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Técnica para estimular la Creatividad: Analogías

Cuando tenemos que resolver problemas que requieran de la creatividad o generar ideas para el desarrolo de nuevos productos, servicios o procesos, no resultan eficaces las soluciones que recurren a los caminos lógicos y deductivos, es necesario recurrir a los enfoques analógicos y metafóricos.

La analogía es para Fustier el proceso fundamental del conocimiento.

Ejemplica el caso de un niño que ve por primera vez un avión volando en el cielo y se le explica que es como un pájaro con motor o un automóvil que vuela.

La analogía permite comprender lo desconocido a través de lo conocido.

Se distinguen cuatro clases de analogías en la sinéctica: analogías directas, analogías personales, analogías simbólicas y analogías fantásticas.

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http://crealogar.blogspot.com/2009/05/el-enfoque-analogico.html

Analogías

El enfoque analógico Carlos A. Churba



Para resolver problemas que requieran de la creatividad, no resultan eficaces las soluciones que recurren a los caminos lógicos y deductivos, es necesario recurrir a los enfoques analógicos y metafóricos.

La analogía es para Fustier el proceso fundamental del conocimiento. Ejemplica el caso de un niño que ve por primera vez un avión volando en el cielo y se le explica que es como un pájaro con motor o un automóvil que vuela.


La analogía permite comprender lo desconocido a través de lo conocido.

Se distinguen cuatro clases de analogías en la sinéctica: analogías directas, analogías personales, analogías simbólicas y analogías fantásticas.


Existen también analogías según disciplinas tales como las biológicas, las históricas, las personales, las simbólicas, las geográficas, institucionales, sociales, etc.


Podemos crear mapas basados en la metáfora y analogía que permiten tomar caminos paralelos que nos ofrecen visitar entornos o experiencias distintos a los tradicionales.


El enfoque analógico es un procedimiento que funciona por rodeos. Utilizado como técnica de creatividad nos facilita el transitar por terrenos poco frecuentados en la búsqueda de ideas y soluciones.


Bateson plantea que la capacidad de establecer analogías es una función del pensamiento abductivo o analógico, en contraste con el pensamiento inductivo y deductivo.

Sostiene que el pensamiento abductivo o analógico facilita una mayor creatividad y considera que ha sido la fuente del arte y del genio.

Argumenta que las analogías nos conducen a centrar la atención sobre la estructura más profunda de la experiencia en lugar de hacerlo sobre las diferencias superficiales.


Para los futuristas la analogía es el amor profundo que une las cosas distantes, aparentemente distintas y hostiles. Se trata de animalizar, vegetalizar, mineralizar, licuar el estilo haciéndolo vivir como la vida de la materia, restituyendo la psicología intuitiva de la materia.

Marinetti, uno de los fundadores de dicho movimiento de vanguardia, inventa nuevas instituciones literarias: las metáforas condensadas, las imágenes telegráficas, las sumas de vibraciones, los nudos de pensamiento, los abanicos de movimientos, las dimensiones peso medida velocidades de sensaciones:

El verbo en infinitivo es redondo y escurridizo como una rueda.”



Técnica: Analogías

Esta técnica consiste en resolver un problema mediante un rodeo: en vez de atacarlo de frente se compara ese problema o situación con otra cosa.

Se trata de poner en paralelo mediante este mecanismo unos hechos, unos conocimientos o unas disciplinas distintas.


Supongamos que tenemos que resolver un problema empresarial. Si en un primer momento me bloqueo, tomo distancia del problema, trato de emplear la técnica de analogías para generar ideas de solución buscando algún objeto físico, algún personaje o una institución o conjunto social de otras disciplinas para descubrir semejanzas, las relaciones analógicas de estructura o función entre el problema y el elemento empleado.



Administración de la técnica:


1. Formular el problema, formular la incógnita a resolver


2. Generalización del problema- Abstracción

Buscamos definir el problema de la forma más general y abstracta posible.


3. Alejamiento. La búsqueda de analogías

Esta tercera fase es la de alejamiento del problema trasladándonos con la imaginación, expresando por ejemplo: “eso me hace pensar en…” o “es como…”

Es la fase imaginativa y buscamos analogías con objetos, personajes o instituciones que tengan alguna relación de estructura o función con el problema a resolver.


4. La elección y clasificación de las analogías

Se selecionan de la lista de analogías generadas, aquellas más adecuadas por su interés o fecundidad.


5. Decodificación. Pistas. La utilización de las analogías

Esta fase, que es clave del proceso, consiste en realizar un análisis de las analogías seleccionadas con el fin de extraer de las mismas las pistas de ideas.


6. Cruce con el problema a resolver y desarrollo de la solución

Por último se efectúa el cruce de las pistas de ideas de la fase anterior con el problema a resolver y se procede a la elaboración de la solución.


Carlos A. Churba

La Creatividad Aplicada al Diseño

Fundamentación de la propuesta:

Vivimos en una época signada por el cambio continuo y acelerado, tanto en los aspectos sociales, tecnológicos como en los educativos.

Para hacer frente a esta situación es esencial conocer y aplicar los fundamentos teóricos, metodológicos y expresivos del campo de la Creatividad.

Toda persona posee un potencial creador, pero en la mayoría de los casos no ha podido ser desplegado.

Para desarollar la Creatividad, hemos diseñado el MIFAC: Modelo Integral Facilitador de la Creatividad, basado en la creación de una situación educativa apropiada para tal fin.


Metas y Objetivos:

a. Desarrollar la Creatividad aplicada al Diseño.
b. Conocer los aportes científicos de la Creatividad y transferir los conceptos
al campo del diseño.
c. Conocer el Proceso Creador.
d. Conocer las características y aptitudes de
la Personalidad Creadora.
e. Influencia del Ambiente Físico, Psicológico y Socio-cultural de la
Creatividad.
f. Conocer la Metodología de la Creatividad y transferir los co
g. Reconocimiento y superación de los bloqueos a la Creatividad.

Contenidos:
El
Programa Analítico constará de 8 unidades temáticas estructuradas con fines didácticos.

Unidad 1. La Creatividad. ¿Enigma o Misterio?
Percibir cómo la primera vez.

Unidad 2. Marco Conceptual
El Espacio y el Tiempo de la creatividad.
El Proceso Psíquico de Creación.

Unidad 3. La Creatividad en el Diseño 1.
Crear, Construir, Habitar.
¿Relaciones posibles o imposibles? Diseñador-Comitente-Contratista.

Unidad 4. La Creatividad en el Diseño 2
Las potencias del asombro: Diseño Fantástico, Analógico e Inductor.

Unidad 5. Los Límites al Diseño. Los Bloqueos a la Creatividad

Unidad 6. El Ambiente Facilitador de la Creatividad

Unidad 7. La Metodología de la Creatividad.

Unidad 8. Las Técnicas de Creatividad Aplicadas al Diseño.

¿De dónde salen las ideas?
Los condicionantes del Diseño ¿Límites o posibilitantes?

Modalidad del Curso -Taller:

Será teórico-práctico. Para alcanzar los objetivos planteados, la dinámica que se empleará contará con la aplicación de ejercicios y técnicas ludicas, expresivas, prospectivas y de imaginación creativa.