EL AUTISMO Y LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA



Hay bastante bibliografía sobre las características del Autismo, partiendo de los criterios diagnósticos del manual de Estadísticas Médicas de la Asociación de Psiquiatría Americana ( Conocido como DSM IV) o su homólogo Europeo de la Organización Mundial de la salud (OMS) CIE 10

(Clasificación Internacional de Enfermedades 10ma. Edición).

Lo cierto es que el TRASTORNO AUTISTA remite a la noción clásica del autismo, el mas severo, el Autismo de Kanner (Autismo Infantil Precoz, Lao Kanner, 1943) donde no hay:

* Contacto ocular

* Desarrollo del lenguaje

* Comunicación

* Interacción Social

* Predominan actividades Motoras que son:

* Repetitivas Restringidas y estereotipadas

Ahora bien, hay muchos niños que, si bien, presentan algunas características, NO LLEGAN A CUMPLIR CON TODOS LOS CRITERIOS DIAGNOSTICOS del Trastorno Autista pero entran en los criterios para los TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO ( TGD), que son trastornos muy similares con algunas diferencias concretas.

Lo que tiene en común estos trastornos, es que están ALTERADAS TODAS LAS AREAS DEL DESARROLLO y se concentran en tres áreas principales:

* Comunicación

* Interacción Social

* Conductas repetitivas, restringidas y estereotipadas

TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

Cuando hablamos de AUTISMO, en términos generales hablamos de niños que presentan una variedad de características que confunde a a algunos padres ( y tambien algunos profesionales) precisamente por la diversidad de conductas que aparecen, muy diferentes unas de otras, por lo que tenemos:

1.- Niños que no hablan, no se comunican y tienden a aislarse.

2.- Niños que desarrollan algunas palabras que no usan para comunicarse, que tienen algunas actividades interacciónales, que presentan mayor contacto ocular y que pueden iniciar actividades de un juego incipiente, lábil, limitado.

3.- Niños que tiene un lenguaje CASI NORMAL, que Aprenden con ciertas dificultades, que tienen muchas conductas Rituales.

4.- Niños muy inteligentes en algunas áreas, con muy buena MEMORIA VISUAL O MEMORIA AUDITIVA, pero que siguen conservando dificultades para tener o hacer amigos, para incorporarse a los juegos y para tener una ATENCION ADECUADA en su Escuela.

A ésta variedad de síntomas se la conoce con ESPECTRO AUTISTA.

Basado en una Investigación realizada por el catedrático de la Universidad Autónoma de Madrid, Dr. Ángel Riviere ( lamentablemente fallecido hace algunos años) quien analizo los criterios establecidos por otra Investigadora, Lorna Wing, establece un Inventario (una especie de Cuestionario) NO PARA DIAGNOSTICAR sino para tratar de identificar las habilidades de cada niño y el momento del desarrollo al cual pertenecen esas habilidades ( para establecer programas de trabajo adecuados a cada niño en particular) conocido como INVENTARIO DEL ESPECTRO AUTISTA, donde diferencia 4 tipo de GRADOS DEL TRASTORNO.

El 1er Grado: TRASTORNO AUTISTA (punto 1 descripto arriba)

Corresponde al trastorno mas profundo y remite al autismo de Kanner, se da desde el nacimiento y cumple todos los criterios del DSM IV y CIE 10.

2do. Grado: AUTISMO REGRESIVO (punto 2)

Hay un Desarrollo normal hasta aprox. los 18 meses (mas o menos) y allí aparece una pérdida (Regresión) de: lenguaje, comunicación, interacción social, el juego y aparece un encierro (aislamiento) progresivo en conductas rituales y estereotipadas.

3er Grado: AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO (punto 3)

Puede aparecer desde el nacimiento (aunque pasa desapercibido porque el niño se presenta en su desarrollo casi normal) o puede manifestarse después de los dos años. Predominan obsesiones por algún interés en particular que acapara toda su atención. Puede mantener alguna estereotipia motora que tiene como efecto dificultades para mantener su Atención. Tiene torpeza motora generalizada. Puede tener alguna habilidad en un área del Desarrollo (generalmente referida a capacidades de memoria visual o Auditiva)

4to. Grado: SINDROME DE ASPERGER (punto 4)

Generalmente pasan desapercibidos en la niñez, aunque sus padres notan características particulares que los médicos, en mucos casos, tardan en reconocer. Pueden presentar HABILIDADES POR ENCIMA DE LA MEDIA NORMAL. Son muy literales con dificultades para entender y expresar emociones. Dicen lo que sienten sin entender las consecuencias de sus palabras, por lo que muchas veces se los toma por antipáticos, malintencionados o déspotas (equívocamente). Son solitarios con muchas dificultades para hacer amigos. No les interesa lo que dicen los demás pero SI les interesa ser escuchados.

