Archivo para la categoría ‘Conceptos sobre creatividad’
Mayo 12, 2012 | Por carlos-churba | Claves: ambiente, aptitudes, conceptos, creatividad, desarrollo, guilford | # Enlace permanente
El Pensamiento Divergente de J. P. Guilford.
Guilford, psicólogo norteamericano pionero de la investigación científica de la creatividad, propuso un Modelo de la Estructura del Intelecto (M.E.I.), en el que formula la existencia del Pensamiento Productivo.
El Pensamiento Productivo se basa en la obtención de nuevas informaciones.
Guilford divide el Pensamiento Productivo en dos actividades cognitivas:
el Pensamiento Convergente y el Pensamiento Divergente.
Plantea este autor que el Pensamiento Divergente tiene una relación directa con la creatividad.
El Pensamiento Divergente se caracteriza esencialmente por la búsqueda de múltiples respuestas, alternativas, para resolver un problema. Se despliega en múltiples direcciones, busca desde diferentes perspectivas, utiliza distintos enfoques y conocimientos posibles.
Guilford plantea la existencia de una serie de Aptitudes que corresponden al Pensamiento Divergente. Las Aptitudes fundamentales, entre otras, son:
La Fluidez, la Flexibilidad, la Originalidad, la Sensibilidad para detectar problemas, la Capacidad de Elaboración y de Transformación.
Describimos sólo alguna de las Aptitudes del Pensamiento Divergente:
- Fluidez: Es la capacidad de producción cuantitativa. Generar muchas ideas en poco tiempo, para resolver un problema o situación.
- Flexibilidad: capacidad de respuesta con una gran variedad de categorías, de enfoques diversos.
- Originalidad: es la capacidad de producir asociaciones novedosas, atípicas, insólitas pero adecuadas, pertinentes para la resolución de un problema dado. Son respuestas que aparecen raramente, son infrecuentes estadísticamente.
Lo que resulta verdaderamente alentador es que estas Aptitudes pueden ser desarrolladas, entrenadas, ejercitadas por medio de programas y actividades de formación en creatividad.
Ver:
http://carloschurba.wikispaces.com/M.I.F.A.C.+Modelo+Integral+Facilitador+de+la+Creatividad
http://blogsdelagente.com/carloschurba/2009/1/20/taller-creatividad-individual-objetivos-y-contenidos/
http://carloschurba.wikispaces.com/Cursos
Mayo 7, 2012 | Por carlos-churba | Claves: actitudes, ambiente, apertura, aptitudes, bloqueos, churba, conceptos, crealogar, crear, creatividad, desarrollo, diseño, enseñanza, estimular, ideas, iluminación, imaginación, innovación, mifac, motivación, organizaciones, percepción, proceso creador, producto, proyectos, técnicas | # Enlace permanente
Video-Conferencia sobre Creatividad. Universidad Creativa. Costa Rica.
20 de Abril de 2012.
| Por carlos-churba | Claves: actitudes, apertura, aptitudes, bloqueos, citas, conceptos, creador, crear, creatividad, ideas, imaginación, motivación, proceso creador | # Enlace permanente
La excelencia y la esencia del ser humano creador
Hemos definido al ser humano como “el ser creador por esencia y por excelencia.”
Por esencia por haber sido creados a imagen y semejanza de Dios (el creador por antonomasia).
Por excelencia, debido a que la excelencia consiste en el logro de creaciones e innovaciones de una superior calidad que aportan valor y que además satisfacen las necesidades a la humanas.
El ser humano, por medio de la imaginación creadora, de la intuición y de una visión prospectiva acompañadas estas facultades por poner pasión en lo que nos motiva, por la actitud de apertura y por las aptitudes de elaboración y concreción, alcanza su realización como ser creador.
Abril 23, 2012 | Por carlos-churba | Claves: actitudes, ambiente, apertura, aptitudes, conceptos, conectivismo, creación, crealogar, crear, creatividad, desarrollo, educación, enseñanza, estimular, facilitador, ideas, imaginación, innovación, Neuroplasticidad, organizaciones, proyectos, sinergia | # Enlace permanente
Neuroplasticidad, Crealogar y Conectivismo en el Aprendizaje en la Era Digital
Lic. Carlos Churba
Twitter: @carloschurba
El conectivismo o conectismo es un desarrollo para conceptualizar el aprendizaje en la era digital. George Siemens analiza los límites de las teorías conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
El Conectivismo integra principios de las teorías del caos, las redes neuronales, la complejidad y la auto-organización.
