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Taller Intensivo: “Creatividad, aplicada al desarrollo personal, profesional y espiritual”
Taller Intensivo:
“Creatividad, aplicada al desarrollo personal, profesional y espiritual”
Vivimos en una época de alto nivel de incertidumbre y crisis por lo cual es necesario potenciar y desarrollar la creatividad para aplicarla a nuestra vida personal, laboral, emocional y espiritual.
El Taller brinda técnicas, herramientas y ejercicios prácticos para generar ideas, entrenar habilidades: fluidez, flexibilidad y originalidad, diseñar proyectos, concretar objetivos y poder superar bloqueos a la creatividad.
Temario:
La Creatividad. La Percepción Creadora. Estímulos externos e Internos.
La Personalidad Creadora. Actitudes y Aptitudes. Motivación. El Proceso Creador. Las Etapas del Proceso Creador. El Espacio y el Tiempo de Creación. El Ambiente de la creación. La Expresión Creadora. Las Técnicas de Generación y Evaluación de las Ideas. Las Estrategias para
la realización de proyectos.
La Superación de los Bloqueos a la Creatividad. Ejercicios de aplicación.
Objetivos:
Desarrollar y dinamizar el potencial creativo personal y grupal.
Activar la capacidad para generar nuevas ideas y soluciones creativas.
Conocer técnicas y las herramientas para aplicarlas en las actividades personales y profesionales.
Superar los bloqueos a la creatividad.
Vivir y disfrutar la alegría de crear!
Dinámica del Taller:
Se trabaja con técnicas lúdicas, vivenciales, prospectivas y con el //Modelo Integral Facilitador de la Creatividad, “MIFAC//” cuyo objetivo básico es facilitar las condiciones para estimular la creatividad de personas, grupos y organizaciones empleando estrategias, metodologías y distintos lenguajes de expresión e imaginación creativa.
Coordinado por Carlos Alberto Churba
http://carloschurba.wikispaces.com/Curriculum+Vitae
No es necesario tener conocimientos previos.
Se entrega certificado de asistencia, material impreso y Break.
Informes e Inscripción:
http://carloschurba.wikispaces.com
Te: 15 4916-2658
Taller individual para el desarrollo de la creatividad
Vivimos en tiempo de cambios acelerados y en situaciones de crisis tanto a nivel personal como a nivel social y cultural.
Para hacer frente a tales desafíos en la actualidad es fundamental conocer, desarrollar y aplicar la creatividad en todas las áreas y actividades de la vida personal, laboral y profesional para el logro de los siguientes objetivos:
* Resolver conflictos y problemas.
* Superar situaciones de parálisis, confusión y bloqueos.
* Superar dificultades en la comunicación que dificultan los vínculos con los
demás (La calidad de vida se relaciona con la calidad de nuestros vínculos).
* Generar nuevas ideas para aplicar en forma práctica en el desarrollo de
proyectos personales y profesionales.
* Reorientación de la carrera laboral y profesional.
Taller para consultas individuales
De acuerdo con nuestra experiencia, tanto en la formación en creatividad como en nuestra práctica psicoterapéutica, hemos notado la conveniencia de ofrecer un espacio de consultas personales en las que la persona que se encuentra con un problema a resolver, con una situación conflictiva o con un proyecto a desarrollar puede ser ayudada por medio de un Modelo Integral que hemos diseñado especialmente para brindar soluciones específicas y eficaces.
El Modelo que hemos creado “MIFAC” cuenta con un conjunto de estrategias, técnicas, herramientas y recursos creativos y además permite trabajar con los consultantes respetando su personalidad, valores e intereses, sus ritmos y tiempos.
Se trabaja con el “Modelo Integral Facilitador de la Creatividad, “MIFAC” cuyo objetivo básico es facilitar las condiciones para estimular la creatividad y la resolución de conflictos y problemas a personas, grupos y organizaciones empleando estrategias, metodologías y distintos lenguajes de expresión.
Se entrenan las capacidades de: percepción, atención, concentración, ideación, imaginación y expresión. Se trabaja con técnicas lúdicas, vivenciales, prospectivas y de imaginación creativa
En mi libro “La Creatividad” Un enfoque dinamizador de las personas y las organizaciones. Editorial Dunken se encuentran los fundamentos conceptuales en los que se basa el desarrollo de las actividades del taller y de las consultas.