CUAL ES LA IMPORTANCIA DE ESTA DIFERENCIACIÓN?

Saber que tipo de Abordaje es mas adecuado para el abordaje niño y la Familia, con tres posibilidades viables:

* Abordaje Institucional

* Abordaje Individual Domiciliario

* Integración a Escuela regular

ABORDAJE INSTITUCIONAL

Se acuerda que SOLO EN LOS DOS PRIMEROS GRADOS, requieren de una Institución especializada, que trabaje con grupos reducidos de niños de iguales características ( lo ideal es 6 por grupo con Un Coordinador y un auxiliar) que tengan actividades tanto individuales como grupales.

la integración en Escuela Regular para cualquiera de estos dos grados no es recomendada. Predominan en el niño alteraciones Sensoperceptivas y la Invasión de Estímulos en un amplio grupo puede ser perjudicial para su Aprendizaje y Adaptación.

Las actividades grupales Planificadas por el Coordinador y el Auxiliar (Aprendizaje, Juego, Plástica, Música, Salidas de Socialización, etc.)

Las actividades Individuales apuntan a optimizar su aprendizaje con Areas Especializadas (Fonoaudiología, Psicopedagogía, Psicología, Terapia Ocupacional, Musicoterapia, Educación Física).

ABORDAJE INDIVIDUAL DOMICILIARIO

Basado en programas de trabajo con técnicas de MODIFICACION DE CONDUCTAS (ABA: Análisis Aplicado de la Conducta) o TECNICAS CONGNITIVOS CONDUCTUALES ( o ambas) y TECNICAS ALTERNATIVAS Y AUMENTATIVAS DE LA COMUNICACION ( FLOOR TIME – SISTEMA PECS-METODO TEACCH).

Los padres son integrados y capacitados para aplicar los programas con sus hijos junto a un equipo que trabaja cada día (en lo posible).

Se realizan reuniones semanales de Supervisón (todo el equipo) donde todos aplican las técnicas y los programas al niño para rectificar o ratificar las modalidades del trabajo ( Feed Back).

INTEGRACION A ESCUELA REGULAR

Se acuerda que es el Ámbito ideal para niños de Alto Funcionamiento y con Síndrome de Asperger ( los grados mas leves) pero sus características particulares de conducta requieren un trabajo Unificado entre el personal de la Escuela ( Docentes, regentes, Directivos) Familia y Responsable del Tratamiento.

Los niños con Alto Funcionamiento pueden requerir de una ADAPTACION CURRICULAR, que implica que se toman en cuenta las carateristicas del niño, sus habilidades y se bajan los requerimientos educativos a sus posibilidades con el compromiso de un trabajo intensivo para no generar mas distancia entre la Curricula general y la Curricula Adaptada.

El docente debe ocuparse ( no preocuparse) de establecer estrategias de integración apoyado por el responsable del tratamiento sin que ello requiera de una atención absoluta..Estos niños no necesitan eso…pero si necesitan un apoyo parcial.

Se debe trabajar con todo el grupo de compañeros para que entiendan sus necesidades y posibilidades y contribuyan a su cuidado y desarrollo social (cuidado en el sentido de no hacerlo fuente de burlas, bromas y discriminación).

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DETECCIÓN PRECOZ EN AUTISMO

FISOLOGIA

La tipología del Trastorno Autista ha variado desde la publicación del Trabajo de Leo Kanner en 1943 en la cual presenta al Autismo Infantil Precoz.

Este trastorno es el considerado como Trastorno Profundo en el cual el niño no logra el contacto con las personas, evita el contacto ocular, se retrae en actividades repetitivas y estereotipadas, no desarrolla lenguaje, presenta manierismos motores (aleteos de manos, balanceo de su cuerpo, manipulación inadecuada de objetos, etc.)

