Archivo para la categoría ‘descubrimientos’

Jorge Luis Borges prefiguró Internet

Un libro publicado en los Estados Unidos, Borges 2.0: del texto a las palabras virtuales de Borges1Perla Sassón-Henry, se suma a un número creciente de pensadores contemporáneos –entre ellos Umberto Eco- que opinan que el escritor argentino prefiguró la World Wide Web.

LA BIBLIOTECA DE BABEL. “Cuando se proclamó que la Biblioteca abarcaba todos los libros, la primera impresión fue de extravagante felicidad. Todos los hombres se sintieron señores de un tesoro intacto y secreto”, escribió Borges.

“Jorge Luis Borges no parece un candidato probable al título de El hombre que descubrió Internet”, comienza el artículo publicado por The New York Times, titulado Borges y el futuro previsible. Pero el libro Borges 2.0 de Perla Sassón-Henry, le da cierto crédito, cuanto menos en haber intuido en sus ficciones la aparición de la red.

El libro analiza las relaciones entre la Internet descentralizada de YouTube, los blogs y Wikipedia, y los cuentos de Borges que “hacen del lector un participante activo”. Sassón-Henry, profesora asociada en el Departamento de Estudios de Idiomas de la Academia Naval de los Estados Unidos, describe al autor de El Aleph como un hombre “del viejo mundo con una visión futurista”.

Según su trabajo, historias como Funes el memorioso, La Biblioteca de Babel y Tlön, Uqbar, Orbis Tertius, entre otras, se han convertido en un canon entre aquellas que marcan una intersección entre las nuevas tecnologías y la literatura.

El articulo de The New York Times explora algunos ejemplos de estas historias borgeanas en las que el escrtitor preanuncia el concepto de blogs o de una biblioteca universal.

Además de este libro, tendrá lugar la publicación de una colección de ensayos sobre el tema editado por la Bucknell University Press, con el provocativo título de Cy-Borges. Mientras tanto, la editora New Directions reeditó Labyrinths, una antología en inglés con varios cuentos de Borges que no se publicaba desde hace más de cuarenta años. El volumen incluye un ensayo introductorio de William Gibson.

Ver: http://carloschurba.wikispaces.com/Borges%2C+Jorge+Luis

Creatividad y solidaridad, valores para cultivar

Creatividad y solidaridad, valores para cultivar

El ingenio y la voluntad de compartir experiencias deben ser aprobados e incentivados desde los inicios de la enseñanza escolar

Los valores orientan nuestra existencia. Se aprende a descubrirlos al conocer las vidas humanas, sus acciones y sus obras. Esa captación se percibe ante determinadas circunstancias, que nos llevan a emular ejemplos e incorporarlos en nuestra conducta. Asimismo, se hacen presentes en nuestros juicios de valor acerca de personas o hechos ocurridos. Esa capacidad de reconocer valores se vincula con la educación familiar recibida, las preferencias de la comunidad en la que habitamos, los años de escolaridad y la experiencia social que vamos atesorando.

Por otra parte, las preferencias axiológicas arraigan con frecuencia en la tradición heredada; en otros casos, han fluctuado a través de los tiempos y de las culturas y están, también, las que han emergido con un sentido distinto, particularmente en nuestra época, como la creatividad y la solidaridad.

La creatividad ya fue celebrada en la antigüedad, pero limitada al mundo de las artes y atribuida a la inspiración de las musas. Lo que ocurre hoy es que se la reconoce más allá de la creación artística, en las áreas del conocimiento productor de avances científicos y del desarrollo tecnológico. Como consecuencia de ello, están abiertas las puertas de la producción industrial y el comercio hacia la innovación creativa, como ocurre con el diseño o la publicidad. De ahí que el término creatividad ha dejado de tener el uso restringido del pasado y se lo aplica a la producción de obras novedosas en variados contextos.

Por todo esto, la creatividad es considerada un verdadero motor de la economía, auténtica fuente de riqueza para numerosas actividades que convocan la enseñanza de las técnicas de creación.

El término solidaridad era empleado en la antigua Roma en el espacio jurídico. Según describe el recordado Fustel de Coulanges, el sujeto de la ley en el mundo antiguo era el grupo. El individuo debía participar de intereses y responsabilidades comunes, que se concretaban en conductas y sentimientos compartidos por la pluralidad de los miembros de un grupo. De ese modo, se gestaba una firme cohesión e interdependencia entre los que componían esa integración de conjunto. A través del tiempo, esa unidad tan estricta perdió vigencia y la solidaridad pasó a significar un concepto moral válido para superar las limitaciones del individualismo egocéntrico.