El Licenciado Carlos Alberto Churba es Psicólogo, Psicoterapeuta, Profesor titular de cátedra de Creatividad e Innovación en la Universidad de Belgrano, invitado a dar conferencias, cursos y talleres en la Argentina y en el exterior, ha creado el “Modelo Integral Facilitador de la Creatividad” para ayudar a las personas y a las organizaciones a vivir y trabajar creativamente, a desarrollar sus potenciales creadores, a resolver los problemas y conflictos que se presentan en la vida cotidiana y a superar bloqueos personales y organizacionales a la creatividad y la innovación.
Se brinda asesoramiento especializado a personas, organizaciones y empresas.
Consultas:
Te: 154916-2658
“El ser humano es el ser creador por esencia y
excelencia”. Carlos Alberto Churba
Taller Intensivo: “Creatividad, aplicada al desarrollo personal, profesional y espiritual”
Taller Intensivo:
“Creatividad, aplicada al desarrollo personal, profesional y espiritual”
Vivimos en una época de alto nivel de incertidumbre y crisis por lo cual es necesario potenciar y desarrollar la creatividad para aplicarla a nuestra vida personal, laboral, emocional y espiritual.
El Taller brinda técnicas, herramientas y ejercicios prácticos para generar ideas, entrenar habilidades: fluidez, flexibilidad y originalidad, diseñar proyectos, concretar objetivos y poder superar bloqueos a la creatividad.
Temario:
La Creatividad. La Percepción Creadora. Estímulos externos e Internos.
La Personalidad Creadora. Actitudes y Aptitudes. Motivación. El Proceso Creador. Las Etapas del Proceso Creador. El Espacio y el Tiempo de Creación. El Ambiente de la creación. La Expresión Creadora. Las Técnicas de Generación y Evaluación de las Ideas. Las Estrategias para
la realización de proyectos.
La Superación de los Bloqueos a la Creatividad. Ejercicios de aplicación.
Objetivos:
Desarrollar y dinamizar el potencial creativo personal y grupal.
Activar la capacidad para generar nuevas ideas y soluciones creativas.
Conocer técnicas y las herramientas para aplicarlas en las actividades personales y profesionales.
Superar los bloqueos a la creatividad.
Vivir y disfrutar la alegría de crear!
Dinámica del Taller:
Se trabaja con técnicas lúdicas, vivenciales, prospectivas y con el //Modelo Integral Facilitador de la Creatividad, “MIFAC//” cuyo objetivo básico es facilitar las condiciones para estimular la creatividad de personas, grupos y organizaciones empleando estrategias, metodologías y distintos lenguajes de expresión e imaginación creativa.
Coordinado por Carlos Alberto Churba
http://carloschurba.wikispaces.com/Curriculum+Vitae
No es necesario tener conocimientos previos.
Se entrega certificado de asistencia, material impreso y Break.
Informes e Inscripción:
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Te: 15 4916-2658
Taller individual para el desarrollo de la creatividad
Vivimos en tiempo de cambios acelerados y en situaciones de crisis tanto a nivel personal como a nivel social y cultural.
Para hacer frente a tales desafíos en la actualidad es fundamental conocer, desarrollar y aplicar la creatividad en todas las áreas y actividades de la vida personal, laboral y profesional para el logro de los siguientes objetivos:
* Resolver conflictos y problemas.
* Superar situaciones de parálisis, confusión y bloqueos.
* Superar dificultades en la comunicación que dificultan los vínculos con los
demás (La calidad de vida se relaciona con la calidad de nuestros vínculos).
* Generar nuevas ideas para aplicar en forma práctica en el desarrollo de
proyectos personales y profesionales.
* Reorientación de la carrera laboral y profesional.
Taller para consultas individuales
De acuerdo con nuestra experiencia, tanto en la formación en creatividad como en nuestra práctica psicoterapéutica, hemos notado la conveniencia de ofrecer un espacio de consultas personales en las que la persona que se encuentra con un problema a resolver, con una situación conflictiva o con un proyecto a desarrollar puede ser ayudada por medio de un Modelo Integral que hemos diseñado especialmente para brindar soluciones específicas y eficaces.
El Modelo que hemos creado “MIFAC” cuenta con un conjunto de estrategias, técnicas, herramientas y recursos creativos y además permite trabajar con los consultantes respetando su personalidad, valores e intereses, sus ritmos y tiempos.
