Marzo 31, 2008 | Por Comuna2- Recoleta | Claves: trabajo | # Enlace permanente
COLEGIO DE SOCIOLOGOS DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
………………………………………………………………… LEY 10.307 ……………………………………………………………………..
El Colegio de Sociólogos de la Provincia de Buenos Aires
SELECCIONARA:
BUSQUEDA NUMERO 1
PUESTO: Empleado/ Empleada Administrativo.
TAREAS: Gestión administrativa integral, manejo de legajos y archivos de matriculados, redacción de correspondencia postal y electrónica, atención telefónica, realización de tramites ante organismos públicos y privados. Asistencia administrativa a miembros de Consejo Directivo.
REQUISITOS:
SEXO: Indistinto.
EDAD: de 25 a 40 años.
ESTUDIOS CURSADOS: Secundarios completos. Preferentemente se valorará estudiante avanzado de la siguientes carreras universitarias: Administración, Relaciones Públicas, Periodismo, Ciencias Sociales y Humanidades.
ZONA DE RESIDENCIA: Ciudad de La Plata y Alrededores.
HABILIDADES REQUERIDAS: Dominio de PC, entorno Windows. Excelente manejo de herramientas OFICCE (Excel, Word, PowerPoint, ACCES, Internet Explorer, Microsoft Outlook Express) EXCLUYENTE.
HORARIO A CUMPLIR: Lunes a Viernes de 10 a 16 hs.
INICIO DE LA CONTRATACIÓN: 14 de abril de 2008.
REMUNERACIÓN: A convenir.
ENVIAR CV CON REMUNERACIÓN PRETENDIDA Y NRO. DE BUSQUEDA HASTA EL 28 DE MARZO DE 2008 A:
colegiodesociologos@uolsinectis.com.ar o personalmente en sobre cerrado en Calle 49 Número 717. Galería Cumbre, Local 45. Ciudad de La Plata.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Calle 49 N° 717, Galería Cumbre, Loc. 45 – La Plata. Provincia de Buenos Aires
Teléfono: (0221) 424-0252
http://www.colsociologospba.org.ar
Correo electrónico: colegiodesociologos@uolsinectis.com.ar
…………………………………………………………………………………………………………………..
COLEGIO DE SOCIOLOGOS DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
………………………………………………………………… LEY 10.307 ……………………………………………………………………..
BUSQUEDA NUMERO 2
PUESTO: Asesor Letrado.
TAREAS: asesorar al Colegio de Sociólogos de la Provincia de Buenos Aires en temas legales en materia de derecho público, civil, administrativo, societario y laboral.
REQUISITOS:
SEXO: Indistinto.
EDAD: Indistinta.
ESTUDIOS CURSADOS: Abogado / Abogada egresado/a de Universidades Públicas y Privadas Nacionales.
ZONA DE RESIDENCIA: Indistinta.
HABILIDADES REQUERIDAS: Experiencia en asesoramiento a Asociaciones Profesionales o Gremiales.
TIPO DE CONTRATACIÓN: Pago de honorarios por cada prestación de servicio profesional realizado.
INICIO DE LA CONTRATACIÓN: 01 de junio de 2008.
REMUNERACIÓN: A convenir.
ENVIAR CV CON REMUNERACIÓN PRETENDIDA Y NRO. DE BUSQUEDA HASTA EL 15 DE MAYO DE 2008 A:
colegiodesociologos@uolsinectis.com.ar o personalmente en sobre cerrado en Calle 49 Número 717. Galería Cumbre, Local 45. Ciudad de La Plata.
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Calle 49 N° 717, Galería Cumbre, Loc. 45 – La Plata. Provincia de Buenos Aires
Teléfono: (0221) 424-0252
http://www.colsociologospba.org.ar
Correo electrónico: colegiodesociologos@uolsinectis.com.ar
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BUSQUEDA NUMERO 3
PUESTO: Asesor Contable
TAREAS: asesorar al Colegio de Sociólogos de la Provincia de Buenos Aires en temas contables e impositivos. Elaboración de balances anuales.
