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La Creatividad como Juegos de Encuentro

La Creatividad como Juegos de Encuentro
“La aventura, la fantasía, el deseo, el sexo pero sobre todo: el amor, el alma, la sincronicidad y la capacidad de soñar, son como los juegos de encastre, muchas y variadas piezas que en su entreverar, casi siempre, generan un acontecimiento diferente, nuevo, quizá asombroso. Es vida que fluye”. @carloschurba

CONVERSACIONES EFICACES. CÓMO DIRIGIR REUNIONES II

CONVERSACIONES EFICACES. CÓMO DIRIGIR REUNIONES II

conversaciones eficaces

Alan Barker, experto en comunicación, en la segunda edición de su libro “How to manage meetings”, propone las siguientes recomendaciones para lograr mantener conversaciones eficaces:

a).- Limitar el número de participantes, como ya hemos comentado en una entrada anterior. El número ideal no debería superar las 4 personas y el máximo puede llegar a 7.

b).- Mejorar nuestras habilidades de escucha. La calidad de una conversación va a depender de nuestra calidad como oyentes. Escuchar supone no sólo no hablar, sino también ser conscientes de la influencia que tenemos sobre el comportamiento del orador con nuestras conductas: mantener o no el contacto visual, tomar notas, hacer gestos afirmativos con la cabeza,….. No hay que olvidar, también, que cuando hablamos estamos demostrando la calidad de nuestra escucha, por ejemplo si interrumpimos estamos demostrando que hemos dejado de escuchar, que no estamos interesados en seguir haciéndolo, lo que afectará la respuesta de nuestro interlocutor.

El primer paso para mejorar nuestras habilidades de escucha consiste en ser conscientes de los obstáculos y de que algunos los podemos controlar y otros no. Cualquier conversación consiste, para cada participante, en dos tipos de conversación: la externa y la interna que tiene lugar dentro de nuestras cabezas. Debemos escuchar a ambas. Mientras tomamos parte en la externa podemos estar utilizando la interna para:

1.- Buscar respuestas a los problemas.

2.- Encontrar soluciones.

3.- Ensayar nuestra siguiente respuesta.

4.- Juzgar lo que el orador dice.

En ocasiones podemos interrumpir esta conversación y dedicarnos a escuchar realmente lo que nuestro interlocutor dice, lo que no dice, cómo lo dice y cómo no lo dice. Otras veces podemos controlar la conversación interior y para ello podemos:

1.- Anotar  nuestros pensamientos para poder dejarlos a un lado.

2.- Hacer que forme parte de nuestra conversación exterior verbalizando nuestros pensamientos.

3.- Hacer pausas antes de hablar para permitir que la conversación interior tenga lugar sin distorsionar nuestra escucha.

c).- Estructurar nuestro pensamiento. En una conversación debemos tener dos tipos de pensamientos:

1.- En una primera etapa deben estar enfocados a pensar en el problema y analizarlo.

2.- En la segunda fase tienen que estar centrados en buscar soluciones.

Muchas reuniones fracasan porque dedicamos poco tiempo a pensar sobre el problema y pasamos directamente a intentar encontrar soluciones.

d).- Controlar el tiempo adecuadamente. Generalmente una conversación eficiente comienza con un ritmo tranquilo para irse volviendo más rápido con el progreso de la misma. Pero no existen reglas sobre lo que es correcto. Percibimos que una conversación va demasiado rápida cuando existen muchas interrupciones, se producen conversaciones paralelas y las personas empiezan a mostrar signos de que han dejado de escuchar y de incomodidad con la situación. En el caso contrario, sabemos que se está enlenteciendo en demasía cuando un orador domina la conversación, no se plantean preguntas, surgen pausas frecuentes y el nivel de energía de la conversación desciende y languidece, mostrando los participantes signos de cansancio.

e).- Encontrar territorios comunes. Las conversaciones son un medio para hallar terrenos comunes. Solemos comenzar una conversación en nuestro terreno privado y debemos buscar utilizar la misma para encontrar cómo cruzar al territorio de nuestro interlocutor. Para ello podemos: hacer un comentario vacilante, exploratorio (“quizás podríamos,…”, “Creo que pienso…..,” “Es posible que….”) o hacer una pausa antes de hablar.