Se trabaja con el “Modelo Integral Facilitador de la Creatividad, “MIFAC” cuyo objetivo básico es facilitar las condiciones para estimular la creatividad y la resolución de conflictos y problemas a personas, grupos y organizaciones empleando estrategias, metodologías y distintos lenguajes de expresión.
Se entrenan las capacidades de: percepción, atención, concentración, ideación, imaginación y expresión. Se trabaja con técnicas lúdicas, vivenciales, prospectivas y de imaginación creativa
En mi libro “La Creatividad” Un enfoque dinamizador de las personas y las organizaciones. Editorial Dunken se encuentran los fundamentos conceptuales en los que se basa el desarrollo de las actividades del taller y de las consultas.
El Licenciado Carlos Alberto Churba es Psicólogo, Psicoterapeuta, Profesor titular de cátedra de Creatividad e Innovación en la Universidad de Belgrano, invitado a dar conferencias, cursos y talleres en la Argentina y en el exterior, ha creado el “Modelo Integral Facilitador de la Creatividad” para ayudar a las personas y a las organizaciones a vivir y trabajar creativamente, a desarrollar sus potenciales creadores, a resolver los problemas y conflictos que se presentan en la vida cotidiana y a superar bloqueos personales y organizacionales a la creatividad y la innovación.
Se brinda asesoramiento especializado a personas, organizaciones y empresas.
Consultas:
Te: 154916-2658
“El ser humano es el ser creador por esencia y
excelencia”. Carlos Alberto Churba
Fuentes de inspiración para la creatividad
Leyendo un texto de Adriel Patrón dónde refiere que en la agencia de publicidad XY & Asociados existe una fuente de agua de la creatividad 
para poder beber o empaparnos de ella como una ayuda para invocar al hado, como la tradición de los templos católicos de acercarse a la pileta de agua bendita para persignarse con el elixir que purifica, se me ocurrió que afortunadamente, con el avance del conocimiento científico en el campo del desarrollo de la creatividad, no necesitamos realizar ese ritual sino disponemos de Métodos y Técnicas de creatividad para generar ideas, desarrollar proyectos y resolver en forma creativa los desafíos cotidianos que se nos presentan en nuestra vida personal y profesional.
Ver: http://carloschurba.wikispaces.com/M.I.F.A.C.+Modelo+Integral+Facilitador+de+la+Creatividad
http://carloschurba.wikispaces.com/Cursos
Evaluación del Curso-Taller: “La Creatividad y su aplicación al Diseño”
Evaluación de un participante del Curso-Taller: “La Creatividad y su aplicación al Diseño”. Coordinado por el Lic. Carlos Churba recientemente en la ciudad de Rosario. Argentina
Al terminar la actividad:
He descubierto: Que muchas personas se encuentran en situaciones similares a la mía de incertidumbre, duda o miedo, a la hora de diseñar o comenzar con un proyecto.
He aprendido: A valorarme más y respetar las opiniones ajenas.
He logrado: Tener mas confianza mi persona (a la hora de diseñar) y escuchar opiniones ajenas.
También sacarme el miedo al fracaso, no dudar tanto en “si va o no a funcionar” que muchas veces me hizo abandonar proyectos.
Mis expectativas: Mis expectativas al inscribirme eran bajas ya que no sabia bien a donde apuntaba el curso-taller. Pero fue realmente buena al finalizarlo.
Lo que mas me gusto: La interacción que hubo con los presentes durante la charla
Lo que menos me gusto: El ruido del tren, ya que por momentos, interrumpía el clima de trabajo. Y la acústica del lugar, si bien es bueno poder utilizar esos espacios que antes no eran aprovechados, pero por momentos se perdía la voz Carlos.
Aportes, sugerencias: Darle mas difusión al curso, para que personas involucradas con el diseño, puedan sacarle provecho a la charla. Por mi parte lo haría llegar a las instituciones que dictan carreras de diseño, arquitectura, arte, etc
Tres aplicaciones del Curso a partir de ahora
1- Estar mas atento al entorno, al espacio que me rodea. Como la gente interactúa con el medio.
2- Experimentar con materiales y técnicas alternativas. Aprender distintas técnicas, obtener las herramientas, luego combinarlas de maneras nuevas para obtener nuevos resultados.
3- No tener miedo al fracaso por Diseños alternativos o ideas “locas o voladas” (por decirlo de alguna manera).
La creación e innovación en un mundo de constantes cambios
LA CAPACIDAD DE SORPRENDERNOS. Por Ana Lepri.