Esta forma de manifestación del trastorno: aunque se sigue presentando, se manifiesta con menos frecuencia.

Hoy en día, se presenta una nueva forma del trastorno, conocida como Autismo Regresivo, en la cual el niño tiene un desarrollo normal hasta el año y medio de vida aproximadamente: Juega, desarrolla lenguaje, se comunica: mira a los ojos, pide, demanda, aprende, imita, etc. y a partir de los 18 meses aproximadamente pierde progresivamente esas capacidades y comienza a aislarse y a realizar actividades repetitivas que no tienen una connotación social conocida. No las hace para comunicarse, para interaccionar o como un juego conocido…las realiza a forma de auto estimulación de forma repetitiva, impulsiva…como adquiriendo un carácter obsesivo por las mismas.

MANIFESTACIONES TEMPRANAS DEL AUTISMO PROFUNDO

Las investigaciones en el campo biológicos han detectado una serie de manifestaciones tempranas en algunos casos de niños con Autismo ( No en todos) que podrian ser indicadores tempranos del desarrollo de una patología que no se ha manifestado aún en toda su magnitud.

Cuales son estas manifestaciones?

Desde el Nacimiento

* Algunos niños comienzan con un problema de regurgitación de la leche materna que implica el comienzo de una búsqueda de leche de formula adecuada que pueda asimilar adecuadamente.

En algunos casos esta dificultad es interpretada como una intolerancia a la lactosa.

De forma independiente, este hecho no reviste mayor importancia de la que tiene en tanto no se le agreguen otros sintomas posteriores.

* La tendencia al estreñimiento o las diarreas es otro elementos indicativo temprano y no adquiere mayor importancia en su inicio dado que no aparecen otros sintomas mas manifiestos, pero paulatinamente se van agrupando hasta ir conformando progresivamente alteraciones mas importantes.

* La consistencia de la heces del bebe no llega a ser la adecuada y el olor fuerte y penetrante se da en algunos casos.

* Pueden aparecer alergias en la piel, irritación, prurito, sarpullidos que aparecen desligados de los síntomas anteriormente detallados.

* Con respecto a la alimentación…esta es aparentemente normal durante el primer año de vida…algunos niños comienzan con seleccionar las comidas mas tempranamente….pero no es el grueso de los casos…después del año…comienzan a dejar alimentos que eran habituales en sus dietas y progresivamente se vuelven mas selectivos. Algunos niños seleccionan por el color de la comida, otros por la consistencia y otros por el olor.

* La aparición repetida, recurrente de infecciones de garganta nariz u oído que son tratadas con antibióticos prescriptos de forma oral suele ser uno de los factores desencadenantes de alteraciones importantes en la Flora Intestinal. El sistema inmunológico responde de forma inadecuada y los antibióticos contribuyen a que esa respuesta se presente en forma de Déficit.

Para que estas alteraciones no tengan lugar es necesario incorporar con el consumo de antibiótico un antimicótico intestinal a base de nistatina, que es lo que recomiendan los médicos entendidos en el tema, lo cual implica que debe consultarlo con su pediatra de cabecera.

DETECCIÓN PRECOZ

En el Espectro Autista suelen aparecer los síntomas con tres modalidades en general:

1.- Desde el inicio de la Infancia ( hoy en día son pocos los casos que presentan esta modalidad)

2.- Con inicio aproximadamente a los 18 meses de edad ( algunos casos aparecen cerca del año

de vida y otros pueden aparecer sobre los dos años de edad).

3.- Con aparición tardía después de los dos años de edad.

1.- Desde el Inicio de la Infancia.

Si bien suelen ser pocos los casos en donde los primeros síntomas aparecen desde el inicio de la infancia trataremos de detallar algunos aspectos característicos de la conducta en los primeros meses de vida. La mayoría de las descripciones se refieren a conductas que suelen aparecer desde los 18 meses de edad, pero hay manifestaciones mas tempranas que podemos reconocer como probabilidad de estar conformándose un cuadro de TGD o Autismo.

Inicio de la Infancia

Algunos síntomas que los padres suelen comenzar a percibir están principalmente con la mirada.

Comportamiento

* El bebé no sigue con atención a los objetos o estímulos que se le brindan y mantiene

una mirada fija, algunas veces centrados en estímulos visuales, como luces, brillos,

reflejos o movimientos (como el girar de un ventilador).