REQUISITOS:
EXO: Indistinto
EDAD: Indistinta
ESTUDIOS CURSADOS: Contador/ra Público Nacional egresado/a de Universidades Públicas y Privadas Nacionales.
ZONA DE RESIDENCIA: Indistinta
HABILIDADES REQUERIDAS: Experiencia en asesoramiento a Asociaciones Profesionales o Gremiales.
TIPO DE CONTRATACIÓN: Pago de honorarios por cada prestación de servicio profesional realizado.
INICIO DE LA CONTRATACIÓN: 01 de junio de 2008.
REMUNERACIÓN: A convenir.
ENVIAR CV CON REMUNERACIÓN PRETENDIDA Y NRO. DE BUSQUEDA HASTA EL 15 DE MAYO DE 2008 A:
olegiodesociologos@uolsinectis.com.ar o personalmente en sobre cerrado en Calle 49 Número 717. Galería Cumbre, Local 45. Ciudad de La Plata.
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Calle 49 N° 717, Galería Cumbre, Loc. 45 – La Plata. Provincia de Buenos Aires
Teléfono: (0221) 424-0252
http://www.colsociologospba.org.ar
Correo electrónico: colegiodesociologos@uolsinectis.com.ar
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Marzo 25, 2008 | Por Comuna2- Recoleta | Claves: pan, paz, trabajo | # Enlace permanente
La PAZ es un estado donde todos los adultos, defendemos “hablando” y “acordando” sobre el FUTURO de nuestros hijos.
La PAZ viene con la JUSTICIA, la HONESTIDAD y los BUENOS EJEMPLOS DE LOS MAYORES.
Los mayores que queremos la PAZ, nunca enfrentamos a los hermanos, por ninguna causa.
Generamos estrategias para que se produzca el diálogo, para que surjan las soluciones a problemas insalvables, para que se logre mantener en equilibrio y unida la familia.
http://www.internenes.com/dibujos/dibujo-libre/campo/
http://www.poderlocal.net/images_noticias/2007111465734.jpg
http://images.google.com.ar/images?hl=es&q=camioneros&cr=countryAR&um=1&ie=UTF-8&sa=N&tab=wi
Bueno…
Tal vez todos debamos entrar a mirar la HISTORIA con ojos de niño, para aprender, y no repetir viejos errores…
Mañana te sigo contando, ahora, debo pensar con qué preparo tu cena…
¡Hay tan poco hoy en la alacena!
¡Mañana, tal vez, todo irá mejor…!
| Por Comuna2- Recoleta | Claves: ma, paz, trabajo | # Enlace permanente
La PAZ es un estado donde todos los adultos, defendemos “hablando” y “acordando” sobre el FUTURO de nuestros hijos.
La PAZ viene con la JUSTICIA, la HONESTIDAD y los BUENOS EJEMPLOS DE LOS MAYORES.
Los mayores que queremos la PAZ, nunca enfrentamos a los hermanos, por ninguna causa.
Generamos estrategias para que se produzca el diálogo, para que surjan las soluciones a problemas insalvables, para que se logre mantener en equilibrio y unida la familia.
http://www.internenes.com/dibujos/dibujo-libre/campo/
http://www.poderlocal.net/images_noticias/2007111465734.jpg
http://images.google.com.ar/images?hl=es&q=camioneros&cr=countryAR&um=1&ie=UTF-8&sa=N&tab=wi
Bueno…
Tal vez todos debamos entrar a mirar la HISTORIA con ojos de niño, para aprender, y no repetir viejos errores…
Mañana te sigo contando, ahora, debo pensar con qué preparo tu cena…
¡Hay tan poco hoy en la alacena!
¡Mañana, tal vez, todo irá mejor…!
Marzo 21, 2008 | Por Comuna2- Recoleta | Claves: diccionario, etimologia, pascuas | # Enlace permanente
ORIGEN ETIMÓLOGICO EL TÉRMINO PASCUA
Origen judeo-cristiano del término “Pascua” y
origen germánico del término Easter
(Pascua en países anglosajones).