“Existir es cambiar, cambiar es madurar, madurar es creación sin fin.”
Henri Bergson
En los tiempos de hoy la realidad cotidiana nos desconcierta y estremece, el escepticismo ya forma parte de nuestra manera de ser, y es protagonista activo en nuestras conversaciones cotidianas. El sentirnos amenazados por la inseguridad, los vertiginosos cambios y la confusión están a la orden del día, estos sentimientos paralizan nuestra capacidad acción con respecto a los nuevos futuros que podemos reinventar independientemente de las circunstancias actuales.
Una de las principales preguntas a responder es cómo “navegamos” en las circunstancias actuales ya que salirse de ella no es posible ya que son nuestras circunstancias. ¿Tenemos oportunidades en este escenario?
Hay oportunidades si dejamos de mirar nuestro rol como pasivo en las circunstancias actuales. No hay que tomar el presente como algo fijo e inmutable.
Nunca tenemos que dar por sentado el presente, ser ciegos en cuanto a la educación y al liderazgo es no ser conscientes de la importancia de la distinción de que los futuros se inventan, y que no debemos necesariamente reaccionar en función de las circunstancias. Hemos perdido gran parte de la capacidad de sorprendernos y con ello hemos perdido la capacidad de volver a enamorarnos de la vida y de sus hermosos matices.
La filosofía por ejemplo, vive siempre en el espacio de la pregunta y la reflexión activa, y surgen de ella nuevas interpretaciones, descubrimientos y alternativas de cambio.
El filósofo griego Sócrates decía: La única cosa que sé es que nada sé, y esto cabalmente me distingue de los demás filósofos, que creen saberlo todo.
Solo a partir de la declaración de una nueva posibilidad y acción comprometida con los logros podemos atisbar un nuevo renacer sorprendiéndonos con lo nuevo que viene con el cambio. ¿Cómo sensibilizarnos con ese despertar a pesar de la realidad circunstancial?
Las preguntas siempre nos convocan a ser sensibles vislumbrando más allá de lo que creemos, en vez de quedarnos solo con lo que ya conocemos. El predisponernos a un estado de ambición nos permite abrirnos a la curiosidad, a la indagación y la exploración de lo desconocido. Esta predisposición anímica también nos prepara a la acción del hacer positivo. El elegir visionar y reinterpretar las nuevas posibilidades, es también estar abiertos a las rarezas y a la flexibilidad de los matices que él “Ser” nos devela. Como la frase que cita Sócrates: “Conócete a ti mismo y verás como conocerás a los otros”.
¿Estamos recibiendo más de la realidad actual que de lo que estamos creando?
•Como Fernando Flores dice: Somos seres históricos que abren y cierran mundos.
El reinterpretar cómo en nuestra niñez la curiosidad nos empujaba a la acción de ir más allá y con ello revelaba el espíritu de descubrir, e investigando nos caíamos y nos levantábamos sin miedos a intentarlo nuevamente.
El aprendizaje era percibido e interpretado como la iluminación de un nuevo espacio de posibilidades para experimentar e inventar. Sabíamos reconocer a la ignorancia como enriquecedora. ¡Qué inocencia creativa! poder apropiarse de la fortaleza emocional de traspasar las barreras de lo desconocido. Este relato parte de la curiosidad e intencionalidad de plasmar una pequeña parte de lo que he aprendido para brindar la posibilidad de estar alertas y de cómo volver a sorprenderse y sorprender a otros en la movilización hacia los nuevos futuros.
El ser comprometidos con la creación e innovación en un mundo de constantes cambios. El declarar lo que no sé puede volver a apasionarte ante la oportunidad de vislumbrar algo nuevo, desconocido y diferente.
Volver a reinventarse es una habilidad y una sensibilidad que tiene que ver con las acciones comprometidas que implican el superarse.
¿Qué te despierta o abre esta conversación? ¿Qué nuevos futuros podrías inventar?
Permitirnos ser incrédulos con el escepticismo, desde mi interpretación, es un gran comienzo. La pregunta fundamental es ¿Vivir en el escepticismo?, o crear confianza y recrearla en la transformación de lo que merecemos para vivir más apasionados en vez de resignados al mundo de más de lo mismo?. Aprendamos a transformar la realidad y sorprendernos a nosotros mismos y a los otros.