* Tendencia a la pasividad: suelen ser bebés muy tranquilos, que no molestan demasiado

y que suelen entretenerse solitos, en algunos casos ni siquiera lloran por hambre o se

despiertan para comer ( lo cual también puede referir a algún tipo de daño neurológico).

* Cuando en el proceso madurativo ya logran sentarse, pueden aparecer movimientos de

balanceo reiterativos, como de “acunamiento” que realiza siempre solito.

* Puede suceder que el niño comience a golpearse la cabecita, no como forma de agresión

sino mas bien como un “juego”, taparse los oídos o manipular objetos de forma reiterada

e insistente.

* No disfruta el ser mecido, acunado, arrullado, ignora las

canciones y la mayoría de los estímulos.

Desarrollo fisiológico

En los cuadros relacionados a trastornos neurometabólicos hay una serie de características que se presentan en el Desarrollo.

* Aparición de algodoncillo en la lengua ( un sarro blanco en la superficie de la lengua)

* Intolerancia a la lactosa ( regurgita la leche y le deben cambiar a leche de fórmula).

* Estreñimiento o diarreas frecuentes.

* Cuadros reiterados de gripas, otitis, faringitis.

* Alergias en la piel.

* Olor muy fuerte en sus heces (popo).

* Halitosis (aliento muy fuerte)

* Aparición de Alimentos no digeridos en sus heces (popo).

A partir del Primer Año de Vida

* Comienzan a Evitar mirar a los ojos (contacto ocular)

* Se detiene el Desarrollo del lenguaje ( o no se desarrolla o lo

Va perdiendo paulatinamente)

* Comienza a aislarse.

* Comienza a “jugar” solito ( en muchos casos haciendo juegos

Extraños, no compartidos).

* Comienzan a tener un carácter mas irritable, se vuelve mas

Berrinchudo.

* Comienzan a afectarles los cambios en sus rutinas.

* Empieza a manifestar problemas en su alimentación (se vuelve

Selectivo y ya no comecosas que antes comía).

* Aparecen Trastornos en el sueño (se duermen y se despiertan

Muy rápido / Se tardan endormir / aparecen “sueños” que los

asustan).

AUTISMO REGRESIVO

En el autismo llamado Regresivo, encontraremos un Desarrollo normal hasta aproximadamente los 18 meses de edad (algunos niños comienzan a manifestar problemas antes y otros después).

Acto seguido hay una pérdida progresiva de:

· Contacto ocular

· Lenguaje

· Juego

· Comunicación

· Interacción Social

Y la Tendencia a un aislamiento progresivo y el encierro en actividades motoras ritualisticas, repetitivas, como balanceo, manipulación de la mano y los dedos frente a los ojos, aleteos de manos, girar objetos, girar partes o todo su cuerpo, manipulación de tiras de trapos, papel, cintas, etc.

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ALTERACIONES NEUROMETABOLICAS EN AUTISMO, TGD Y TDAH

AUTISMO ¿COMO SE ORIGINA? ¿SE NACE CON AUTISMO?

No se nace con Autismo.

Se Sospecha que es muy probable que los niños afectados con Autismo, Trastornos generalizados del Desarrollo e Hiperactividad y Déficit de Atención nazcan con un predisposición, cuyas causales serían fundamentalmente genéticas, en la cual, si se dieran ciertos factores medioambientales, con algunos aspectos fisiológicos producto de intervenciones inadecuadas en el organismo, se desencadenaría la alteración del Sistema Sensoperceptivo, alterando así, la información que el niño recibe del mundo exterior. Los niños podrían hacer un trastorno mas o menos profundo dependiendo del Momento en el cual se desencadenan estos factores.

¿Cual es entonces la Predisposición de la que hablamos?

La predisposición estaría fundamentalmente centrada en UNA DEFICIENCIA INMUNOLÓGICA, por la cual, en una época temprana del Desarrollo, los niños comienzan a enfermarse de infecciones de las vías aéreas: otitis, faringitis, gripes, rotavirus, etc.- Este tipo de problemas se puede presentar como varias infecciones que se le manifiestan al niño en el año y que parecen no poder curarse. En algunos casos, estas deficiencias se pueden extender un par de años, en otros no y en términos generales, despúes de este lapso de enfermedades frecuentes, se produce una estabilización de los procesos infecciosos junto con la manifestación de síntomas a nivel fisiológico y comportamental.