En la mayoría de las idiomas con excepción del inglés y del alemán, el nombre del día de fiesta se deriva de Pesach, el nombre hebreo para las pascuas, una festividad judía a la cual la (Pascua o Semana Santa) cristiana esta ligada íntimamente. Las Pascuas judías duran entre 7 u 8 días en recuerdo del éxodo y la libertad del pueblo israelita. Semana Santa depende de las Pascuas no solamente por su significado simbólico (liberación de los judíos del faraón egipcio, redención y liberación de los cristianos del pecado), sino también por su posición en el calendario.
La última cena de Jesús con sus discípulos antes de su crucifixión se piensa generalmente como Seder de la Pascua (El Seder (’orden’ en hebreo) es una cena ceremonial judía especial que gira alrededor de la historia del éxodo), basado en la cronología en los Evangelios sinópticos, pero basado en la cronología del Evangelio de Juan, precedió la Pascua (en este Evangelio, la muerte de Jesús sucede a la hora de la matanza de los corderos de Pascua).
Los nombres ingleses y alemanes, “Easter” y “Ostern”, parecen no tener relación etimológica alguna la Pesach hebrea.
Estos vocablos derivan probablemente de Eostremonat, un viejo nombre del mes germánico, o de Eostre, diosa germánica asociada a la primavera y a la luz naciente del día, quien, de acuerdo con el historiador germano del siglo VIII, Bede el Venerable (De temporum ratione, I, v), era honrada en un festival durante Eostremonat. en anglosajón, eâster, eâstron; en el antiguo alto alemán, ôstra ôstrara, ôstrarun; en alemán, Ostern.
Abril se llamó easter-monadh. El plural eâstron se usa porque la fiesta dura siete días. Como el plural francés Pâques, es una traducción del latín Festa Paschalia, toda la octava de Pascua. El término griego para Pascua, pascha, no tiene nada en común con el verbo paschein, (sufrir), aunque se relacionó con él por los escritores simbólicos tardíos; es la forma aramea de la palabra hebrea pesach (transitus, paso). Los griegos llaman a Pascua la pascha anastasimon; al Viernes Santo la pascha staurosimon.
Los términos respectivos usados por los latinos son Pascha resurrectionis y Pascha crucifixionis. En los Breviarios Romano y Monástico la fiesta lleva el título de Dominica Resurrectionis; en el Breviario Mozárabe, In Laetatione Diei Pasch resurrectionis; en el Breviario Ambrosiano, In Die Sancto Paschae.
Las lenguas romances han adoptado el término greco-hebreo: en latín, Pascha; en italiano, Pasqua; en español, Pascua; en francés, Pâques. También algunas naciones célticas y teutónicas lo usan: en escocés, Pask; en holandés, Paschen; en danés, Paaske; en sueco, Pask; incluso en las provincias alemanas del bajo Rhin la gente llama a la fiesta Paisken y no Ostern.
La palabra, principalmente en España e Italia, se identifica con la palabra “solemnidad” y se extiende a otras fiestas, por ejemplo en español, Pascua florida es el Domingo de Ramos; la Pascua de Pentecostés, Pentecostés; la Pascua de la Natividad, la Navidad; la Pascua de Epifanía, la Epifanía. En algunas partes de Francia también se llama Pâques a la Primera Comunión, sea cual sea la época del año en que se administra.
Se ha sugerido que muchos de los símbolos de la Pascua moderna, tales como los huevos y el conejito de pascua, son remanente culturales del festival de la primavera de Eostre. Eostre fue combinado con las celebraciones cristianas de pascuas durante la evangelización de que los paganos germánicos (este método del sincretismo fue muy habitual en las evangelizaciones de otros lugares como América del Sur, Irlanda, etc.). Aunque el dar huevos en los festivales de primavera no era exclusivo de los germanos, sino que también era habitual entre los persas, los romanos y los judíos.
