PLANIFICACIÓN “DÍA DE LA PRIMAVERA”

Secuencia didáctica

Lenguaje de las artes

Educación visual

 

“Para que una mancha sea tál, el soporte no debe tomar contacto con la herramienta”

 

PROPOSITOS:

Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño.

 

CONTENIDOS:

Formas no figurativas

Análisis de la producción propia y colectiva.

 

 

ACTIVIDADES:

 

Colocamos hojas sobre las mesas cubriéndolas completamente.

 

Preguntas: ¿Cómo pintamos siempre? ¿Qué usamos para pintar?

 

¿Cómo podemos hacer para pintar con la témpera sin tocar el papel?

 

Pintamos (manchamos)

 

Debatimos sobre nuestras producciones.

 

Nos preparamos para manchar (puede ser una pared en el patio, en la calle, una vereda,una tela )

Utilizamos diferentes recipientes:

Vaporizadores, cucharas, tapas de desodorante, recipientes de yogurt, etc.

 

Debatimos y comparamos actividades.