DE LA ESCUELA DEL PASADO A LA ESCUELA DEL FUTURO

160. Buenos profesores: definiciones

Julio 21, 2009 | Por norojor | # Enlace permanente | Tweet

AMBIENTES PROPICIOS PARA EL APRENDIZAJE: Un ambiente de aprendizaje eficaz es precisamente aquel que en gran manera estimula a los estudiantes a aprender. En mi caso como profesor de historia, siempre traté de hacer preguntas que los estudiantes percibieran interesantes y relevantes, y simplemente no les ofrecía una serie de hechos. Una de las preguntas que he realizado es: ¿Por qué los seres humanos van a la guerra? Esa pregunta ha hecho pensar y reflexionar a mis estudiantes. Pedirles que solo memoricen hechos o libros no ofrece un ambiente estimulante. Un profesor de Harvard, que es considerado excelente por sus estudiantes, una vez me dijo que él comienza su curso preguntando a los estudiantes: ¿Qué es justicia? Esta pregunta ha generado debates muy interesantes.

ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR A LOS ESTUDIANTES: Cuando observé clases de profesores en diferentes instituciones y en distintas ciudades, comprobé que los estudiantes aprenden con mayor profundidad cuando tratan de resolver problemas que encuentran fascinantes, importantes o maravillosos, y también cuando los profesores les permiten tratar, fallar, recibir retroalimentación, y tratar nuevamente una y otra vez antes de que alguien emita un juicio acerca de su trabajo. Los estudiantes también tienden a aprender más cuando trabajan conjuntamente con otros alumnos que tienen los mismos problemas. Constantemente pido a mis estudiantes que reten sus paradigmas. Para los alumnos también es importante saber que ellos pueden obtener el apoyo que necesitan no sólo a nivel intelectual, sino también a nivel emocional o físico, si así lo requieren.

QUE SE PUEDE HACER EN CLASE: Principalmente el programa de estudios tiene que ser flexible, capaz de ajustar nuevas preguntas y retos para el estudiante. Un programa de estudios prometedor básicamente tiene tres elementos. Primero, las expectativas: esto es lo que vas a poder hacer al finalizar este curso. Las expectativas se refieren a las metas generales del curso. Segundo, una invitación estimulante a realizar trabajos que les guiarán a alcanzar las expectativas, más allá de la lista de pruebas o exámenes. Es importante que los estudiantes asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje activo y que refleje lo que pueden hacer al respecto. Obviamente, deberán estar dispuestos a leer y también podrán desarrollar temas que sean de interés especial y escribir acerca de los mismos, lo cual les ayudará a perfeccionar sus ideas y opiniones.

CARACTERES DE UN BUEN PROFESOR: Cinco elementos caracterizan a un buen profesor: (1) Un buen profesor hace preguntas provocadoras o presenta retos o problemas fascinantes. (2) Como a los estudiantes les gustan las historias, un buen profesor frecuentemente cuenta historias para estimular la realización de una pregunta o un problema. (3) Los buenos profesores incitan a los estudiantes a aceptar las preguntas o problemas como suyos propios. (4) Un buen profesor es capaz de estimular a sus estudiantes a pensar críticamente: aplicando, analizando, sintetizando y evaluando la pregunta o el problema. (5) Los buenos profesores no piden a sus alumnos que sólo memoricen. (6) Al final de la presentación, los buenos profesores formulan una nueva pregunta o problema. (7) Generalmente los buenos profesores llenan la sala de clases con su presencia, miran a los ojos de sus estudiantes y les invitan a participar en la conversación. (8) No se esconden detrás del escritorio y también toman en cuenta las reacciones de la audiencia y periódicamente cambian el ritmo si es necesario. (9) Se aseguran de que todos pueden escuchar y ver las ilustraciones. (10) También repiten los puntos claves y dan tiempo a los estudiantes para responder y pensar acerca del material presentado. (11) Demostrando tener sentido del humor generalmente ayuda a captar la atención de la audiencia. (12) Algunos profesores formulan preguntas y sugieren que el estudiante trabaje en ellas en forma individual o en pequeños grupos, presentando luego un informe al respecto. (13) Un buen profesor debería ser competente para escuchar y contestar y también debería permitir a los estudiantes responderse los unos a los otros.

BAIN, Ken (2005): Lo que hacen los mejores profesores de universidad. Valencia, Publicación de la Universidad de Valencia