El aprendizaje es un proceso que ocurre no sólo en nuestros cerebros sino también dentro de una amplia gama de ambientes por lo cual el conocimiento (entendido como conocimiento aplicable) puede residir por ejemplo en una organización o en una base de datos.
La distribución en red de la información puede asemejarse a nuestros mecanismos cerebrales.
Hoy sabemos que las personas creadoras flexibilizan los patrones rígidos de su cerebro por medio de la combinación de ideas, imágenes y conceptos conectando elementos diferentes y distantes. Se facilita de esa forma el desarrollo de la neuroplasticidad, una capacidad para generar nuevas conexiones neuronales.
El Crealogar neologismo que hemos propuesto para dar cuenta de la Creatividad por medio del diálogo, del diálogo fecundo entre dos o más personas, o entre una persona o grupo con determinadas situaciones, con objetos artísticos o tecnológicos, con base de datos y con las redes sociales.
El Crealogar al conectar y asociar por intermedio de vínculos, de encuentros, produce lo que se denomina sinergia, un enriquecimientos que multiplica las posibilidades de cada uno de los interlocutores. En estas condiciones, casi todo, el intercambio se vuelve fecundo y altamente creador.
La dimensión social del conocimiento, del aprendizaje y de la creatividad confirman, una vez más, que al ser humano no se lo puede concebir fuera de las bases cósmicas, de las comunidades, de las redes sociales, de las organizaciones laborales y profesionales.
Los encuentros creadores que produce el crealogar se basa en relaciones interpersonales, en una inter-creación, que configura el “nosotros” en cuyo interior se despliega la actividad esencialmente humana del aprendizaje social y creador.
Lazos sociales que en entornos colaborativos, entretejen los acontecimientos, las situaciones, las cosas, los ambientes y los proyectos.
El aprendizaje, la creación pueden ser estimulados por medio del MIFAC (Modelo Integral Facilitador de la Creatividad) y por medio de plataformas, como por ejemplo la web, dónde al resonar con otros, podemos recoger ideas, hechos, descubrimientos científicos y expresiones artísticas y responder inspirados con nuestras propias creaciones, lo que permite que surjan nuevos desarrollos, ideas, productos, servicios, programas, iniciativas, inventos, innovaciones, y expresiones artística y literarias.
Para facilitar lo expresado es fundamental tener una actitud abierta, receptiva, curiosa y favorecer estados de flujo, flow, relacionados con las características del hemisferio cerebral derecho (imaginación, intuición), aplicando el CIP (crítico interno positivo) y dejando en suspensión el CIN (crítico interno negativo) alternando con las características del hemisferio cerebral izquierdo que se refieren a la lógica tradicional, la razón y la valoración.
Conclusión
La era digital está entre y con nosotros. Podemos aprovechar todas las infinitas posibilidades que nos brinda para el aprendizaje, si por medio del crealogar y los conocimientos del campo de la creatividad y la neuroplasticidad, nos proponemos hacer realidad la “Era de la Potenciación de la Creatividad Humana”
Abril 4, 2012 | Por carlos-churba | Claves: conceptos, creación, crear, creatividad, cursos, desarrollo, educación, enseñanza, estimular, facilitador, mifac, organizaciones | # Enlace permanente
¿Se puede enseñar a crear?
Hoy me han hecho una consulta muy interesante que deseo compartir para clarificar unos conceptos sobre la creatividad y si es posible o no su enseñanza:
Consulta:
- “Estamos preparando un Trabajo Práctico para una Cátedra en la universidad. El tema: la creatividad en las escuelas.
Nuestra pregunta es la siguiente: Ken Robinson, experto, también, en el estudio de la creatividad, dice que es posible “enseñar a ser creativos”. En nuestra lectura sobre sus trabajos y posición, entendemos que, usted opina que no es posible enseñar a crear. Son opiniones opuestas? o bien, estamos confundiendo o mal interpretando los conceptos?
