Desarrollo de la Creatividad

Video-Conferencia sobre Creatividad. Universidad Creativa. Costa Rica.

Mayo 7, 2012 | Por carlos-churba | Claves: actitudes, ambiente, apertura, aptitudes, bloqueos, churba, conceptos, crealogar, crear, creatividad, desarrollo, diseño, enseñanza, estimular, ideas, iluminación, imaginación, innovación, mifac, motivación, organizaciones, percepción, proceso creador, producto, proyectos, técnicas | # Enlace permanente

Video-Conferencia sobre Creatividad. Universidad Creativa. Costa Rica.

20 de Abril de 2012.

Richard Serra, un creador hablando sobre el proceso creativo

Octubre 25, 2010 | Por carlos-churba | Claves: actitudes, conceptos, creación, creador, creadores, crear, creatividad, educación, estimular, frases, ideas, proceso creador | # Enlace permanente

Richard Serra, el artista definido como el señor del acero, poeta de los espacios y gran maestro de la escultura, calificó el proceso creativo como una forma de que cada generación desarrolle su propio idioma. 

El escultor estadounidense animó a los estudiantes a encontrar su propio camino: «Debéis buscar en vuestra inteligencia»

Algunas de sus frases:

«No existen mejores ni peores materiales, sino distintas sensibilidades en el proceso creativo»

«No hay mercado de arte, ahora tenemos una industria cultural global que ha inhibido lo que pueden hacer los artistas»

A su juicio el único propósito del  arte es satisfacer el espíritu y el alma del creador.

«No sé si se puede enseñar el arte, lo único que puede hacer el profesor en intentar dirigir la sensibilidad del alumno»

En ese proceso de búsqueda de la identidad artística, Serra es partidario de dejar hacer. «Los estudiantes debéis decidir qué vida queréis tener. Yo no quería dedicarme a estudiar el guión de otros» Dedicó un elogio a aquellos artistas que hacen cosas «sin precedentes, que rompen reglas»

Texto elaborado a partir de la nota publicada en: 

http://www.elcomerciodigital.com/v/20101022/cultura/creatividad-viene-20101022.html

Verdad, creatividad y economía en la enseñanza

Octubre 18, 2010 | Por carlos-churba | Claves: actitudes, ambiente, apertura, cambio, conceptos, creatividad, crisis, desarrollo, educación, enseñanza, estimular, innovación | # Enlace permanente

Quiero compartir uná reflexión sobre la enseñanza de la creatividad que me resultó muy valiosa:

“Ayer, tuve la oportunidad de participar en un seminario y panel de discusión acerca de si la educación en USA estaba preparando a sus alumnos para enfrentar The Creative Economy (Richard Florida, The rise of the creative class.)

Lo que me gustaría rescatar de esta experiencia son los siguientes puntos.

1) El concepto del Creative Economy era totalmente ajeno los profesores que miraban con incredulidad y abismados las cifras macro en términos de la explosión demográfica, la explosión tecnológica, el movimiento masivo por una economía medioambientalmente sustentable. Obviamente que un profesor no tiene por que estar al tanto del término del Creative Economy sin embargo, si debe estar conscientes de que el mundo al que se enfrentará un niño al término de su experiencia escolar será totalmente impredecible y gobernado por reglas y dinámicas (locales y mundiales) totalmente distintas a las de hoy. ¿Quién dice que va ser necesario ir a la universidad para desarrollar una carrera laboral exitosa? Por lo tanto, y teniendo esto mira, la forma en que cada profesor diseña su currículo (independiente del contenido) debe tener esta macro visión presente y hacer un esfuerzo deliberado para que el niño desarrolle las habilidades que le permitan navegar su futuro, más aun, crear su propio futuro.

2) Respecto del imperativo de incorporar deliberadamente el entrenamiento de habilidades creativas en el currículo desde kinder a 12th grade (cuarto medio), los profesores miraban como abejas a la miel y se lamentaban que en su formación como profesores el enseñar creativamente (y acerca de creatividad) no fuera parte de su repertorio de metodologías pedagógicas. Me aventuro a decir que aquellos profesores que se están formado hoy, tampoco reciben este tipo de formación por la simple razón de que no existe suficiente capital humano formado para enseñar estas metodologías. Sin embargo, más allá de las metodologías, la base está en la actitud, y por tal, la actitud pro-creatividad. Como dijo Ghandi, “debes ser el cambio que deseas ver.” En este sentido, no podemos esperar alumnos con actitud creativa, si el profesor que es espejo y mentor de los alumnos no demuestran una actitud creativa. Esto último implica asumir riesgos, experimentar con lo desconocido, aceptar y aprender del fracaso, dar espacio al juego y quebrar una que otra regla.