Hoy, la creatividad, aprobada y promovida en la enseñanza y en distintas actividades humanas puede verse como compatible con la solidaridad, pues sus frutos constructivos se participan entre ambas.

A su vez, es la acción solidaria de científicos, tecnólogos y productores industriales la que permite crear y desarrollar bienes útiles para la sociedad. De ahí que lo creativo y lo solidario sean valores por cultivar en conjunto, en la escuela y en la universidad, como sucede en establecimientos educativos de países como Canadá, que inculcan los valores de una solidaridad comunitaria junto a una didáctica de la creación.

Fuente: http://www.lanacion.com.ar/1627316-creatividad-y-solidaridad-valores-para-cultivar

El Camino de la creatividad y el Viaje del Héroe

Cómo recorrer el camino a la luz de las enseñanzas y aportes de la creatividad.

El camino de la creatividad puede ser una puerta para ti, para poetizar tu vida, para poner en tu mundo magia, creación y belleza.

Es un camino hacia el propio ser, es un camino con corazón. Es un camino del corazón, que se abre y abarca con un abrazo a toda la naturaleza. Es a su vez un camino de belleza y equilibrio.
Hay varias etapas en un proceso. Empezaremos con una mirada, un camino lleno de dudas y una especie de danza de los sueños: nuestras propias ilusiones que anhelan definirse. No es un camino exento de tropezones, de inseguridad, del descubrimiento de que se nos escapa la experiencia de lo divino en un primer momento.

Es una oportunidad para viajar abiertos. Ponte en marcha!
“La travesía del héroe es un viaje para encontrar el tesoro de nuestro verdadero Self o Sí mismo. Todo aquél que emprende la travesía ya es un héroe. La Naturaleza espiral de la travesía”. Carol S. Pearson

Según ésta autora habría doce arquetipos. Tanto si se es consciente como si no, la vida puede considerarse una serie de viajes, una búsqueda vital, personal y heroica del tesoro de la propia identidad, el conocer a los diferentes arquetipos, puede ayudarnos en la realización del viaje.

Los arquetipos son la energía interna del inconsciente y nos unen con nuestra identidad más profunda. Podemos acercarnos a su comprensión y reconocimiento al mirar en nuestras vidas y en las de los que nos rodean.

La comprensión de los arquetipos nos permite conocer conscientemente qué es lo que orienta nuestro viaje, ayudándonos a entender el sentido de nuestras vidas.

Los arquetipos son metáforas que nos impulsan y nos sirven de modelo. Para viajar la vida y así convertirla en un viaje de descubrimiento, de crecimiento, para llegar a ser el que en realidad se es.
Llevamos en nosotros un cántico. En el canto podemos experimentar nuestro ser y expresarnos mediante la poesía, la belleza del arte, la inspiración, los sueños, la inocencia, lo inaudito, la obra, la vida de cada día, transfigurada en ternura, gozo, simplicidad, paz. Iniciar las preguntas, las búsquedas las experiencias por el camino del gozo de sí y del todo, hacia la experiencia de la propia vida como poesía.

El camino de la creatividad, el camino del hombre creador es convivir con el misterio de la vida mientras intenta descubrir su sentido, aceptar el secreto de la muerte y con todo ello realizar una obra creadora”

Las preguntas como estímulo de la creatividad

La dimensión creadora de la pregunta
Lic. Carlos Churba

“La pregunta es la más creativa de las conductas humanas” Alex Osborn

Para desarrollar nuestra creatividad podemos emplear diferentes recursos y técnicas para lograrlo.
Una de las formas más atractivas consiste en el arte de preguntar.

Las preguntas pueden permitirnos diferentes puntos de partida que nos estimule a dar riendas sueltas a la imaginación para generar nuevas ideas y para responder a los desafíos que nos plantea el presente y el futuro.
Precisamente hoy se nos plantean muchos interrogantes sobre cómo mejorar el aprendizaje del futuro. Una de las propuestas afirma que la capacidad de plantear nuevas preguntas será más importante que estudiar las respuestas ya conocidas.

En este sentido reconocemos el valor de las preguntas como podemos apreciar en el texto siguiente extraído de:
http://www.cientec.or.cr/ciencias/metodo/preguntas.html

Un genio preguntón
¿Cuál fue su mejor pregunta HOY? Con este saludo recibía Jennie Teig Rabi a su hijo Isaac, cuando este regresaba de la escuela.

El pequeño Isaac Isador Rabi creció y llegó a ser uno de los más distinguidos físicos del siglo veinte. Inventó, entre otras, una técnica sensitiva para probar la estructura de átomos y moléculas, con lo que abrió, en 1930, un nuevo y fructífero campo en la ciencia. Por ello recibió el Premio Nobel en física.