El vislumbrar y declarar una nueva posibilidad nos lanza a la acción comprometida de los nuevos futuros a inventar. El aprender a tomar el riesgo de no solo vivir en lo conocido y sí en el compromiso del aprendizaje continuo. El transitar el proceso creativo de lo que queremos “llegar a ser” en este presente.
Vivir en el aprendizaje de sorprendernos a nosotros mismos y a los otros nos eleva el espíritu y su condición.
Practicar el liderazgo en función al mundo que podemos crear y reinventar, en vez limitarnos al pensamiento y obra de más de lo mismo, sin poder tener suficientes referentes que hacen a un liderazgo enriquecedor y transformador de mundos.
“El emprendedor no es una persona motivada por la rentabilidad sino por los cambios culturales que puede ayudar a producir, en definitiva es alguien dispuesto a correr riesgos.”
El verdadero emprendedor produce cambios en su manera de ser, de su entorno y de la sociedad. Genera transformaciones culturales que hacen a la identidad y de su liderazgo.
Ana Lepri es Técnica en Liderazgo y Diseño Ontológico, y Jefa Editora de Liderazgo Empresarial de Somos Pymes
ana@opulenceproducciones.com
Evaluaciones del Curso/Taller: La Creatividad y su aplicación al Diseño. Rosario.
AL TERMINAR LA ACTIVIDAD
He descubierto: QUE TODOS SOMOS POTENCIALMENTE CREATIVOS Y ESO ME ANIMA MUCHO!!!!!!
He aprendido: QUE HAY MÉTODOS, TÉCNICAS, JUEGOS PARA FACILITAR LA CREATIVIDAD.
QUE EL PERFECCIONISMO ES UN CIN, QUE PARALIZA.
QUE HAY QUE LOGRAR UN JUSTO EQUILIBRIO ENTRE EL JUGARSE,LA AMBIGUEDAD, LA INCERTIDUMBRE, LA APERTURA, LA ACEPTACIÓNB DE TODAS LAS IDEAS (POR LOCAS QUE PAREZCAN), Y LA ESTRUCTURA, LOS LÍMITES, EL MÁXIMO RIGOR LÓGICO.
He logrado: ENTUSIASMARME… MOTIVARME…
Mis expectativas: TRATAR DE MIRAR LAS COSAS COMO SI FUERA POR PRIMERA VER. BUSCAR ASOMBRARME. SALIR DE LA ZONA DE CONFORT Y PODER BUSCAR SOLUCIONES NUEVAS A LOS MISMOS PROBLEMAS DE SIEMPRE.
SER MAS FLEXIBLE Y ORIGINAL DENTRO DE LAS ESTRUCTURAS EXISTENTES ( SEA MI CASA, MI FAMILIA, MI TRABAJO).
Lo que mas me gusto: TODO. ME ENCANTÓ LO QUE VIVÍ ESA TARDE, LO QUE APRENDÍ, EL GRUPO DE GENTE, QUE SE USE ESE EDIFICIO PARA ESTAS COSAS, Y SOBRE TODO ME PARECIERON ENCANTADORES CARLOS Y SU MUJER!!!!!!
Lo que menos me gusto: QUE SE ACABARA.
Aportes, sugerencias: QUE SE REPITA !!!!!!!!!!!!
TIENEN MUCHO PARA ENSEÑARNOS Y DARNOS ESTOS DOS SERES MARAVILLOSOS Y CON MUCHA EXPERIENCIA DE VIDA.
Tres aplicaciones: EN ESTE ESPACIO FINAL, YO QUISIERA CONTARLES QUE TRABAJO EN EL DISEÑO DE JARDINES. CUANDO UNO TRABAJA CON PLANTAS Y CLIENTES DE TODO TIPO, ES MUY FÁCIL CAER EN LA OPCIÓN DE POINER SIEMPRE LAS MISMAS PLANTAS PORQUE UNO DEBE IR A LO SEGURO Y A LO QUE FUNCIONA EN CIERTAS SITUACIONES DE SOL/SOMBRA, VIENTOS, AGUA, ETC. VOY A INTENTAR SOLUCIONES NUEVAS Y SOBRE TODO, VOY A TRATAR DE CONVENCER AL CLIENTE DE “JUGARNOS” , de “INTENTARLO”.
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AL TERMINAR LA ACTIVIDAD
He descubierto: El nombre de “aquello” que me apoya y que me perjudica: CIP y CIN.