Fuente:
http://pascua.pais-global.com.ar/
ETIMOLOGIA: Término procedente del latín etimologia, y éste del griego etymologia, formado por étymos (verdadero, auténtico) y logos (palabra), o sea, el estudio del verdadero sentido de las palabras. Sin embargo, como vemos, el sentido actual y verdadero de las palabras raramente coincide con su origen y el término etimología no es una excepción; hoy designa ‘la parte de la gramática que estudia el origen de las palabras’ y no ya su significado ‘verdadero’. Y esto nos permite afirmar que, en cualquier idioma, el ‘verdadero’ significado de las palabras es el que le dan sus hablantes y que los diccionarios vienen después, para recoger lo que el uso ya consagró.
Felicidades para todos!
| Por Comuna2- Recoleta | Claves: azurduy, educacion, juana, mapuche, telar | # Enlace permanente
HONORABLE CONGRESO DE LA NACION
“Salón de los Pasos Perdidos”
Juana Azurduy
Juana Azurduy
Flor del Alto Perú
No hay otro Capitán
Más valiente que tú…
8 de Marzo – TODOS LOS DIAS
http://www.elanden-am.com.ar/vidas/genero-vida,02.php
DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER
El lunes 17 de marzo, en la Ciudad de Buenos Aires, se dieron cita mujeres de los ditintos rincones de las 24 Jurisdicciones del país.
Sin gritos, ni piedras en las manos pero con un caudal de palabras que se hilvanaron en propuestas durante el trabajo de las comisiones que se formaron, para reclamar por sus derechos, en la casa donde se escriben las leyes.
Sería extenso describir los resultados de tan árduo trabajo, referido a: GÉNERO y VIOLENCIA, EDUCACIÓN, SALUD, TRABAJO y MUJERES EN PENALES. Los temas fueron expuestos uno a uno ante la mirada de los hombres que acompañaban, la presencia y la sonrisa de “CHECHU”, Diputada Nacional Lic Cecilia Marchán y tantas mujeres haciendo historia:
-
La necesidad de POLITICAS PUBLICAS con RECURSOS para sostener los programas fue una constante.
-
Representantes de la Salud, solicitaron privilegiar la investigación para determinar las politicas sobre la decisión de la DESPENALIZACIÓN DEL ABORTO y el estudio de cada caso en su contexto, sobre el que la sociedad, debe estar mejor informada.
-
La SEXUALIDAD y las medidas de prevención, como la EDUCACION para el uso de anticonceptivos, con su debido control en los centros de salud.
-
Creación de Guarderías para los padres y madres que trabajan y estudian, ubicados en lugares y horarios que sean necesarios
-
La presencia y las palabras de tres presidiarias, que asistieron con permiso, pidiendo mejores condiciones carcelarias para cada situación, fue un momento por demás conmovedor.
-
La mujer y la violencia. El maltrato y el acoso. Todos temas de los que escuchamos hablar, pero sobre los que hay que hacer mucho más …
-
-
Pero fue la presencia de Adriana Beatriz Ríos, que ataviada con las ropas de su Comunidad Mapuche “CURRUHUINCA”, quién por primera vez llegaba a la Capital, desde San Martín de los Andes, Provincia de Neuquén, fue la mujer que atrapó mi atención. Una DOCENTE NATIVA, llegaba desde tan lejos, con la esperanza de lograr un “CERTIFICADO” de IDONEIDAD, que lereconozca su labor y le permita cobrar su salario, por enseñar TELAR MAPUCHE, en la Escuela del Paraje Trompul, llamada “Kim Tuim Kum Peñi Huen”. Ella mostraba con orgullo su album de fotos, donde se la veía dando clases; en distintas actividades y en caravana con su comunidad, con sólo 31 años de edad,(nació el 19/04/1976) acompañada de sus hijos y nietos, a quienes deseaba llevarles la esperanza de que su lucha será escuchada: -”Llevo mi artesanía en la sangre y no quiero que muera porque es la cultura de mis ancestros…” me dijo. La ví tan joven y hermosa, hablando con la sabiduría que sólo te da la historia de un pueblo, que pugna por sobrevivir que ese impacto, me llevó por el camino que indica que: “SOÑAR EN NUESTRA PATRIA, DEBE SER POSIBLE”, mientras exista alguien que escuche el llamado del que nos necesita… ¿Cómo es posible que no se pueda generar un Proyecto para desarrollar las culturas nativas, que puedan sentir la dignidad de ser reconocidos, para algo más que una atracción turística…?