Otro reconocido Premio Nobel, Arno Penzias, cita a Rabi en una publicación del Sector de Educación de la UNESCO en 1995, a propósito de su capacidad de preguntar y del origen de esa habilidad. En ese artículo, Penzias pregunta a Rabi sobre las motivación en su trabajo. Rabi lo remite a la interacción con su madre como punto de partida, para desarrollar su curiosidad y buscar la manera de satisfacerla y comunicarla.

Según Penzias hay toda clase de preguntas: unas que iluminan y otras que destruyen. Jennie Reig y su hijo Isaac, siempre insistieron en las primeras.

Algunos ejemplos de preguntas para desarrolloar la creatividad:

¿Quién puede dibujar el árbol del tiempo espiral para favorecer el nacimiento de lo nuevo?
¿Cómo puedo percibir el legado de la vida?
¿Cuándo escribir con el corazón liberado de las creencias?
¿Dónde construir la casa para poetizar con sonidos los desafíos de la existencia?
¿Con qué sensibilizar el modelo vital para navegar el sueño de la trasparencia sin perder la perspectiva?

 

Para finalizar me permito formularle algunas preguntas al lector:

• ¿Practica el arte de preguntar a menudo?
• ¿Se permite preguntar sin esperar que las respuestas sean correctas o
incorrectas?
• ¿Considera que formular preguntas puede contribuir a su desarrollo personal?
• ¿Puede plantearse preguntas que requieran despertar la imaginación?
• ¿Utiliza con sus relaciones, familiares, colegas pregunta que iluminan?

Ver:
http://carloschurba.wikispaces.com/Cursos
http://carloschurba.wikispaces.com/Ejercicios+para+Estimular+la+Creatividad

Estímulos externos en la creación

Es muy importante, para las personas que deseen desarrollar su creatividadimage49, tener en cuenta el papel que pueden jugar los estímulos (externos e internos) en la producción de la etapa de iluminación del proceso creador. En muchas ocasiones un estímulo externo puede funcionar como activador o desencadenante de la idea que da respuesta a un problema a resolver o de la idea rectora para concretar un proyecto creativo. Es semejante al factor Eureka que se relata en la literatura sobre creatividad. Por lo expuesto recomendamos tener una actitud abierta y favorable para percibir de manera no habitual los estímulos exteriores que se encuentran en al ambiente que nos rodea como así también tener una actitud de apertura hacia nuestro mundo interno para contactar con todo el bagaje de nuestros conocimientos, nuestra imaginación y  los contenidos del inconsciente personal y colectivo.

Serendipia o serendipity

La Palabra Serendipia o en inglés serendipity expresa descubrimientos o hallazgos inesperados o afortunados.
El término que fue acuñado por Horace Walpole a partir de una historia de duendes The Three Princes of Serendip (que era el nombre anterior de Sri Lanka. La historia cuenta que los tres príncipes eran viajeros y hacían descubrimientos en forma accidental de cosas por casualidad o sin intención de buscar.

Una serendipia es un descubrimiento o un hallazgo afortunado e inesperado. Se puede denominar así también a la casualidad, coincidencia o accidente.

En la historia de la ciencia son frecuentes las serendipias. Por ejemplo, Albert Einstein reconoce esta cualidad en algunos de sus hallazgos. También existen casos de serendipias en obras literarias, cuando un autor escribe sobre algo que ha imaginado y que no se conoce en su época, y se demuestra posteriormente que eso existe tal como lo definió el escritor, con los mismos detalles. No se debe confundir con la anticipación o la ciencia-ficción, donde se adelantan inventos mucho más genéricos que casi todo el mundo cree que probablemente existirán algún día.


Cometa Shoemaker-Levy descubierto gracias a una serenpia

Según Wikipedia: “En la historia de la ciencia son frecuentes las serendipias. Por ejemplo, Albert Einstein reconoce esta cualidad en algunos de sus hallazgos. También existen casos de serendipias en obras literarias, cuando un autor escribe sobre algo que ha imaginado y que no se conoce en su época, y se demuestra posteriormente que eso existe tal como lo definió el escritor, con los mismos detalles. No se debe confundir con la anticipación o la ciencia-ficción, donde se adelantan inventos mucho más genéricos que casi todo el mundo cree que probablemente existirán algún día.”

John Adair expresa que si bien la serendipia sugiere que el hallazgo de cosas valiosas que no se están buscando se realizan por fortuna, el descubridor tiene que tener la capacidad de ver las posibilidades creativas que implica lo descubierto.

Por último es interesante destacar que al igual que los príncipes de la historia es enriquecedor realizar la exploración de lo desconocido debido a que el salir de nuestra zona de confort generalmente nos aporta descubrimientos y aprendizajes significativos.