Que al igual que en otros aspectos de la vida, nuestra mejor capacidad creadora aflora cuando estamos conectados con nuestro ser, con nuestro interior.
He aprendido: Que los bancos de ideas y de imágenes son muy valiosos.
Que tener siempre contacto con una persona que apoye mis proyectos es muy importante para continuar mis logros.
Que la expresión es terapéutica, pone lo que presiona afuera.
Que siempre corresponde hacer una evaluación al finalizar un proyecto (cómo partimos, cómo avanzamos, a dónde llegamos).
Técnicas para estimular la creatividad grupal e individual.
Cuáles son los bloqueos a la creatividad.
He logrado: Desde el primer momento estar muy cómoda y relajada.
Expresarme.
Habrá más logros que se darán con la aplicación de las técnicas.
Mis expectativas: Son las que anoté el día del Taller:
Relajarme
Desestructurarme
Abrir canales de percepción
Permitir la fluidez
Dejar aflorar las ideas
Lo que mas me gusto: La calidad de persona que son Carlos y Liliana. En un curso, taller, etc., se pueden encontrar disertantes de alto nivel de conocimientos y capacidades, pero más difícil es que a eso se sume la calidad como ser humano.
Lo que menos me gusto: Que dure poco tiempo.
Aportes, sugerencias: Organizar un taller de mayor duración.
Tres aplicaciones: Buscar música y aromas que me estimulen (recuerdos, ideas).
Expresar con dibujos ideas que me surjan, no sólo con banco de palabras.
Relajarme y hacer una introspección, buscar en mi interior.
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AL TERMINAR LA ACTIVIDAD
He descubierto: que tengo mucho mas potencial creativo que el que creía tener
He aprendido: Que la autocensura es terriblemente mas fuerte y perniciosa que la crítica que viene de afuera.
He logrado: Siguiendo una metodología, volcar todas las ideas que vienen a mi mente, recopilarlas y junto con una amplia información y selección, usar todo este bagaje para diseñar.
Mis expectativas: Seguir creciendo, proyectar con mas pasión, mas atrevimiento y con mucha alegría, sin angustias inútiles. Disfrutar del proceso de diseño.
Lo que mas me gusto: Sinceramente todo: el contenido del curso, la dinámica participativa, la forma en que fue expuesto por el disertante, con amplio conocimientos, convicción y ameneidad.
Lo que menos me gusto: Que se precipitó un poco el final, supongo que por razones de horario.
Aportes, sugerencias: No tengo, me pareció excelente.
Tres aplicaciones: Lo estoy haciendo, junto con mi compañera de equipo:
1-Anotar todas las ideas que vienen a nuestras mentes 2-Información de ejemplos similares.
3-No dejarme apalstar por la autocensura.
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AL TERMINAR LA ACTIVIDAD
He descubierto: Que todos somos seres POTENCIALMENTE creadores, por lo tanto, si el acto de crear se ejercita, se tornará una actividad mucho más espontánea y fluida.
He aprendido: Que debo darle amor a mi Crítico Interno Negativo, ya que es parte de MI, y me imposibilita para avanzar si no lo “Acepto”.
He logrado: “Pararme de cabeza”: salir de mi postura estática, habitual y de confort, para explorar el mundo desde otro punto de vista más motivador, enriquecedor.
Mis expectativas: Lograr ahora, con mayor fluidez el acto creador.
Dar a luz ideas que viven en mí, que por temor al fracaso no concretaba.
Ser cada día un poco más creativo, más HACEDOR!!
Lo que mas me gusto: El trato excelente.
La temática envolvente.
El método, una de las mejores experiencias teórico-prácticas que he desarrollado.
Lo que menos me gusto: No tener, tal vez, la posibilidad de continuar con el desarrollo del temario en profundidad. Pero propongo continuar indagando por cuenta propia.
Aportes, sugerencias: Más actividades (juegos), si el tiempo permitiera.
Tres aplicaciones : 1- Cada día llenar mi mente de imágenes, lectura del tema a diseñar, para ir preparando el “camino”.
2- Sin descartar ninguna idea, dibujar cada día lo que se encuentra en mi mente. Dejarlo descansar, y luego de un tiempo de distancia, volver sobre los bocetos al azar.
3- Incorporar el Método Facilitador Integral para la Creatividad, y dejar que todo fluya.