3) Esto último me trae a la observación más crítica de este seminario y lo que le da el título a este post; ¿Estamos preparados para tolerar al alumno creativo? A priori, todos diríamos que sí y que nos encantaría que nuestros alumnos fueran todos creativos. Sin embargo, el alumno creativo no va a ser precisamente el que deja la manzana en el escritorio y sigue al pie de la letra las instrucciones del profesor. Muy por el contrario, por el hecho de que la creatividad se caracteriza por la originalidad (un desvío de lo común y conocido) y lo no convencional, lo más probable es que el alumno creativo es aquel que típicamente se le califica como “niño problema”. Este es el niño inquieto, que no sigue las reglas al pie de la letra, que desafía, que es trasgresor, autónomo, no convencional y no conformista. Obviamente que todo tiene un límite y no debe confundirse la originalidad y contraniarismo con la falta de respeto. El desafío del profesor que alberga la creatividad es canalizar toda esta energía producto de la originalidad y el no convencionalismo para que el niño se exprese en forma constructiva y agregue valor a su experiencia de aprendizaje y la de sus pares.

Cuando terminaba el seminario y panel de discusión le hice la pregunta a los profesores presentes de si estaban dispuestos (y preparados) para acoger al niño creativo, y hubo un largo e incomodo silencio en la sala de conferencias…

 Saludos,

Diego”

Ver: http://www.enjambre.org/content/view/154826/Queremos-de-verdad-alumnos-creativos.html

Artículos, conceptos y autores sobre creatividad

Diciembre 14, 2009 | Por carlos-churba | Claves: amor, artículos, asesoramiento, autores, blog, cátedra, citas, ciudades, conceptos, crealogar, crear, creatividad, diseño, espiritualidad, humor, investigadores, percepción, psicología, talleres | # Enlace permanente

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Conferencias sobre Creatividad, Desarrollo Humano e Innovación

Octubre 21, 2009 | Por carlos-churba | Claves: capital humano, creatividad, empresas, estrategias, innovación | # Enlace permanente

Sigo organiza primera conferencia sobre Innovación Empresarial

La UCS realiza por primera vez un evento abierto al público en general, con ponentes internacionales. La gerencia de Operaciones ofreció detalles sobre los diversos programas de formación de esta empresa.

Enyik Cordovés Sánchez

La Universidad Corporativa de Sigo (UCS) ha organizado para mañana jueves la I Conferencia Internacional sobre Innovación Empresarial. Esta es la primera actividad abierta al público en general, según el gerente de Operaciones de la UCS, Raúl Reyes.

Los ponentes son Carlos Churba, de Argentina, quien expondrá “Los fundamentos de la innovación y las estrategias creativas en las empresas”; y Franc Ponti, de España, cuya ponencia se titula “¡Innovación! Construyendo la empresa innovadora”.

Leer más:

http://www.elsoldemargarita.com.ve/Noticias.aspx?NoticiaId=45648&Seccion=6

Creatividad e Innovación Organizacional. El Pasaporte al Futuro

Septiembre 21, 2009 | Por carlos-churba | Claves: carlos churba, conferencia, creatividad, creatividad individual, empresas innovadoras, experto, gerenciales, innovación, innovación organizacional, internacionalvida, mifac, organizaciones empresas profesional gerentes, profesionalencuentros, recursos humanos | # Enlace permanente

* El Lic. Carlos Churba es Psicoterapeuta, ha creado el “Modelo Integral Facilitador de la Creatividad” para ayudar a las personas y a las organizaciones a vivir y trabajar creativamente, a desarrollar sus potenciales creadores, a resolver los problemas y conflictos que se presentan en la vida cotidiana y a superar bloqueos personales y organizacionales a la creatividad y la innovación.

• Lic. en Psicología. Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires.
Arquitecto. Facultad de Arquitectura y Urbanismo. Universidad de Buenos Aires.

• Carlos Churba es un experto Nacional e Internacional en “Creatividad y Desarrollo del Potencial Humano”. Consultor en “Creatividad e Innovación” de Organizaciones y Empresas. Consultor de Azul Ciudad Cervantina de la Argentina. Proyecto CFI. Año 2007-2008.
Psicoterapeuta. Es autor de “Métodos y Técnicas de Creatividad.
Diseña y coordina actividades de formación en “Creatividad e Innovación” en empresas, instituciones y universidades a nivel grado y de posgrado.
Asesor externo en creatividad del Consejo Federal de Inversiones. Argentina.
Miembro del Consejo de Redacción de la revista Recrearte. España.
Asesor en Creatividad, Innovación, Recursos Humanos y Desarrollo de Potenciales, Resolución de problemas y Solución de conflictos. Empresas: Sur Assist y Axa Assistance. 1992 al 2000.
Presidente de “ARGENCREA”: Centro Argentino para el desarrollo de la Creatividad. Años 1994 -1997. Fundador y Director del CEDEC: “Centro para el Desarrollo de la Creatividad”.

• Profesor titular de la cátedra “Creatividad e Innovación” de la Facultad de Humanidades, Arquitectura, Ingeniería, Ciencias Exactas y de la Salud. Universidad de Belgrano. Desde 1996 a la fecha. Profesor invitado del Master Internacional de Creatividad Aplicada Total “MICAT”. Universidad de Santiago de Compostela. España y de la Universidad Fernando Pessoa. Portugal. Desde 1994. Profesor de “Creatividad e Innovación” en la carrera de posgrado: Gestión en empresas industriales. Universidad Católica Argentina. Año 2001.