Uno de los factores que puede desencadenar el problema, son LOS TRATAMIENTOS ANTIBIOTICOS PRESCRIPTOS DE FORMA ORAL.

¿Como es esto?

Los antibióticos Destruyen la flora intestinal. En el tracto intestinal todos tenemos varias colonias de levaduras, citamos aquí a una especialista en Medicina Orto molecular:

“Las levaduras están presentes en todos nosotros poco después de nacer y viven en armonía con nosotros. Se encuentran en la piel, aparato digestivo y genitourinario. Su función es absorber cierta cantidad de metales pesados para que no entren en la sangre, nos ayudan a degradar restos de carbohidratos mal digeridos, y junto con las bacterias mantienen nuestro equilibrio intestinal y el pH.

La flora intestinal y vaginal junto con el sistema inmunitario nos ayudan a mantener estas levaduras bajo control.

Sin embargo, existen una serie de factores que pueden deprimirnos el sistema inmunitario y desequilibrar la flora intestinal, causando el crecimiento excesivo de estas levaduras y, por consiguiente, la enfermedad.

( DRA. Calacervera, España).

Los antibióticos “matan” a una de éstas colonias y propician la propagación de otra de las colonias, de las cuales, la mas habitual es conocida como CANDIDA ALBICANS, la que comienza a “trepar” por el intestino, destruyendo la mucosa intestinal y, con ella, las enzimas que el organismo necesita para degradar determinado tipo de proteínas.

La Levadura tiene una función normal en el organismo, pero al propagarse, se transforma en un hongo nocivo. Este proceso de Alteración de la flora bacteriana es conocido como “Disbiosis Intestinal”, citamos nuevamente a la Dra. Calacervera:

“Cuando la candidiasis prolifera en el intestino puede cambiar su anatomía y fisiología. Esto quiere decir que puede dejar de ser una levadura y convertirse en un micelio fungal. Se sabe que las cándidas son organismos dimorfitos y pueden existir en estas dos formas. En su estado de levadura no es invasiva, mientras que en estado fungal produce rizoides (o raíces muy largas) altamente invasivas que pueden penetrar en la mucosa. Esto puede causar una excesiva permeabilidad de la mucosa intestinal, permitiendo la introducción a la sangre de sustancias (toxinas, proteínas mal digeridas, etc) que pueden actuar como antígenos alterando severamente el sistema inmunitario. Por otro lado, una excesiva permeabilidad intestinal puede, a su vez, deteriorar los receptores nutricionales celulares, favoreciendo la malabsorción y, dando como resultado, una desnutrición.”

Estudios del Dr. William Shaw de EEUU, señalan que ciertas proteínas llamadas “Péptidos”, presentes en la mayoría de alimentos constituidos a base de Gluten y Caseína y que ingerimos habitualmente en nuestra alimentación, no pueden ser “desdoblados” para que sean incorporados como nutrientes, con lo cual, se pegan a la pared del intestino (al hongo) y pasan la barrera intestinal a través de los agujeros producidos por las raíces del hongo( micelios). De ésta forma, llegan al torrente sanguíneo y son derivados al cerebro, donde son depositados en las neuronas.

Estamos aquí ante un cuadro de Candidiasis Crónica.

Los Péptidos, tienen un efecto opiáceo en las neuronas, es decir, la sobreexcitan y el efecto consecuente es como si el niño estuviese “drogado”:

“Un opioide es cualquier agente que se une a receptores opioides situados principalmente en el sistema nervioso central y en el tracto gastrointestinal. Hay cuatro grandes clases de opioides: péptidos opioides endógenos, producidos en el cuerpo; alcaloides del opio, tales como morfina (el opioide prototípico) y codeína; opioides semi-sintéticos, tales como heroína y oxicodona; y opioides completamente sintéticos, tales como petidina y metadona, que tienen una estructura no relacionada con los alcaloides del opio.

Aunque el término opiáceo es frecuentemente utilizado para referirse a todas las drogas similares al opio, es más apropiado limitar su alcance a los alcaloides naturales del opio y a sus derivados semi-sintéticos.”(Wikipedia: es.wikipedia.org/wiki/Opiáceo).

