Crear, creatividad y crealogar
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Frases que inspiran desarrollos creativos
Para Seligman la buena vida, el segundo nivel de felicidad, consiste en la satisfacción de desarrollar y utilizar nuestros talentos y fluir!
¿Cuál es el centro de tus búsquedas creadoras? ¿Lo sostienes para no quedar atrapado en la periferia de los cometiempos rutinarios?
En una hoja, después de la tormenta, la huella de la lluvia permanece; que en tu vida el camino del coraje, genere logros que sean legados!
Tomar conciencia de nuestra vocación y propósito personal nos impulsa a desplegar la creatividad transformando los límites en posibilidades!
El ser humano es conciencia, proyecto y libertad que se realiza a través de una obra creadora expresión de su decisión futurizadora!
La creatividad y la innovación se despliegan en formas de pensamiento y acción que logran que sucedan avances en diferentes campos!
La persona creadora no cesa de explorar para conquistar la libertad de expresión y realización venciendo, cada día, la rutina que uniforma!
Carecer de prejuicios, de supuestos y la facultad de percibir las cosas de un modo no habitual inician el camino de una obra creadora.
Nuestra vida se enriquece, fundamentalmente, con la conciencia de lo que somos capaces de crear y plasmar. Usemos nuestro poder creador!
Para comenzar el año 2013 con creatividad “Cuanto puedas hacer o soñar, inícialo. La audacia posee genio, fuerza y magia”. Goethe
Taller Intensivo: “Creatividad, aplicada al desarrollo personal, profesional y espiritual”
Taller Intensivo:
“Creatividad, aplicada al desarrollo personal, profesional y espiritual”
Vivimos en una época de alto nivel de incertidumbre y crisis por lo cual es necesario potenciar y desarrollar la creatividad para aplicarla a nuestra vida personal, laboral, emocional y espiritual.
El Taller brinda técnicas, herramientas y ejercicios prácticos para generar ideas, entrenar habilidades: fluidez, flexibilidad y originalidad, diseñar proyectos, concretar objetivos y poder superar bloqueos a la creatividad.
Temario:
La Creatividad. La Percepción Creadora. Estímulos externos e Internos.
La Personalidad Creadora. Actitudes y Aptitudes. Motivación. El Proceso Creador. Las Etapas del Proceso Creador. El Espacio y el Tiempo de Creación. El Ambiente de la creación. La Expresión Creadora. Las Técnicas de Generación y Evaluación de las Ideas. Las Estrategias para
la realización de proyectos.
La Superación de los Bloqueos a la Creatividad. Ejercicios de aplicación.
Objetivos:
Desarrollar y dinamizar el potencial creativo personal y grupal.
Activar la capacidad para generar nuevas ideas y soluciones creativas.
Conocer técnicas y las herramientas para aplicarlas en las actividades personales y profesionales.
Superar los bloqueos a la creatividad.
Vivir y disfrutar la alegría de crear!
Dinámica del Taller:
Se trabaja con técnicas lúdicas, vivenciales, prospectivas y con el //Modelo Integral Facilitador de la Creatividad, “MIFAC//” cuyo objetivo básico es facilitar las condiciones para estimular la creatividad de personas, grupos y organizaciones empleando estrategias, metodologías y distintos lenguajes de expresión e imaginación creativa.
Coordinado por Carlos Alberto Churba
http://carloschurba.wikispaces.com/Curriculum+Vitae
No es necesario tener conocimientos previos.
Se entrega certificado de asistencia, material impreso y Break.
Informes e Inscripción:
http://carloschurba.wikispaces.com
Te: 15 4916-2658
Taller individual para el desarrollo de la creatividad
Vivimos en tiempo de cambios acelerados y en situaciones de crisis tanto a nivel personal como a nivel social y cultural.
Para hacer frente a tales desafíos en la actualidad es fundamental conocer, desarrollar y aplicar la creatividad en todas las áreas y actividades de la vida personal, laboral y profesional para el logro de los siguientes objetivos:
* Resolver conflictos y problemas.