No debemos seguir adelante hasta que la otra persona nos haya dado permiso. Éste puede ser explícito: “Di lo que quieras” o “Me agradaría recibir tu sincera opinión” o mediante el lenguaje corporal o la conducta: sonreír, asentir,….

f).- Ir más allá de los argumentos. Una habilidad esencial para mejorar nuestras conversaciones en el curso de una reunión consiste en romper el círculo del conflicto. Barker destaca que la “Escalera de inferencias” es una buena herramienta para conseguirlo. El modelo fue desarrollado inicialmente por Chris Argyris y describe la forma en que pensamos en el transcurso de una conversación como una escalera. En los escalones bajos se encuentra la observación y en lo alto de la misma la acción. Desde la observación subimos al primer peldaño seleccionando datos (escogemos aquello en lo que nos queremos fijar). En el segundo escalón inferimos significados desde nuestra experiencia con datos semejantes, en el tercero generalizamos estos significados y los transformamos en presunciones, para en el cuarto construir modelos mentales o creencias a partir de esas presunciones. Finalmente actuamos basándonos en nuestros modelos mentales.

ladder_of_inference

Viajamos de arriba debajo de la escalera cada vez que mantenemos una conversación. Somos mucho mejores ascendiendo que descendiendo. Esta escalera nos va a permitir bajar de nuestras creencias y opiniones  individuales para ascender hacia valores y creencias compartidas.

La clave para utilizarla correctamente está en hacer preguntas para encontrar: las genuinas diferencias en nuestros modos de pensar, las similitudes y las formas de llegar a un entendimiento. Por ejemplo podemos preguntar:

“¿Qué datos subyacen a lo que estás diciendo?”.

“¿Estamos de acuerdo en los datos?”

“¿Estamos de acuerdo en lo que significan?”

“¿Me puedes aclarar tu razonamiento?”

“¿Cuándo has dicho……, querías decir ……..?”

Si alguien, por ejemplo, sugiere una línea de acción, el otro puede descender cuidadosamente por la escalera al preguntar:

“¿Por qué piensas que ………puede funcionar?”, “¿Qué es lo que hace que sea un buen plan?”

“¿Has considerado ……?”,

“¿Cómo puede afectar a …..?”, “¿Esto quiere decir que…..?”

“¿Puedes ponerme un ejemplo?”, “¿Qué te ha hecho pensar en esto?”

La escalera de inferencia, también, puede servirnos para ofrecer nuestras ideas a nuestro interlocutor para que las examine. Si estamos sugiriendo un plan de acción podemos preguntar:

“¿Observas algún punto débil en mi pensamiento?”

“¿En circunstancias diferentes esto se vería de manera distinta?”

“¿Son válidas mis presunciones e ideas?”

“¿He olvidado algo?”

La ventaja de este modelo es que no necesita de un entrenamiento previo. Se puede utilizar inmediatamente como una forma sencilla de intervenir en conversaciones que corren el riesgo de convertirse en argumentos.

g).- Sintetizar con frecuencia. El tener la capacidad de resumir una conversación es una de las habilidades más importantes que debemos desarrollar. Es importante porque:

1.- Permite definir nuestro objetivo y comprobar que lo hemos alcanzado.

2.- Ayuda a estructurar nuestro pensamiento, al recordar en qué situación estamos respecto a las dos etapas del pensamiento,  que vimos en la entrada anterior, y por dónde debemos continuar.

3.- Evita perder el tiempo, al acabar con las digresiones.

4.- Facilita encontrar un terreno común. Al resumir lo que la otra persona está diciendo con nuestras palabras estamos encontrando un modo de entrar en su territorio.

Al comienzo de una conversación podemos sintetizar nuestro principal objetivo. Al avanzar la misma ir resumiendo lo que pensamos que estamos alcanzando y verificar que nuestro interlocutor está de acuerdo. Al finalizar hacer una síntesis de lo logrado y de las acciones que ambas partes se comprometen a acometer.

Sintetizar no significa repetir lo que la otra persona acaba de decir. Implica reinterpretar sus ideas con nuestras palabras, por lo que debemos:

1.- Destacar los puntos específicos en los que han hecho hincapié.

2.- Reconocer la posición desde la que han hablado.

3.- Entender las creencias que sustentan su postura.