Dejamos este link de una entrevista a Robinson q a la altura de los 24m aborda el tema http://www.youtube.com/watch?v=3hWDob4kCxA
Estamos conociendo su trabajo y queremos decirle que nos estimula mucho haber encontrado una persona y compatriota con tal alta especialización en este tema.
Le dejamos un afectuosos saludo”
Mi respuesta:
- Me da gusto que me hagan esta consulta, lo que implica que han leído los conceptos que he publicado sobre el tema.
Conozco que Ken Robinson habla de enseñar a crear. Trata de decir que todos podemos llegar a ser creativos y que en la escuela se debe enseñar. Estoy totalmente de acuerdo con estos conceptos y he formulado el MIFAC:Modelo Integral Facilitador de la Creatividad para justamente formar en creatividad.
Imaginen que desde hace 30 años vengo dando cursos, talleres, conferencias, he participado como profesor invitado en el Master Internacional de Creatividad Total en España y Portugal y además soy profesor titular de la Cátedra de Creatividad e Innovación en la Facultad de Arquitectura y otras facultades de la Universidad de Belgrano. Por lo tanto me apasiona la actividad de ayudar a las personas, a los equipos, empresas e instituciones a desarrollar la creatividad.
Aclarada ya mi postura, sostengo que una cosa es formar en el tema de la creatividad, desarrollar, desplegar la creatividad y otra, en cambio, pensar que tenemos el poder de enseñar aquello que es, por definición, lo nuevo: la creatividad!. No podemos arrogarnos el creer que si hacemos x cosas vamos a obtener con seguridad un resultado esperado, en tal caso no sería creativo, el crear siempre tiene que ver con lo no previsible de antemano.
En síntesis no son dos opiniones opuestas, sino que el énfasis está puesto en mi caso en no confundir los conceptos.
Para profundizar en el tema incorporo un artículo que publiqué hace unos años:
¿Es posible, se puede enseñar la creatividad, se puede enseñar a crear?
Como la Creatividad tiene que ver con lo que aún no existe, con lo nuevo, con lo enigmático, con lo original y propio de cada persona, pienso que no es posible enseñar a crear.
Lo que sí, estoy en condiciones de afirmar es que se puede ayudar, guiar a las personas, a los alumnos, a los docentes, a estar en mejores condiciones de ser mas creativos, a desarrollar el potencial creador que toda persona posee. Desde el comienzo de la existencia del hombre existe el deseo de crear, la pulsión creadora o el instinto de crear, como bien se puede apreciar a través de las investigaciones y los descubrimientos que realizan continuamentes los arqueólogos.
La Creatividad no se enseña, no se aprende. Lo que si se puede aprender es lo que a continuación proponemos:
Se aprenden formas de pensar creativamente y a resolver problemas abiertos.
Se aprenden métodos y técnicas de Creatividad para el hallazgo de ideas.
Se puede desarrollar en una persona su sensibilidad y ampliar su capacidad de percibir.
Se puede ejercitar la espontaneidad creadora ( libertad para pintar, escribir, investigar, improvisar, jugar, dramatizar, danzar ).
Se entrenan las aptitudes que tienen que ver con la Creatividad como por ejemplo: la fluidez, la flexibilidad y la originalidad.
Se pueden explicar los distintos bloqueos que inhiben el des pliegue del potencial creador y trabajar para superarlos.
Se puede transformar el vivir en un vivir creador.
Para sistematizar todos estos aspectos de la formación en Creatividad he propuesto el «M.I.F.A.C.«.
Enero 25, 2012 | Por carlos-churba | Claves: conceptos, crealogar, creatividad, crisis, educación, ideas, organizaciones, vida | # Enlace permanente
Stephen Covey y el crealogar
En una publicación
Noticias SIN, Santo Domingo, República Dominicana, aparece una nota sobre el libro de Stephen Covey:
La Tercera Alternativa, escrito con Breck England. Covey plantea que la creatividad es una salida eficaz de las situaciones que atravesamos las personas.
El autor plantea la existencia de tres alternativas para la resolución de conflictos personales y profesionales y para proponer soluciones creativas para los grandes desafíos que se presentan a nivel social.