* Superar situaciones de parálisis, confusión y bloqueos.
* Superar dificultades en la comunicación que dificultan los vínculos con los
demás (La calidad de vida se relaciona con la calidad de nuestros vínculos).
* Generar nuevas ideas para aplicar en forma práctica en el desarrollo de
proyectos personales y profesionales.
* Reorientación de la carrera laboral y profesional.
Taller para consultas individuales
De acuerdo con nuestra experiencia, tanto en la formación en creatividad como en nuestra práctica psicoterapéutica, hemos notado la conveniencia de ofrecer un espacio de consultas personales en las que la persona que se encuentra con un problema a resolver, con una situación conflictiva o con un proyecto a desarrollar puede ser ayudada por medio de un Modelo Integral que hemos diseñado especialmente para brindar soluciones específicas y eficaces.
El Modelo que hemos creado “MIFAC” cuenta con un conjunto de estrategias, técnicas, herramientas y recursos creativos y además permite trabajar con los consultantes respetando su personalidad, valores e intereses, sus ritmos y tiempos.
Se trabaja con el “Modelo Integral Facilitador de la Creatividad, “MIFAC” cuyo objetivo básico es facilitar las condiciones para estimular la creatividad y la resolución de conflictos y problemas a personas, grupos y organizaciones empleando estrategias, metodologías y distintos lenguajes de expresión.
Se entrenan las capacidades de: percepción, atención, concentración, ideación, imaginación y expresión. Se trabaja con técnicas lúdicas, vivenciales, prospectivas y de imaginación creativa
En mi libro “La Creatividad” Un enfoque dinamizador de las personas y las organizaciones. Editorial Dunken se encuentran los fundamentos conceptuales en los que se basa el desarrollo de las actividades del taller y de las consultas.
El Licenciado Carlos Alberto Churba es Psicólogo, Psicoterapeuta, Profesor titular de cátedra de Creatividad e Innovación en la Universidad de Belgrano, invitado a dar conferencias, cursos y talleres en la Argentina y en el exterior, ha creado el “Modelo Integral Facilitador de la Creatividad” para ayudar a las personas y a las organizaciones a vivir y trabajar creativamente, a desarrollar sus potenciales creadores, a resolver los problemas y conflictos que se presentan en la vida cotidiana y a superar bloqueos personales y organizacionales a la creatividad y la innovación.
Se brinda asesoramiento especializado a personas, organizaciones y empresas.
Consultas:
Te: 154916-2658
“El ser humano es el ser creador por esencia y
excelencia”. Carlos Alberto Churba
Creatividad, liderazgo e innovación para el desarrollo personal y empresarial.
La creatividad, el liderazgo y la innovación están relacionados en diferentes instancias tanto en el ámbito personal como organizacional. El líder como facilitador puede ejercer su rol de catalizador de la creatividad y la innovación de toda una organización.
Agbor, Afirma que el liderazgo es catalizador y fuente de la creatividad e innovación organizacional.
Para que la creatividad tenga lugar, los líderes deben activamente implementar estrategias para promoverla.
Según nuestra lectura, Agbor aborda el tema del rol del liderazgo en el proceso de innovación y plantea en su trabajo las siguientes pautas para un liderazgo que promueva la creatividad:
- Manejar adecuadamente la diversidad de las personas, promoviéndola.
- Establecer una estructura que desarrolle líderes creativos para mantener el proceso de la innovación en toda la organización.
- Conducir y controlar cambios deliberados en la estructura, cultura y procesos organizacionales para transformarlas en creativas, efectivas y productivas.
- Ubicar a los líderes adecuados y a la estructura de liderazgo en su lugar.
- Todos los miembros de la organización, en lo posible, deben estar de alguna manera involucrados en el liderazgo.
- Construir condiciones de trabajo amigables e inclusivas.
- Crear una cultura organizacional favorable a la creatividad en donde las personas puedan asumir riesgos e incluso cometer errores.
- Invitar a todos los empleados a participar en el hallazgo de soluciones y en la creación de los procesos organizacionales.