Reconocer lo que otra persona dice no quiere decir que estemos de acuerdo, sino que vamos a tener en cuenta lo que nos dicen.

No debemos olvidar que debemos acompañar nuestras palabras con el lenguaje no verbal adecuado que demuestren nuestro reconocimiento, apreciación y comprensión.

h).- Apoyarnos en elementos visuales. Aparentemente recordamos el 20% de lo que oímos y el 80% de lo que vemos. A pesar de eso muchas de nuestras conversaciones, especialmente en reuniones, carecen de este crucial elemento. Si la comunicación consiste en el proceso de mostrar nuestras ideas, nuestras conversaciones se beneficiarían si pudiésemos conseguir que los demás visualizasen nuestras ideas.

Evidentemente existen muchas formas de hacer nuestras ideas visibles en una conversación: gesticulamos o modelamos con nuestras manos o expresamos nuestros sentimientos con las contorsiones de nuestros músculos faciales, escribimos en pizarras, utilizamos metáforas, analogías,….

Fuente: http://clavesliderazgoresponsable.blogspot.com.ar/   Isabel Carrasco

Leer más: http://carloschurba.wikispaces.com/Crealogar

Frases que inspiran desarrollos creativos

Para Seligman la buena vida, el segundo nivel de felicidad, consiste en la satisfacción de desarrollar y utilizar nuestros talentos y fluir!


¿Cuál es el centro de tus búsquedas creadoras? ¿Lo sostienes para no quedar atrapado en la periferia de los cometiempos rutinarios?


En una hoja, después de la tormenta, la huella de la lluvia permanece; que en tu vida el camino del coraje, genere logros que sean legados!


Tomar conciencia de nuestra vocación y propósito personal nos impulsa a desplegar la creatividad transformando los límites en posibilidades!


El ser humano es conciencia, proyecto y libertad que se realiza a través de una obra creadora expresión de su decisión futurizadora!


La creatividad y la innovación se despliegan en formas de pensamiento y acción que logran que sucedan avances en diferentes campos!


La persona creadora no cesa de explorar para conquistar la libertad de expresión y realización venciendo, cada día, la rutina que uniforma!


Carecer de prejuicios, de supuestos y la facultad de percibir las cosas de un modo no habitual inician el camino de una obra creadora.


Nuestra vida se enriquece, fundamentalmente, con la conciencia de lo que somos capaces de crear y plasmar. Usemos nuestro poder creador!


Para comenzar el año 2013 con creatividad “Cuanto puedas hacer o soñar, inícialo. La audacia posee genio, fuerza y magia”. Goethe

Las frases que inhiben la creatividad y la innovación

Frases Asesinas y Frases Suicidas de la creatividad y la Innovación

 

Charles H. Clark en su libro Brainstorming ha realizado una recopilación de lo que denomina por un lado: Frases asesinas y por el otro lado Frases suicidas.

 

  • Frases asesinas a las que considera aplastadora de las ideas dirigida hacia los demás participantes de una reunión como por ejemplo: “Nunca lo hemos hecho así

 

  • Frases suicidas que son aquellas que utilizamos para inhibir, impedir y matar las ideas que puedan surgir de nuestra persona y que se relacionan con una baja autoestima como por ejemplo: “No sé si podré hacerlo”.

 

 

  Las frases asesinas son un atentado contra nuestra propuesta del Crealograr que justamente lo que propone es un diálogo creador entre las personas dónde lo que debe predominar es una actitud de apertura, de escucha activa y de respeto por las ideas y la persona de los demás participantes de una reunión.

Dichas frases asesinas son inhibidoras de las posibles ideas que se nos pueden ocurrir para tratar un tema o para resolver en forma creativa un problema en la empresa o en la organización o incluso en una familia.