Fotos del Curso/Taller: La Creatividad y su aplicación al Diseño.
http://pinterest.com/carloschurba/curso-taller-la-creatividad-y-su-aplicacion-al-dis/<img
Curso-Taller: La Creatividad y su aplicación al Diseño
Aportes para estimular el desarrolo de la creatividad
El Juicio Diferido, la Epojé, y la Carta Puente entre la Filosofía y la Teoría y la Práctica de la Creatividad. Lic. Carlos A. Churba
Etiquetas: creatividad epojé fenomenología filosofía freud husserl juicio diferido psicoanálisis rank schiller
El Presente artículo relaciona el principio del “Juicio Diferido” (de importancia central a nuestro entender para la generación de ideas y el desarrollo de la creatividad) por un lado con el concepto de ”epojé” provenientes de los campos filosóficos y fenomenológicos y por el otro, con lo que hemos nosotros llamado “la carta puente”, puente entre la creatividad y el psicoanálisis.
Existen dos actitudes, según Rubino, Vicente en su libro Símbolos y Arquetipos en la Tragedia (1), la científico-objetiva y la estético-subjetiva, que conforman una oposición aparentemente antagónica dado que el problema de la aprehensión del objeto se resuelve en una nueva actitud: la actitud fenomenológica de Husserl.
El camino se funda en la máxima husserliana: “ir a las cosas mismas sin supuestos”. Este fundamento es la epojé, la actitud de suspensión de todo juicio de valor o de realidad ontológica. La epojé consiste en substituir la actitud natural-ingenua con todos sus prejuicios, opiniones y creencias ante los fenómenos, por una actitud de abstención de conceptos, juicios y teorías respecto del objeto: la epojé es colocar “entre parentésis”, dejar “en suspenso”, “suspender” tales conceptos, juicios y teorías”.
Epojé. (2)
Voz usada por Pirrón, Pirrón de Elis (aproximadamente 360-270 a.C.) gran escéptico de la antigüedad, para designar la suspensión de juicio sobre los fenómenos del mundo y justificar la ataraxia. Fue reactualizada por Edmundo Husserl para explicar el mecanismo de reducción eidético, en un sentido puramente lógico.
El significado lingüístico de la palabra epojé es: detenimiento, alto– para poder ver mejor o de modo más agudo. Rubino explica: “La epojé revela un carácter esencial de la conciencia, que aclara la paradoja de la ilusoria dicotomía subjetividad –objetividad.
Lo que torna posible la misma epojé es la intencionalidad, es decir, la unidad sintética indisoluble entre el polo del Yo (noésis), y el polo Eso (noema), o sea, la unidad entre el sujeto cognoscente y el objeto conocido”
Según Dilthey, la obra de arte pertenece a la región ontológica de las ciencias del espíritu y le corresponde como instrumento metodológico y de conocimiento, el acto de comprensión. Este autor afirma: “a la naturaleza se la explica, al hombre se lo comprende”.
Se entiende por comprensión la donación de sentido, y se la define como la “aprehensión comprometida de una situación”. Rubino expresa: “La situación es la relación del hombre con el mundo, en cuanto limita, condiciona y, al mismo tiempo, funda y determina las posibilidades humanas como tales.
En este desarrollo llegamos a un punto nodal: observamos una coincidencia notable entre el concepto de la epojé con el principio del “juicio diferido” que venimos aplicando desde hace veinticinco años en los cursos y seminarios de desarrollo de la creatividad, y que ha demostrado su enorme fecundidad para el aumento de las ideas que se requieren para solucionar un problema abierto.
El juicio diferido es la suspensión del juicio sobre el valor de una idea. Insistimos, cuando coordinamos cursos y talleres para el desarrollo de la creatividad, en la importancia de separar en dos los momentos de la generación de ideas. Proponemos para el primer momento, el del libre fluir de las ideas, la máxima libertad imaginativa, para lo cual hay que suspender, es decir diferir el juicio y proponemos para el segundo momento, el de evaluar las ideas obtenidas en el primer momento, juzgarlas con el máximo rigor lógico.
En síntesis el juicio diferido consiste en separar en dos momentos la actividad del imaginar las ideas de la actividad del juzgar, del evaluar las mismas. La conveniencia de separar estos dos momentos, tal vez se aclare aún más si tomamos en consideración la diferencia que establece Guilford, en su Modelo Estructural del Intelecto, entre dos tipos del pensamiento productivo: el pensamiento convergente y el pensamiento divergente. Por lo tanto para estimular el desarrollo de la creatividad es conveniente intentar, ante todo, prescindir de todos los presupuestos de la vida ordinaria (revisión de supuestos de De Bono) y de los conocimientos previos (desaprender), para que las ideas y las imágenes de nuestro interior puedan manifestarse, expresarse lo más libremente posible.
