente que la haya tenido durante 36 meses continuos o 60 discontinuos mientras el docente se desempeño en ella.
Si bien aca no estamos viendo determinación del haber, es muy importante que lo tengan en cuenta en el momento en que les llegue un caso a su estudio.
CATEGORIAS DE LAS ESCUELAS
Las escuelas estàn clasificadas ademas en:
• De Primera
• De Segunda
• De Tercera
Esta clsificaciòn es asi para todos los niveles sin embargo los paràmetros son diferentes en cada uno.
Si quieren profundizar sobre este punto les recomiendo leer el artìculo 10 del Estatuto del Docente ( Ley 10579)


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, , Andrea g dijo

Buenas tardes, quisiera si pueden facilitarne una direccion de mail para hacerles una consulta x un tramite jubilatorio de prov. De bs as (de mi madre q es docente) muchas gracias.

, , Mònica dijo

Hola, tengo 31 años años frente a alumnos en el nivel secundario y 16 en el nivel superior. Fui al gremio y me dijeron que me conviene jubilarme por secundario ya que es el porcentaje
mayor (80%) y si optara por superior serà del 40%. Es asì? Gracias!

, , Mònica dijo

Perdòn, olvidè decirles que soy docente en la Provincia de Buenos Aires.