 

 

 

 Listado de Frases Asesinas

 

  • Nunca lo hemos hecho así…
  • No va a funcionar…
  • No tenemos tiempo…
  • No tenemos personal…
  • No entra en el presupuesto…
  • Ya lo hemos intentado…
  • Todavía no estamos listos…
  • En teoría muy bien, pero, ¿lo puedes poner en práctica?
  • Demasiado académico…
  • ¿Qué pensarán nuestros clientes?
  • Si fuera tan buena ya la hubieran sugerido…
  • Demasiado moderna…
  • Demasiado antigua…
  • Dejémoslo para otro momento
  • Ustedes no comprenden nuestro problema…
  • Somos demasiado pequeños para eso…
  • Somos demasiado grandes para eso…
  • Tenemos demasiados proyectos por el momento…
  • Primero hagamos una investigación de mercado…
  • No es problema nuestro…
  • En producción no lo van a aceptar…
  • La ingeniería no lo puede realizar…
  • No va a funcionar en mi área…
  • Los clientes no lo van a aceptar…
  • Jamás se lo venderás a la gerencia…
  • Suena muy lindo, pero no creo que funcione…
  • No está dentro de nuestros planes…
  • Va a significar más trabajo…
  • Va a aumentar los gastos…
  • Es muy pronto…
  • Es muy tarde…
  • Ningún adolescente me va a indicar cómo llevar mi negocio…

 

 

Listado de frases suicidas:

 

  • Esto puede no ser aplicable, pero,…
  • Esto puede no funcionar, pero,…
  • Esta propuesta es alocada, pero…
  • No está claro que necesitemos esto, pero…
  • No sé si alcanzará el dinero, pero…
  • Puede ser un callejón sin salida….
  • ¿Les parece que sería posible…?
  • No sé qué es exactamente lo que quieren, pero…
  • Esto no les va a gustar, pero…
  • Está en contra de la política, pero…
  • Este no es el momento, pero…
  • Esta idea parece inservible, pero…
  • Si fuera más joven y mi salud me lo permitiera…
  • Supongo que la competencia ya lo ha intentado, pero…
  • No estoy muy familiarizado con esto, pero…
  • No lo he analizado a fondo, pero…
  • No soy ningún genio, pero…
  • No conozco todos los detalles del tema, pero…
  • Juan no está de acuerdo conmigo, pero…
  • Sé que esto no resuelve el problema, pero…
  • Si estoy equivocado corríjanme, pero…

 

   Así como las frases asesinas funcionan como censura a las ideas de los demás, las frases suicidas son nuestra propia autocensura.

 

  Sugerimos a partir de esta lectura prestar atención para detectar el uso de estas frases o de otras parecidas para no inhibir o bloquear las ideas creadoras.
  Por último recomendamos utilizar las frases inductoras y las palabras semillas como un excelente antídoto de las frases suicidas.

 

 

Carlos A. Churba

Crealogar y Confluir. Del fluir al con-fluir por medio del Crealogar

Crealogar y Confluir. Del fluir al con-fluir por medio del Crealogar

Lic. Carlos A. Churba

 

   Crealogar: Neologismo que hemos propuesto para dar cuenta del “crear sentido”, del “crear con sentido“, de la “creación por medio del diálogo“, del diálogo fecundo entre dos o más personas.

 

Consideramos fundamental la relación que podemos establecer con nuestros semejantes, el crear vínculos, el propiciar los encuentros con otras personas.

Cuando estos encuentros se dan entre seres humanos abiertos que se permiten y permiten el fluir y la espontaneidad se produce algo maravilloso.

Se produce la sinergia, el enriquecimiento mutuo, se multiplican las posibilidades de cada uno de los interlocutores. En estas condiciones, casi todo, el intercambio se vuelve fecundo.

 

Por otra parte, desde hace ya muchos años hemos tenido la fuerte impresión primero y luego el firme convencimiento de la pobreza, la infertilidad, la estulticia de los debates, de las disputas ideológicas, conceptuales, teóricas. Muchas veces dichos espacios se convierten en competencias para demostrar, demostrarse quién tiene “la razón”, quién sabe más, quién derrota al otro.

Se trata del conocido diálogo de sordos. Es muy difícil en tales contextos tanto la generación de nuevas ideas como la posibilidad de arrojar luz sobre nuevos desarrollos conceptuales.

 

En virtud de lo expuesto se nos ocurrió acuñar un neologismo: crealogar” para nombrar así a los diálogos fecundos y creadores que se pueden producir entre dos o más personas. Crealogar es entonces “crear hablando”, “crear sentido“, “crear con sentido“.

 

Los seres humanos somos seres de encuentro, la vida es una compleja trama de interrelaciones, la palabra es el medio, el puente que permite conectarnos mutuamente. El encuentro se trata de una relación interpersonal, de una intercreación, ser para ser en reciprocidad como dice Barylko, de un diálogo entre un Yo-Tú.