- Hacer preguntas que los seguidores puedan pensar abiertamente.
Al promoverse la creatividad y la innovación, Agbor da a entender que se mejora la estructura organizacional porque de este modo se evitan las reestructuraciones y recortes de personal necesarias por ineficiencia.
Referencias:
Agbor, E. (2008) Creativity and Innovation: The leadership Dynamics. Journal of Strategic Leadership, 1 (1), 39-45.
Churba, C. A., (1995). La Creatividad. Buenos Aires. Dunken.
Churba, C. A. (2007) Crealogar. http://carloschurba.wikispaces.com/Crealogar
Ponencia: “Conceptos, técnicas y experiencias para la enseñanza de la creatividad y la innovación en el aula” en el III Congreso Nacional de Educación. Quindío. Colombia. 6 y 7 de septiembre.
Ponencia para el III Congreso Nacional De Educación
Lic. Carlos Churba carloschurba@gmail.com
“Conceptos, técnicas y experiencias para la enseñanza de la creatividad y la innovación en el aula”
Fundamentación de la ponencia
La Creatividad y la Innovación son, sin duda, claves del éxito en la Educación.
La disyuntiva central es transformarse en forma permanente, innovar, crear o estancarse.
Por lo tanto es necesario contar con Estrategias Creativas que privilegien una actitud innovadora para el proceso de enseñanza-aprendizaje, formulación correcta de los problemas, la solución creativa de los mismos, la toma de decisiones y el trabajo creativo en equipo.
Estamos ante el surgimiento de “La Era de Potenciación de la Creatividad Humana” y solamente se conseguirán avances significativos aquellos Docentes y Formadores que le den a la creatividad y a la innovación un lugar relevante en su práctica educativa.
Resumen breve de la ponencia
La ponencia brindó una serie formulaciones conceptuales, de buenas prácticas y experiencias de innovación en el aula que venimos desplegando a lo largo de más de 30 años en la enseñanza y estímulo de la Creatividad e Innovación con docentes de los diferentes niveles educativos y en la Universidad, y que permiten una colaboración positiva y enriquecedora entre docentes y alumnos.
Crear contextos de aprendizaje que sean facilitadores para el desarrollo creativo de los alumnos es una actividad compleja y desafiante que requiere la innovación en el aula, el empleo de recursos tecnológicos y el conocimiento y aplicación de la inteligencia emocional.
Conceptos sobre la Creatividad
CONCEPTUALIZANDO LA CREATIVIDAD
Es erróneo (a nuestro juicio) conceptualizar la creatividad con las categorías tradicionales de espacio y tiempo y con la relación sujeto-objeto. Proponemos las siguientes categorías:
Espacio de la creación
La creatividad tiene un espacio diferente al espacio de lo mental subjetivo y de lo social compartido por los demás. No es un espacio interior ni exterior, es un espacio “entre”, es un espacio de encuentro.
Tiempo de creación
La creatividad tiene un tiempo propio, diferente al cronológico y al lógico. El tiempo de creación es aquí y ahora.
Proceso de creación
El modo de funcionamiento psíquico de la creatividad tiene analogía con el proceso terciario, pensado como un proceso relacional, con características del proceso primario y del proceso secundario.
El sujeto creador. El objeto creado
Es necesario conceptualizar la creatividad como un proceso. Hablar de proceso, implica desarrollo en el tiempo, la existencia de fases, de distintas etapas. Un sujeto deseante comienza el proceso en busca de un objeto aún no existente, desconocido. Buscará información, investigará, planteará preguntas, hasta que se produzca un acto de iluminación. Emerge una respuesta, una idea que hace visible el objeto buscado. La creación provoca la desaparición momentánea del yo. Se produce la transformación del estado de conciencia ordinaria. Encuentro fecundo entre Sujeto y Mundo.
El encuentro multicreador
Es lo que se produce cuando un sujeto deseante inicia un proceso en busca de algo nuevo y significativo.