Finalmente la Comisión de Educación, que discutió la presencia de dos bellos óleos que presidían el Salón, con imágenes sólo de hombres, ante la disyuntiva de reemplazarlos, produjo una frase que se expuso en un largo cartel sostenido simbólicamente por cuatro mujeres que representaban: los cuatro puntos cardinales del país.
“…CONSTRUIR EL FUTURO, ES COMENZAR A PINTAR LOS NUEVOS ÓLEOS, DONDE ESTARÁN PRESENTES AMBOS GÉNEROS UNIDOS…”
Y con “Una manzana para cada Eva”, que entregó FENAOMFRA, a cada participante y la música de “LOS COCINEROS”, cada “JUANA”, partió de regreso a su hogar, con la enorme satisfacción de CUMPLIR CON LA OBLIGACION CIUDANA, AL HABER PARTICIPADO…SABIENDO QUE EL CAMINO RECIEN COMIENZA…
“Oigo tu voz
más allá de Jujuy
y tu galope audaz,
Doña Juana Azurduy…”
Marzo 10, 2008 | Por Comuna2- Recoleta | Claves: blogs, valor, vida | # Enlace permanente
Hoy ha sido un tema de reflexión en las aulas. Espero que no sea sólo por hoy, porque no debemos esperar más tiempo como sociedad, a que sólo un día: “quedemos nosotros”
El trágico accidente de DOLORES, (COMO TANTOS OTROS) debe ser algo más que un artículo de las noticias, cuya duración en el tratamiento de las primeras planas, depende de factores agenos a la construcción de la RESPONSABILIDAD y RESPETO POR LA VIDA PROPIA y AGENA.
Propongo a los COLEGAS DOCENTES a PENSAR un PROYECTO NACIONAL de EDUCACION VIAL, del TRANSÚNTE, de los PADRES y los HIJOS; LOS DOCENTES interactuando en todos los niveles, sin ningún tipo de DISCRIMINACION por TITULOS ni HONORES.
Sólo hace falta generar una imagen de país que:
RESPETE LAS NORMAS. RESPETE LAS LEYES e INVESTIGUE TODOS LOS HECHOS, PARA SANCIONAR A LOS RESPONSABLES DE LOS ILICITOS, dentro del marco de la LEY SIN DIFERENCIA DE RANGO.
Una sociedad que no siente el VALOR por la VIDA, no podrá internalizar otros valores…
Una Sociedad que no PARTICIPA y no se COMPROMETE: enagena la vida presente y futura de sus seres queridos.
Una EDUCACION que no intenta generar PROYECTOS en ese sentido: ha perdido su NORTE y es de gran premura, reencontrarnos para reivindicar el trabajo en soledad que relizan algunas personas u ONg, después que les ocurrió alguna de las tantas desgracias que nos asolan… Pero DESPUÉS, no antes!
“DESPUES DE CHICO AHOGADO, MARIA TAPA EL POZO”…
(Refrán popular, que nos caracteriza)
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Hoy un tren y un ómnibus, mañana un edificio,
sólo es cuestión de tiempo…
La inseguridad esta constituida por una cuota muy importante de inconducta humana, de decisiones políticas defectuosas (aspectos normativos y de control)
Este fenómeno social, político y económico que trasciende lo público ha ido superando lo estrictamente policial y judicial, permanece entre nosotros, se enquista, toma forma de caos muchas veces en verdaderos procesos larvales construyendo una realidad que se manifiesta en “accidentes”, perdidas de vidas, perdidas económicas y por sobre todo de credibilidad manifiesta. Nuestra familia, nuestro trabajo, nuestro futuro, todo se encuentran bajo amenaza acrecentada por este marco de una sociedad en riesgo permanente.