La Carta Puente (3)
Nos parece de interés, para confirmar nuestra conceptualización, hacer referencia a lo que hemos denominado “la carta puente”. Procuraremos tratar la relación entre la creatividad y el psicoanálisis citando un escrito de Freud en el cual da cuenta de la utilización de una carta del escritor, poeta y filósofo Schiller, estudiada por Otto Rank. Schiller, le escribe a su amigo Korner en respuesta a las quejas de este por su falta de creatividad, la siguiente carta:
«El motivo de tus quejas reside, a mi juicio, en la coerción que tu razón ejerce sobre tus facultades imaginativas. Expresaré mi pensamiento por medio de una comparación plástica. No parece ser provechoso para la obra creadora del alma el que la razón examine demasiado penetrantemente, y en el mismo momento en que llegan ante la puerta las ideas que van acudiendo. Aisladamente considerada, puede una idea ser harto insignificante o aventurada, pero es posible que otra posterior le haga adquirir importancia, o que uniéndose a otras, tan insulsas como ella, forme un conjunto nada despreciable. La razón no podrá juzgar nada de esto si no retiene las ideas hasta poder contemplarlas unidas a las posteriormente surgidas. En los cerebros creadores sospecho que la razón ha retirado su vigilancia de las puertas de entrada, deja que las ideas se precipiten pêle-mêle al interior, y entonces es cuando advierte y examina el considerable montón que han formado. Vosotros, los señores críticos, o como queráis llamaros, os avergonzáis o asustáis del desvarío propio de todo creador original, cuya mayor o menor duración distingue al artista pensador del soñador. De aquí la esterilidad de que os quejáis. Rechazáis demasiado pronto las ideas y las seleccionáis con excesiva severidad.» (Carta del 1 de diciembre de 1788.). * El subrayado es nuestro.
Freud (4)
A partir de esta carta fundamenta la aplicación de la regla fundamental del psicoanálisis: “la asociación libre”: “Para muchas personas no parece ser fácil adoptar esta disposición a las ocurrencias, «libremente emergentes» en apariencia, y renunciar a la crítica que sobre ellas ejercen en todo otro caso. Es también una tal disposición condición de la producción poética. Sin embargo, una adopción del estado de autoobservación exenta de crítica o, como describe Schiller, la «supresión de la vigilancia a las puertas de la conciencia», no es nada difícil. La mayoría de los pacientes la consiguen a la primera indicación, y yo mismo la logro perfectamente cuando en el análisis de fenómenos propios voy redactando por escrito mis ocurrencias. El montante de energía, en el que de este modo se disminuye la actividad psíquica, y con el que se puede elevar la intensidad de la autoobservación, oscila considerablemente según el tema sobre el que la atención debe recaer”. El subrayado es nuestro. Como podemos apreciar el psicoanálisis se apoya en las ideas de un creador literario (Schiller) para fundamentar su práctica clínica, y a su vez nosotros utilizamos el aporte del psicoanálisis para intentar descifrar el enigma que los procesos creadores plantean a nivel psíquico en el ser humano (5), por lo que le damos una gran importancia a esta carta que a manera de puente permite la circulación de las ideas y los conceptos entre la creatividad (6) y el psicoanálisis.
Referencias Bibliográficas.
1- Rubino, Vicente. (1996). Símbolos y Arquetipos en la Tragedia. Buenos Aires. Editorial Almagesto.
2- Enciclopedia Filosófica Symploké. http://symploke.trujaman.org/index.php?title=Portada
3- Churba, Carlos. (2005). La Creatividad en la Psicoterapia. IV Congreso Mundial de Psicoterapias. Buenos Aires.
4- Freud, Sigmund. (1981). La Interpretación de los Sueños. Obras Completas. Traducción Lopez Ballesteros. Ediciones Biblioteca Nueva. Madrid. 4ta. Edición
5- Churba, Carlos. (1984). La Creatividad en el Psicoanálisis.
6- Churba, Carlos. (2004) La Creatividad. Un enfoque dinamizador de las personas y las organizaciones. Editorial Dunken. Buenos Aires. 6ta. Edición.