Es un encuentro especial: es un encuentro múltiple en el cual intervienen cinco factores, que permiten dar cuenta de una creación, en forma sincrónica, simultanea.
La quíntuple creación sincrónica
1. Un sujeto creador
2. El objeto creado (resultado del proceso)
3. El espacio de creación
4. El tiempo de creación
5. El proceso psíquico de creación.
El pentágono múltiple
Es un encuentro fecundo, pleno de consecuencias. Otorga existencia a una nueva idea, producto, obra, que transforma al sujeto deseante que inició el proceso en sujeto creador.
El encuentro multicreador, produce nuevos significados, nuevas percepciones, un nuevo estado de conciencia. No podemos pensar en un sujeto y un objeto por separado. Ambos nacen juntos, se constituyen mutuamente.
Definiciones de la Creatividad
LA PARADOJA DE DEFINIR LO INDEFINIBLE.
Lic. Carlos Churba
Por lo que hemos expuesto, ya nadie dudará de la enorme importancia
de la creatividad.
Ahora bien, de que hablamos cuando hablamos de creatividad?
¿Qué es la creatividad?
¿La creatividad será un don?
¿Será un enigma?
¿Una palabra de moda?
¿Un campo del saber?
Aclaremos, no es muy sencillo definir la creatividad, ya que para algunos autores es indefinible, indecible e imprevisible.
Por su esencia, la creatividad tiene que ver con lo nuevo, lo no conocido, lo por venir.
Todo lo cual provoca la enorme cantidad de definiciones existentes sobre la creatividad.
Algunas destacan aspectos parciales, otras son mas abarcativas, pero en definitiva, cada persona puede dar su propia definición de la Creatividad (y es bueno que así sea). No debemos someternos a la cristalización de un significado. Sabemos que es necesario, sin embargo, tener un código en común para comunicarnos. Por otra parte es conveniente contar con definiciones que nos permitan operar dentro de un campo de investigación y de aplicación de la creatividad. En función de lo dicho, vamos a proponer algunas de nuestras propias definiciones no tomando ninguna como excluyente.
DEFINICIONES DEL AUTOR:
“La creatividad es la actitud y la aptitud para generar nuevas ideas, significados, nuevos productos y/o servicios a nivel individual o de toda la sociedad “(2).
“La creatividad es percibir, idear y expresar lo nuevo y valioso“(3).
“Es el proceso que otorga a la persona que genera un nuevo producto en un ambiente dado, su calidad de creadora“.(4).
“Es decirle adiós a lo seguro-conocido, iniciar un “viaje-aventura” a la región de lo “aún no existente, coraje-pasión para atreverse a configurar el por-venir, alegre-celebrar de lo hallado-hollado, el difícil renunciar a la obra, volver a decirle adiós a lo seguro-conocido, iniciar un viaje aventura…” (1).
Acompañamos estas definiciones con algunas aclaraciones,
La creatividad, para nosotros es sobre todo proceso (que se compone de fases), se desarrolla en un tiempo, un espacio y en una relación sujeto creador-objeto creado que no puede ser entendida según la lógica tradicional, sino según una lógica propia.(1).
Cuando hablamos de sujeto, se debe entender tanto a una persona creando, o a un equipo, grupo, célula, círculo o a toda una organización o sociedad.
Referencias
1 – Churba, Carlos (2004) – La Creatividad. Bs. As. Dunken. 6ta. Edición.
2 – Churba, Carlos (1990) – Revista Ultravida Nro. 5 y 6, Bs. As.
3 – Churba, Carlos (1994) – Encuentro Argentino de Creatividad, Bs. As.
4 – Churba, Carlos (1994) – Conferencia en el Club de Profesionales. Bs. As.
Video-Conferencia sobre Creatividad. Universidad Creativa. Costa Rica.
Video-Conferencia sobre Creatividad. Universidad Creativa. Costa Rica.
20 de Abril de 2012.
La excelencia y la esencia del ser humano creador
La excelencia y la esencia del ser humano creador
Hemos definido al ser humano como “el ser creador por esencia y por excelencia.”