 

Acordamos con lo que expresa Mandrioni: “… Al hombre no se lo puede arrancar de las bases cósmicas como tampoco concebirlo fuera de la “diada” fundamental yo-tú, configuradora del “nosotros” en cuyo interior se despliega la actividad esencialmente humana”.

 

El encuentro con el otro, con el prójimo, produce vínculos y por medio del lenguaje se entretejen los acontecimientos, las situaciones, las cosas, los ambientes y los proyectos.

 

El diálogo y la creación pueden ser pensadas como dos maneras que encuentra el ser humano para hacer frente a la soledad.

 

Cuando estamos con una actitud abierta, activa y receptiva según corresponda al curso del diálogo creativo, se produce el crealogar, que construye vínculos, ideas, propuestas.

El crealogar permite la aparición de un campo de resonancias, dónde cada persona puede sintonizar y vibrar con otras, dónde surge un lenguaje que puede ser poético, en el sentido de la palabra griega poiesis que significa creación.

 

El crealogar exige la atención recogida y simultanea de los crealogantes, lo que ayuda a generar posibilidades de oír mensajes sincrónicos, y gestar coincidencias y acuerdos.

 

Crealogar es un hablar entusiasmado, es cómo estar encantados, es vibrar, resonar con otros, es recoger las expresiones vertidas y responder inspirados con palabras profundas lo que permite que surja la luz, el ritmo, el verso, la idea, la ocurrencia, el chiste, la revelación, el darse cuenta o insigh, el invento, la innovación, la poesía o el canto.

 

Sabemos, los que trabajamos en el campo de la creatividad que la recepción activa, el vacío es necesario para la creación, lo que en el crealogar equivale al estar en silencio atentos (en el sentido de la attentio de los latinos: tender hacia algo) a lo que nuestro interlocutor exprese verbalmente, resonar con lo que nos apela, nos llama, nos invita a participar en una danza valiosa aportando nuestras ideas, sentimientos, sensaciones e imágenes.

 

Crealogar es una de las maneras de vivir de forma creativa, de poetizar los encuentros con nuestros semejantes, de aportar nuestra cuota de creación al universo mediante el diálogo creativo, mediante el lenguaje, mediante la palabra para que broten así las formas, los objetos, los textos; para expresar crealogando nuestros sueños, nuestros ideales, nuestras propuestas.

 

 

Confluir: del lat. confluĕre. Diccionario de la Real Academia Española:

1. intr. Dicho de dos o más ríos u otras corrientes de agua: juntarse.

2. intr. Dicho de dos o más caminos: juntarse.

3. intr. Dicho de mucha gente o de cosas que vienen de diversas partes: Concurrir en un sitio.

4. intr. Dicho de ideas, circunstancias, propósitos, etc.: Coincidir en un mismo fin.

Vamos a tomar la última de las acepciones del diccionario de la Real Academia Española:

“Dicho de ideas, circunstancias, propósitos, etc.: Coincidir en un mismo fin”

En nuestro caso nos interesa hacer una confluencia con los conceptos de Mihalyi Csikszentmihalyi quién en su libro Fluir (Flow): Una psicología de la felicidad, estudia los desarrollos de la psicología y la filosofía para tratar de explicar ¿qué es la felicidad?.

La traducción de la palabra Flow en nuestro idioma es Fluir o Flujo.

Este autor define el Fluir como un estado en el cual la persona se halla inmersa intensamente en la realización de una actividad para su propio placer y disfrute durante la cual el tiempo vuela y las acciones, pensamientos y movimientos se suceden unas a otras sin pausa. La persona se halla envuelta en la actividad, utiliza sus habilidades y destrezas llevándolas hasta el extremo.

Las notas distintivas para estar en el estado de fluir son: estar completamente concentrado en una actividad perdiendo la noción del tiempo y el experimentar una gran satisfacción.

El libro de Csikszentmihalyi arranca del supuesto de que todo el mundo tiene, alguna vez, una “experiencia óptima“. Ahora se trata de reconocer sus características; se trata de potenciar este sentimiento de fuerza, control sin esfuerzo, rendimiento máximo, superación del ego…, cuando el mismo tiempo parece desaparecer, y con él los conflictos emocionales. Se trata, en fin, de aprender a ser creativos y alcanzar una genuina calidad de vida. Ese el secreto de la felicidad.