Otro aporte

“Los opiáceos son las drogas con mayor poder adictivo, debido a entran en el cerebro rápidamente. Entre los efectos que producen estas drogas están el de analgesia, somnolencia, cambios del estado de ánimo, depresión respiratoria, nausea, vómito, “miosis” (constricción pupilar) y disminución de la motilidad del tubo digestivo.

…. Los cambios conductuales se identifican con la euforia inicial, la apatía, lentitud psicomotora, el deterioro en el proceso del pensamiento y en la capacidad de atención y memoria, así como con cambios drásticos en actitudes escolares y sociales.

”(http://www.camporenacimiento.com/adiccion/opiaceos.htm)

¿Por qué un niño se hace Autista y en cambio otro padece de Déficit de Atención?

Estamos hablando de un Trastorno de Disfunción neurológica producido por invasión de opioides a nivel neuronal que alteran el sistema Sensoperceptivo y por lo tanto, la información que el niño recibe del mundo exterior. Cuando esta Alteración se da en la primera infancia ( el niño comienza a enfermarse a los pocos meses de vida) el sistema sensoperceptivo se altera mas profundamente y ello puede verse en los niños autistas profundos, que pueden comenzar a manifestar síntomas desde el momento en que empiezan a caminar ( algunos mucho antes, pero que pueden pasar inadvertidos por no ser tan evidentes dichos síntomas).

Cuando las infecciones comienzan después del año, es probable que se de un Autismo de tipo Regresivo, es decir, el niño se desarrolla normal hasta los dos años y luego hace una “regresión” donde pierde paulatinamente el lenguaje, la comunicación, el contacto ocular y el juego y se encierra progresivamente en actividades motoras ritualisticas.

Si las enfermedades comienzan mas o menos a los dos años de edad, se puede organizar un trastorno del tipo Autismo Alto Funcionamiento (AAF), Asperger (SA) o un Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH). La diferencia aquí estaría en la zona del cerebro que quede afectada: Si se afectan la Funciones Ejecutivas se podría dar mas un AAF o un SA y si se afecta la parte motora y el área comprensiva/expresiva del lenguaje es probable que nos encontraríamos ante un TDAH.

¿Este problema ataca a los adultos?

Desde ya que si, el consumo abusivo de antibióticos y la mala alimentación genera la probabilidad que muchas de las enfermedades que nos acosan, tato orgánicas como supuestamente psicológicas, estén determinadas por alteraciones producidas por candidiasis crónica : Depresión, Ansiedad, Trastornos Bipolares y no tenemos la menor idea de los alcances que este problema puede tener.

Veamos la Respuesta del Dr. William Shaw a esta pregunta:

¿Cuales trastornos en adultos y niños son asociados con productos anormales de levaduras y bacterias gastrointestinales?

Trastornos de adultos incluyen fibromialgia, síndrome de la fatiga crónica, esquizofrenia, trastorno del déficit de atención, lupus eritematosus sistémico, enfermedad de la inflamación intestinal, colitis, cistitis intersticial, depresión (unipolar y bipolar), esclerosis múltiple y infecciones de VIH. No pretiendo decir que todos estos trastornos sean causados por microorganismos gastrointestinales anormales, pero ciertos síntomas son probablemente perjudicados por este problema en muchos de estos trastornos, y son factores causativos en algunos de estos trastornos.

Trastornos de niños incluyen el autismo y trastornos relacionados del desarrollo, Síndrome de Rett, déficit de atención, problemas de lenguaje y aprendizaje, depresiones, agresiones, convulsiones, etc.

http://www.greatplainslaboratory.com/spanish/autisminterview.asp

Pero volvamos un poco a las investigaciones de Calacervera:

“Los síntomas de la candidiasis son muchos y pueden ser muy variados. Es muy importante saber porqué la candidiasis puede producir estos síntomas para entender mejor este desequilibrio. Muchas personas con candidiasis son tratadas como pacientes hipocondríacos, deprimidos y/o ansiosos. Desafortunamente, hay mucha gente con candidiasis, que no ha sido diagnosticada, y a cambio, están tomando Prozac, Seroxat o ansiolíticos. Parte de esto, es debido a que, normalmente, la candidiasis se relaciona únicamente a los síntomas propios y localizados que crea la infección. Por ejemplo, en general con la candidiasis vaginal sólo se contemplan los síntomas localizados en la vagina; con una candidiasis oral, se presta atención únicamente a los síntomas propiamente de la boca… y los tratamientos son locales. Sin embargo, la candidiasis hay que analizarla en su conjunto, hay que ir más allá de su manifestación localizada.