Será necesario reconocer con honestidad y a fondo la verdadera naturaleza de este “producto social”, una visión y reflexión con responsabilidad profesional, una decisión precisa y oportuna sin especulaciones políticas, estar cerca de las claves de las relaciones humanas para ser analizadas desde la comprensión y la equidad. La seguridad no se impone, no se decreta, se construye. Y toda construcción se logra siempre dentro de los procesos sociales, económicos y culturales.
Hugo Diaz
155-185-5535
hd2007@ciudad.com.ar
Licenciado en Seguridad y Prevención de Riesgos.
Ex – docente universitario.
Palos 752 CABA
DNI 14.774.563
| Por Comuna2- Recoleta | Claves: blogs, caba, educacion, mujer | # Enlace permanente
Un acuerdo a favor de la mujer
El Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires firmó un acuerdo de gestión que compromete a los funcionarios porteños a adoptar medidas concretas para equiparar las oportunidades de las mujeres en el ámbito de la administración del distrito.
El acuerdo suscripto por el jefe de Gobierno, Mauricio Macri, la vicejefa de Gobierno, Gabriela Michetti, el jefe de Gabinete, Horacio Rodríguez Larreta, y los ministros está contemplado en el decreto del Plan de Igualdad de Género.
“Estamos cumpliendo con nuestro compromiso de elevar las posibilidades de las mujeres en todos los aspectos”, afirmó Michetti al finalizar el acto que encabezó junto al Ministro de Desarrollo Social Esteban Bullrich, impulsor de la medida junto a la Subsecretaria de Promoción Social, Soledad Acuña.
Bullrich explicó que “si bien existen mecanismos que promueven la igualdad entre mujeres y varones, como la ley 474 de la Legislatura y los artículos 36 y 38 de la Constitución de la Ciudad, entendemos que no bastan”.
“Por eso, promovimos un decreto donde la visión de género se incorpore en la gestión y planificación de las políticas públicas, y este acuerdo describe acciones concretas del Plan”, añadió.
Bullrich agregó que se propondrá que “en la noche las mujeres desciendan del colectivo cuando quieran y que haya horarios especiales de atención a las mujeres en los CGPC”.
El Ministerio brindará asistencia técnica, a establecer un sistema de seguimiento y monitoreo para corregir y prever desviaciones de los programas y a evaluar su grado de cumplimiento e impacto.
Estas son algunas de las medidas más importantes a implementar:
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Seguridad: En el marco del plan de seguridad de la Ciudad, favorecer el fortalecimiento de la misma en los espacios públicos y de esparcimiento, prestando especial atención a la prevención de delitos de índole sexual.
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Educación: Promover la enseñanza de contenidos relativos a la construcción de identidades de género e igualdad de oportunidades en los módulos de educación sexual (Ley N° 2.110/06), en el nivel inicial, primario y secundario así como en la formación y capacitación docente. Detectar, prevenir y actuar en casos de violencia de género y sexual en los ámbitos escolares.
-
Desarrollo Urbano: Transporte: Teniendo en cuenta que las mujeres utilizan con mucha frecuencia el transporte público, y que es menor el porcentaje de mujeres que cuenta con auto propio; solicitar a la Jurisdicción Nacional el estricto cumplimiento de los horarios y frecuencias aprobados a las empresas de autotransporte público de pasajeros/as así como su amplia difusión, en especial en lo atinente a las exigencias de prestación de los horarios nocturnos.
Publicación: 10 de marzo de 2008
NOTA: Los aspectos que se desarrollan en este artículo de la Web del GCBA,
http://buenosaires.gov.ar/noticias/?modulo=ver&idioma=es&item_id=5&contenido_id=21410
son de sumo interés para los docentes que están en las preliminares de la elaboración de sus PROYECTOS (INSTITUCIONAL, AREA, CICLO, TEMATICAS a tener en cuenta según la PRIORIDAD de cada INSTITUCIÓN y los recursos existentes.) ¡Buen año!
