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Continium del “deporte educativo” al “deporte espectáculo”

Febrero 12, 2008 | Por esperdicesare | # Enlace permanente | Tweet

Continium del “deporte educativo” al “deporte espectáculo”

El deporte en sus diferentes manifestaciones a lo largo de la historia ha disfrutado de épocas de gran consideración social, gracias a formas de entender la educación globales, como ocurría en la Grecia Clásica en tiempos de Homero; y otras en las que, debido al dualismo educativo cuerpo y alma, ha caído cuanto menos en la indiferencia e, incluso, en el más absoluto ostracismo y oscurantismo (Edad Media).

Uno de los problemas que se encuentra el profesional del área es conocer en qué aspectos del alumno puede influir dado que la educación, hoy en día, pretende una formación global, relativa a conocimientos, procedimientos y actitudes. Por tanto, es necesaria una educación moral del alumno, siendo el profesor de Educación Física uno de los mayores afectados por esta educación, por lo que no le falta fundamentación al hecho de considerar a la E.F. como un instrumento tanto transmisor como hacedor de valores.

Nadie cuestiona, por tanto, que la E.F. en general, y todos sus contenidos, cada uno incidiendo en un aspecto más o menos concreto del alumno, transmite y forma valores, como toda realización humana.

Y así en Educación Física no solo se abordan aspectos conceptuales (aspectos técnicos y tácticos de los deportes; concepto, tipo y principios del acondicionamiento físico,…) o procedimentales (práctica de actividades en el entorno natural; vivenciar el método continuo de desarrollo de la resistencia,…); si no que es parte inherente al área (y en mayor cuantía a otras) el hecho de

Superada la época de menosprecio en la formación corporal, hemos entrado en otra en la que el deporte y todas las manifestaciones de actividad física, sobre todo las vinculadas con la ocupación del tiempo libre, ocupan un lugar significativo en nuestras vidas. Pocos son los que cuestionan que con el deporte se enseñe algo (otra cosa es el contenido de dichas enseñanzas). Y así han ido surgiendo dos vertientes antagonistas: el deporte espectáculo y el deporte como medio de educación o formación integral, como ya vislumbraba Cagigal en sucesivas obras (1979, 1981).

Muchos son los autores que las diferencian de forma inequívoca (Contreras Jordán y col., 2000; Domingo Blázquez, 1985; Hernández, 1989) y sin embargo otros autores como Gutiérrez Sanmartín (2003) se posicionan afirmando que existe una “invasión constante de los modelos profesionalizados del deporte adulto sobre los objetivos del deporte infantil, mucho más educativos”

Y de esta diferenciación subyacen algunas realidades propias de una sociedad capitalista como la nuestra. El deporte educativo puede impulsar, fomentar… aspectos como la cooperación, la tolerancia, el fair play, la generosidad, el espíritu de sacrificio. Puede facilitar el desarrollo paralelo cognitivo – motriz, facilitar la socialización, crear hábitos saludables, dialogar y no discutir, compartir experiencias y también opiniones,…; pero las manifestaciones propias del deporte espectáculo prescinden casi por completo de estos valores y son sustituidos por otros que imperan hoy día (intolerancia, insolidaridad, arrogancia y un largo etcétera). que ésta ayuda a formar a la persona, en sus valores, creencias, opiniones,…

Los nuevos lineamientos de la Dirección de Educación Física y la Secretaría de Deportes preveen darle una mayor importancia al deporte en todas sus variantes, incluso en la competitiva. Escuchamos sus opiniones y experiencias en otros países.

Saludos