 

Para terminar ofrecemos dos acrósticos sobre el crealogar y el confluir:

C rear con

R esponsabilidad.

E scuchar con

A tención a nuestros semejantes

L iberando la

O riginalidad con

G ratitud

A mor y

R espeto a la vida

 

 

C onfluir

O rganizando

N uestros

F ines

L údicamente

U niendo

I deas

R ealizables

 

Bibliografía

Churba, Carlos A. (2007)- La Creatividad. Un Enfoque Dinamizador de las Personas y las Organizaciones. Buenos Aires. Editorial Dunken. 7ta. Edición

Csikszentmihalyi, M. (1996)- Fluir (Flow). Una psicología de la felicidad. Kairós, Barcelona

-Csikszentmihalyi, M.(1998)- Aprender a fluir. Kairós, Barcelona

-Csikszentmihalyi, M.(1998)- Experiencia óptima. Estudios psicológicos del flujo en la conciencia. Desclee de Bouwrer, Bilbao

El diálogo creador: crealogar

Como menciona Rita Levi-Montalcini, premio Nobel de Medicina, es muy importante estimular a los niños en el placer de la comunicación por medio del lenguaje y evitar la sustitución del diálogo por las imágenes de los medios de comunicación que pueden inhibir la capacidad para inventar el mundo y la fascinación por lo desconocido.

El diálogo activa una de las propiedades fundamentales de los circuitos neuronales: la remodelación y proliferación de las terminaciones nerviosas fruto precisamente de los estímulos.

Hemos propuesto el  concepto de “crealogar” para nombrar así a los diálogos fecundos y creadores que se pueden producir entre dos o más personas. Crealogar es “crear hablando”, “crear sentido“, “crear con sentido“.

Los seres humanos somos seres de encuentro, la vida es una compleja trama de interrelaciones, la palabra es el medio, el puente que permite conectarnos mutuamente. El encuentro se trata de una relación interpersonal, de una intercreación, ser para ser en reciprocidad como dice Barylko, de un diálogo entre un Yo-Tú. Como sostiene Mandrioni: “… Al hombre no se lo puede arrancar de las bases cósmicas como tampoco concebirlo fuera de la “diada” fundamental yo-tú, configuradora del “nosotros” en cuyo interior se despliega la actividad esencialmente humana”.
El encuentro con el otro, con el prójimo, produce vínculos y por medio del lenguaje se entretejen los acontecimientos, las situaciones, las cosas, los ambientes y los proyectos. El diálogo y la creación pueden ser pensadas como dos maneras que encuentra el ser humano para hacer frente a la soledad.
Cuando estamos con una actitud abierta, activa y receptiva según corresponda al curso del diálogo creativo, se produce el crealogar, que construye vínculos, ideas, propuestas.

El crealogar permite la aparición de un campo de resonancias, dónde cada persona puede sintonizar y vibrar con otras, dónde surge un lenguaje que puede ser poético, en el sentido de la palabra griega poiesis que significa creación.
El crealogar exige la atención recogida y simultanea de los crealogantes, lo que ayuda a generar posibilidades de oír mensajes sincrónicos, y gestar coincidencias y acuerdos.
Crealogar es un hablar entusiasmado, es cómo estar encantados, es vibrar, resonar con otros, es recoger las expresiones vertidas y responder inspirados con palabras profundas lo que permite que surja la luz, el ritmo, el verso, la idea, la ocurrencia, el chiste, la revelación, el darse cuenta o insigh, el invento, la innovación, la poesía o el canto.
Sabemos, los que trabajamos en el campo de la creatividad que la recepción activa, el vacío es necesario para la creación, lo que en el crealogar equivale al estar en silencio atentos (en el sentido de la attentio de los latinos: tender hacia algo) a lo que nuestro interlocutor exprese verbalmente, resonar con lo que nos apela, nos llama, nos invita a participar en una danza valiosa aportando nuestras ideas, sentimientos, sensaciones e imágenes.
Crealogar es una de las maneras de vivir de forma creativa, de poetizar los encuentros con nuestros semejantes, de aportar nuestra cuota de creación al universo mediante el diálogo creativo, mediante el lenguaje, mediante la palabra para que broten así las formas, los objetos, los textos; para expresar crealogando nuestros sueños, nuestros ideales, nuestras propuestas.
El Crealogar, el dialogar, el hablar, la palabra, es un poderoso remedio, una excelente terapia y una magnífica opotunidad para potenciar nuestra creatividad !