Por esencia por haber sido creados a imagen y semejanza de Dios (el creador por antonomasia).
Por excelencia, debido a que la excelencia consiste en el logro de creaciones e innovaciones de una superior calidad que aportan valor y que además satisfacen las necesidades a la humanas.
El ser humano, por medio de la imaginación creadora, de la intuición y de una visión prospectiva acompañadas estas facultades por poner pasión en lo que nos motiva, por la actitud de apertura y por las aptitudes de elaboración y concreción, alcanza su realización como ser creador.
Neuroplasticidad, Crealogar y Conectivismo en el Aprendizaje en la Era Digital.
Neuroplasticidad, Crealogar y Conectivismo en el Aprendizaje en la Era Digital
Lic. Carlos Churba
Twitter: @carloschurba
El conectivismo o conectismo es un desarrollo para conceptualizar el aprendizaje en la era digital. George Siemens analiza los límites de las teorías conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
El Conectivismo integra principios de las teorías del caos, las redes neuronales, la complejidad y la auto-organización.
El aprendizaje es un proceso que ocurre no sólo en nuestros cerebros sino también dentro de una amplia gama de ambientes por lo cual el conocimiento (entendido como conocimiento aplicable) puede residir por ejemplo en una organización o en una base de datos.
La distribución en red de la información puede asemejarse a nuestros mecanismos cerebrales.
Hoy sabemos que las personas creadoras flexibilizan los patrones rígidos de su cerebro por medio de la combinación de ideas, imágenes y conceptos conectando elementos diferentes y distantes. Se facilita de esa forma el desarrollo de la neuroplasticidad, una capacidad para generar nuevas conexiones neuronales.
El Crealogar neologismo que hemos propuesto para dar cuenta de la Creatividad por medio del diálogo, del diálogo fecundo entre dos o más personas, o entre una persona o grupo con determinadas situaciones, con objetos artísticos o tecnológicos, con base de datos y con las redes sociales.
El Crealogar al conectar y asociar por intermedio de vínculos, de encuentros, produce lo que se denomina sinergia, un enriquecimientos que multiplica las posibilidades de cada uno de los interlocutores. En estas condiciones, casi todo, el intercambio se vuelve fecundo y altamente creador.
La dimensión social del conocimiento, del aprendizaje y de la creatividad confirman, una vez más, que al ser humano no se lo puede concebir fuera de las bases cósmicas, de las comunidades, de las redes sociales, de las organizaciones laborales y profesionales.
Los encuentros creadores que produce el crealogar se basa en relaciones interpersonales, en una inter-creación, que configura el “nosotros” en cuyo interior se despliega la actividad esencialmente humana del aprendizaje social y creador.
Lazos sociales que en entornos colaborativos, entretejen los acontecimientos, las situaciones, las cosas, los ambientes y los proyectos.
El aprendizaje, la creación pueden ser estimulados por medio del MIFAC (Modelo Integral Facilitador de la Creatividad) y por medio de plataformas, como por ejemplo la web, dónde al resonar con otros, podemos recoger ideas, hechos, descubrimientos científicos y expresiones artísticas y responder inspirados con nuestras propias creaciones, lo que permite que surjan nuevos desarrollos, ideas, productos, servicios, programas, iniciativas, inventos, innovaciones, y expresiones artística y literarias.
Para facilitar lo expresado es fundamental tener una actitud abierta, receptiva, curiosa y favorecer estados de flujo, flow, relacionados con las características del hemisferio cerebral derecho (imaginación, intuición), aplicando el CIP (crítico interno positivo) y dejando en suspensión el CIN (crítico interno negativo) alternando con las características del hemisferio cerebral izquierdo que se refieren a la lógica tradicional, la razón y la valoración.
Conclusión
La era digital está entre y con nosotros. Podemos aprovechar todas las infinitas posibilidades que nos brinda para el aprendizaje, si por medio del crealogar y los conocimientos del campo de la creatividad y la neuroplasticidad, nos proponemos hacer realidad la “Era de la Potenciación de la Creatividad Humana”