Marzo 7, 2008 | Por Comuna2- Recoleta | Claves: capacitacion, free, proyectos, telematicos | # Enlace permanente
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Red TELAR (Todos En LA Red)
Red Telemática Educativa Argentina
En curso |
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| Descripción
La Red TELAR está integrada por escuelas argentinas de todos los niveles, que comparten y aprenden telemáticamente mediante proyectos generados por sus docentes y alumnos. Todas las escuelas participan en forma gratuita.
Forma parte de la Red Global iEARN (Red Internacional de Educación y Recursos), de modo que las escuelas que participan en TELAR tienen la posibilidad de relacionarse además con establecimientos educativos en 110 países.
Cada tejido de la Red se sostiene gracias al aporte educativo y humano de todos los que formamos parte de ella.
Duración: Programa permanente, en el que cada proyecto telemático tiene su propio cronograma de trabajo.
Destinatarios: Pueden participar en la Red todas las escuelas -de gestión estatal o privada- interesadas en formar parte de esta comunidad educativa y trabajar en proyectos telemáticos colaborativos.
Cómo participar: Solicitar información a <infotelar@telar.org>
Algunos proyectos de la Red TELAR:
• Proyecto Adolescente Global – Basado en la metodología de “Círculos de Aprendizaje”, el proyecto agrupa varias escuelas para exponer, analizar y aprender sobre un tema elegido por los mismos participantes, en un ambiente de trabajo internacional.
• Mis Mascotas y Yo - Propone comunicar el vínculo establecido con los animales. Cuidar las mascotas, protegerlas y observarlas, puede ser un instrumento que le permita al niño la exploración y exteriorización de sus sentimientos.
• Motivación Cero - Jóvenes que viven en desigualdad de condiciones con respecto a otros investigarán las distintas situaciones que hacen a su desinterés por el estudio, buscando alguna salida a la problemática.
• Creando mi Propia Empresa - Los estudiantes crean una empresa virtual o real, de acuerdo a sus posibilidades, y comparten experiencias, aprenden y comparan sobre mercadeo en otras partes del mundo.
• Alcanza tu Cumbre - Este proyecto pretende ayudar a los jóvenes a pensar y soñar, con el fin de que se fijen una meta de Servicio Comunitario y una meta personal.
• El Porqué de los Impuestos - Los alumnos tratarán de investigar sobre los impuestos con el fin de comprender el funcionamiento del sistema tributario de su país.
• Dichos y Refranes - Un espacio para rescatar e intercambiar las “expresiones literarias” (en el más amplio sentido), sean éstas verbales o artísticas, que reflejen el ingenio, las costumbres y las tradiciones de cada lugar.
• Te Cuento un Cuento - Propone que los chicos armen cuentos en PowerPoint, para intercambiarlos con otros estudiantes que, al ver las imágenes, crearán su propia versión de los mismos.
• TELAR va a la Escuela - Mediante un recorrido físico y virtual a lo largo del año escolar, la “Caja Telar” visita una escuela de cada una de las provincias argentinas y va modificando su contenido a lo largo del recorrido.
• En Clave de FE - Distintas escuelas argentinas intercambian canciones e instrumentos musicales creados por los estudiantes, a la vez que aprenden acerca de la música autóctona y danzas típicas de cada región.
• Proyecto de Ensayos “Leyes de la Vida” - Se invita a los jóvenes a expresar, a través de ensayos, los ideales y principios que rigen sus vidas.
• Puertas a la Paz - Propuesta para intercambiar, reflexionar y generar actividades que contribuyan a modificar la realidad local y global para lograr una cultura fundamentada en la paz.
• Mi Lugar - El lugar donde uno vive queda signado por una serie de hechos históricos, artísticos, culturales, que lo hacen único e irrepetible.
• Ositos de Peluche - Proyecto que alienta la escritura creativa y el entendimiento cultural entre estudiantes a través del intercambio de un osito de peluche que ‘reporta a casa’ contando sus aventuras.
• Tour por el Mundo - Propicia el intercambio de conocimientos sobre distintas latitudes y el fomento del turismo en el lugar de origen de los estudiantes.
• Un Día en la Vida - Se invita a compartir descripciones no sólo de días ‘comunes y corrientes’ sino también de acontecimientos y eventos especiales para los estudiantes y sus familias.