La primera alternativa es egocentríca: ”mi manera de ver y hacer las cosas“; la segunda alternativa también lo es: “tú manera de ver y hacer las cosas”. La tercera, que es la que resulta de un dialogo creativo, para nosotros del crealogar y de la resonancia selectiva, y lleva a una idea mucho mejor del que ambos habían imaginado inicialmente.
Stephen Covey comienza el libro explicando el concepto de la Tercera Alternativa y el proceso de sinergia en cada dominio importante de nuestra vida, tales como el trabajo, el hogar, la escuela, La Ley, la sociedad y el mundo.
En el trabajo es acerca de descubrir soluciones para prosperar tu negocio a medida que te conviertas en socio “sinergístico” de otros. En el hogar, al intentar tener una familia positiva, solidaria y creativa frente a cada situación. En la escuela, en que las personas se dediquen a forjar niños líderes. Con respecto a La Ley, la Tercera Alternativa trata de cambiar la cultura de litigio en una cultura de comprensión, empatía y sinergia. En la sociedad, proponer vencer las fuerzas desintegradoras en nuestras comunidades. Frente al mundo, presentar a personas excepcionales que han tomado el incomparable rol de pacificadores y conciliadores.
Covey presenta, al finalizar el libro, el concepto de “vivir in crescendo”, con la firme creencia de que tus más importantes contribuciones están aún por llegar y que las realizarás.
Coincidimos plenamente con Covey sobre la importancia de trascender, al dejar un legado, a través de la creatividad que apliquemos en la concreción de las obras que realicemos y que sirvan como faros que iluminen el camino para los que vienen detrás nuestro.
Lic. Carlos Churba
Diciembre 26, 2011 | Por carlos-churba | Claves: actitudes, churba, citas, conceptos, creatividad, educación, empatía, flexibilidad, ideas | # Enlace permanente
Este trabajo partió de la hipótesis de que la capacidad de empatía y la flexibilidad yoica determinan actitudes diferentes ante situaciones de agravio, favorecen las actitudesprosociales, en particular la capacidad de perdonar y la búsqueda de reconciliación,y desalientan las actitudes agresivas ante dichas ofensas. Los resultados mostraron que a mayor capacidad empática por parte de los alumnos, se observó una menor posibilidad de dar una respuesta agresiva ante un ofensor (en particular de la respuesta de venganza) y que es mayor la probabilidad de una respuesta prosocial (en particular del perdonar). Palabras Clave: Prosocialidad, Agresividad, Empatía, Flexibilidad Yoica, Actitutudes.
Revista de Filosofía y Psicología ISSN 0718-1361- Versión impresaVolumen 6, Nº 23, 2011, pp. 41-55ISSN 0718-5065
Ver: http://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:3VnEgWecuqIJ:scholar.google.com/&hl=es&as_sdt=0&sciodt=0
JOSÉ EDUARDO MORENO, CAROLINA FERNÁNDEZ
Noviembre 14, 2011 | Por carlos-churba | Claves: conceptos, creatividad, crisis, ideas, innovación, organizaciones, producto | # Enlace permanente
En IBM se realizó una encuesta entre más de mil quinientos CEOs en la que se les pedía que identificaran la ventaja competitiva más importante para tener éxito. ¿Se imaginan cuál fue la número uno del ranquin? La creatividad.
La creatividad en el mundo de los negocios sirve para crear productos y servicios diferenciados, resolver problemas complejos, encontrar oportunidades donde el resto ve problemas, ver conexiones provechosas entre ideas o realidades aparentemente inconexas. La creatividad es el primer peldaño de la innovación.
Fuente: http://www.elcorreogallego.es/tendencias/ecg/crisis-creatividad-oportunidades/idEdicion-2011-11-12/idNoticia-712523/
Noviembre 3, 2011 | Por carlos-churba | Claves: conceptos, creación, crealogar, crear, creatividad, desarrollo, diseño, ideas, innovación, producto, proyectos | # Enlace permanente
http://arkapoiesis7.blogspot.com/2011/11/creatividad-e-innovacion-en.html
Septiembre 5, 2011 | Por carlos-churba | Claves: actitudes, ambiente, apertura, aptitudes, cambio, churba, conceptos, creadores, crear, creatividad, ideas, innovación, producto, proyectos | # Enlace permanente
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