Reportaje radio LU32 Olavarría por Sandra Perez del programa “De Tarde” sobre el curso: Nuevos Métodos de Creatividad e Innovación en Tiempos de Crisis

Escuchar reportaje:

Curso: “Nuevos Métodos y Técnicas de Creatividad e Innovación en Tiempos de Crisis”

Curso: “Nuevos Métodos y Técnicas de Creatividad e Innovación en Tiempos de Crisis

Profesor: Lic. Carlos Churba.

Facultad de Ingeniería. Olavarría. Provincia de Buenos Aires. Argentina.

Objetivos:

En tiempos de crisis es fundamental conocer los nuevos métodos y técnicas de creatividad para ser aplicadas en las distintas actividades profesionales y organizacionales para:

* Generar nuevas ideas, productos y servicios.

* Desarrollar el pensamiento creativo, la actitud y las aptitudes de las

personalidad creadora.

* Creación de un ambiente facilitador de la creatividad y la innovación.

* Reconocer y superar los bloqueos personales y organizacionales.

* Promover nuevos emprendimientos: de la Idea al producto.

* Solucionar problemas que requieran de la creatividad.

* Desarrollar el potencial creador de los recursos humanos.

* Formación de equipos de creatividad.

* Gestionar la creatividad y la innovación.

Contenidos.

1. La Actualidad: la crisis, el cambio y los desafíos.

2. La Creatividad.

2.1. Definición.

2.2. El Gráfico Espiralado de la Creatividad.

2.3. Marco Conceptual.

2.4. La Personalidad Creadora

2.5. La Actitud.

2.6. Las Aptitudes.

3. El Proceso de Creación e Innovación

3.1. Definición.

3.2. El Pensamiento Creativo.

3.3. El Proceso de Creación e Innovación.

3.4. La Gestión de la Creatividad y la Innovación.

4. El Ambiente Facilitador de la Creatividad e Innovación

4.1. Las Normas para estimular la creatividad

4.2. El ambiente facilitador de la creatividad y la innovación.

5. Los Métodos y las Técnicas de creatividad

5.1. Conocimiento de las nuevas técnicas de creatividad.

5.2. Brainstorming.

5.3. Palabras Inductoras.

5.4. Escenarios.

5.5. Ejercitación.

6. Las Ideas

6.1. Generación de nuevas ideas, servicios y productos: de la idea al producto.

6.2. Evaluación de las ideas.

6.3. Enriquecimiento de las ideas.

6.4. Implementación.

7. Los Bloqueos

7.1. Conocimiento de los bloqueos personales y organizacionales.

7.2. Su Identificación.

7.3. Método de desbloqueo para su superación.

  • Duración: 8 horas.

  • Horario: Viernes de 17 a 21 hs y el sábado de 9 a 13 hs, o el viernes de 18 a 21 hs y el sábado de 9 a 14hs.

  • Destinatarios: Alumnos, docentes y empresarios.

Crear crealogando con creatividad

Wordle: Crear crealogando con creatividad

Enlaces creativos

Humor y Creatividad

Ampliar la Percepción

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Asesoramiento y Coaching Creativo

Blog Arkapoiesis7

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Borges el visionario que anticipó Internet

CarlosChurba. Página Web www.carloschurba.com

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Frases de sabiduría

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Gimnasia Mental y Creatividad

Hacia una Pedagogía de la Arquitectura y el Diseño

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Ideas

Internet y Creatividad

La Era de la Potenciación de la Creatividad Humana

La Formación en Creatividad

La Psicoterapia Creativa

LIBROS

Links

M.I.F.A.C. Modelo Integral Facilitador de la Creatividad

Neo-Sipoc. Sistema para Potenciar la creatividad

No creer en la creatividad…

Palabras Claves

Palabras Semillas

Pioneros, investigadores y autores sobre creatividad

Sinergia y Trabajo en Equipo

Tlön es Xul.

Tus Obras

Xul Solar

¿Se puede enseñar a crear?