Financiamiento: La Red está financiada y auspiciada por la Fundación Evolución. Se sostiene con el trabajo voluntario de docentes de distintas provincias que, comprometidos con la labor de las escuelas y el desarrollo equitativo de las nuevas tecnologías educativas, donan parte de su tiempo para destinarlo al acompañamiento de los alumnos y docentes participantes.
Dirección Web: www.telar.org / www.iearn.org
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| Por Comuna2- Recoleta | Claves: blogs, capacitacion, educar, free, futuro, intel | # Enlace permanente
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Programa Intel® Educar
Iniciativa mundial de la Fundación Intel
En curso |
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| Descripción
El Programa Intel® Educar es una iniciativa mundial que se propone ayudar a los docentes a integrar de manera efectiva las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades de planificación, gestión, enseñanza y evaluación.
Desde sus inicios, el programa ha capacitado a más de cuatro millones de docentes en todo el mundo. Ofrece desarrollo profesional gratuito para docentes en servicio de todas las áreas y niveles.
En Argentina, desde fines de 2001 se han capacitado más de 55 mil docentes en el marco de este programa, en 20 de las 24 jurisdicciones del país: Buenos Aires, Ciudad de Buenos Aires, Córdoba, Corrientes, Chaco, Chubut, Entre Ríos, Formosa, Jujuy, La Pampa, Mendoza, Misiones, Neuquén, Salta, San Juan, San Luis, Santa Cruz, Santa Fe, Santiago del Estero y Tierra del Fuego.
Los objetivos del programa son:
-
Promover el uso efectivo de la tecnología en las actividades docentes.
-
Ofrecer a los docentes recursos, herramientas y estrategias que les permitan mejorar sus actividades de planificación, gestión, enseñanza y evaluación.
-
Estimular a los docentes a resolver problemas y colaborar como miembros de un equipo.
Modalidad: Presencial con tareas extra-clase. El Programa Intel Educar ofrece tres cursos diferenciados.
-
Curso Introductorio
Se trata de una oportunidad de desarrollo profesional docente para educadores en actividad, con poca o ninguna experiencia en el uso de computadoras.
-
Curso Esencial
Este curso ofrece a los docentes herramientas, recursos y estrategias para integrar en forma efectiva las tecnologías de la información y la comunicación en el curriculum y de este modo contribuir a que sus alumnos acrecienten y profundicen sus aprendizajes. Está dirigido tanto a docentes en actividad como a futuros docentes.
-
Curso de Profundización
Permite a los capacitadores del Programa Intel Educar profundizar en temáticas abordadas en el Curso Esencial: aprendizaje basado en proyectos, preguntas esenciales y estrategias de evaluación de los aprendizajes.
Cómo participar: Todos los cursos son gratuitos. Es necesario inscribirse a través de los mecanismos pautados en cada jurisdicción en la que se encuentra vigente el programa.
Financiamiento y coordinación: La Fundación Intel ha escogido para la coordinación y ejecución del programa en Argentina a la Fundación Evolución, por su experiencia en la implementación pedagógica de la informática educativa en el país.
Mayor información: Para mayor información contactar a la coordinación nacional del programa, enviando un correo electrónico a infointel@fundacionevolucion.org.ar. Por favor, indicar en el mensaje: Nombre y apellido, Escuela, Localidad y Provincia.
Coordinadora: Patricia Bordenave
<pbordenave@fundacionevolucion.org.ar>
Dirección Web: www.intel.com/education (en inglés).
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| Por Comuna2- Recoleta | Claves: blogs, hoy, mujer | # Enlace permanente
¡Feliz día de la mujer!
Para las mujeres que todos los días luchan por una sociedad mejor, desde su lugar, pero con su atención puesta en múltiples obligaciones laborales y domésticas, con compromiso social, respeto por la vida, los derechos propios y los de todos los seres del mundo,
que viven en condiciones inmerecidas.
¡Por un mundo con:
mejor
EDUCACION, POSIBILIDADES DE TRABAJO,
JUSTICIA DIVINA y
PAZ…!
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