Un punto muy importante que normalmente suele ser ignorado a la hora de diagnosticar y tratar la candidiasis, es que su origen suele ser intestinal, aún cuando estemos contemplando una candidiasis vaginal o de las uñas.

¿Complejo no? Pero bueno, esto arrojara muchas dudas a ciertos problemas que padecemos, aunque no es bueno atribuir a este asunto cualquier cosa. Envíe su consulta al Blog y veremos si su inquietud puede estar relacionada con esto.

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¿TRATAMIENTOS NEUROMETABOLICOS VS. TERAPIA CONDUCTUAL?

¿TRATAMIENTOS NEUROMETABOLICOS VS. TERAPIA CONDUCTUAL?

Dentro de las polémicas que se generan entre los tratamientos biológicos del Autismo, los Trastornos generalizados del Desarrollo y el Déficit de Atención y la Hiperactividad, esta la puja entre los tratamientos biológicos y la Terapia de Modificación de Conductas, que hoy en día, es la técnica que mejores resultados ofrece para promover cambios importantes en el comportamiento, aprendizaje y socialización de niños con este tipo de trastornos.

Nada mas erróneo que pensar en éstos términos.

Los tratamientos biológicos tratan las alteraciones en el neurometabolismo que efectivamente se encuentran en una gran cantidad de casos en este tipo de patologías, es decir, se trata al organismo enfermo por el cual se disparan las alteraciones que afectan fundamentalmente al sistema sensopeceptivo, PERO DE NINGUNA FORMA SUPLANTAN O DESCARTAN LA TERAPIA DE APRENDIZAJE QUE TANTO EL NIÑO, COMO LA FAMILIA DEBEN REALIZAR.

¿Porque es esto asi?

Porque el tiempo que el niño ha estado afectado por tales alteraciones, genera una forma de comportamiento, una forma particular de adaptación que realiza, la que va generando un HABITO, por ejemplo, el niño “aprende” a maniobrar en determinadas situaciones mediante el llanto, el berrinche, las pataletas, lo que le permite “manejar” determinado tipo de situaciones, en otras palabras, si el niño quiere algo y por la causa que sea, los adultos no se lo dan, entonces se desborda en un comportamiento alterado y desorganizado que mantiene hasta que consigue lo que quiere.

Los tratamientos biológicos no disuelven este tipo de comportamientos, permiten que sus niveles de ansiedad, irritabilidad y control de impulsos sean mas adecuados, pero el niño esta acostumbrado (aprendio=hábito) a conseguir lo que quiere, por lo cual, los comportamientos inadecuados pueden volver a aparecer, pero ya no por una causa interna orgánica, sino por un capricho adquirido, lo cual debe ser encaminado mediante una reeducación mediante procedimientos operantes (Modificación de Conductas).

¿Medicación o tratamientos biológicos?

No podemos generalizar el tema, como ya lo he expresado en los artículos anteriores NO TODOS LOS NIÑOS PRESENTAN ESTE PROBLEMA, solo me atrevo a decir, que en mi experiencia personal y con mas de 600 casos revisados en varios estados de la República Mexicana, mas del 70 % de los niños diagnosdticados con Trastornos generalizados del Desarrollo (TGD), Trastornos por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y Trastornos del Espectro Autista (TEA) presentan estos problemas.

Desde ya no es una estadistica cientifica comprobada, es un testimonio clinico de mi experiencia profesional.

Siguiendo el tema medicacion o tratamiento biologicos….por cual debe uno optar?

Eso depende del Diagnóstico neurológico y no me refiero a los criterios del manual DSM IV que son solo descriptivos de la conducta, me refiero a si el médico a detectado una lesión en el cerebro que posibilite la aparición de paroxismos (convulsiones) ya sea por una epilepsia de base, un trastorno sindrómico, una mal llamada paralisis cerebral o daño neurologico equivalente, lo que hace necesario en la mayoria de los casos, la prescripcion farmacológica para prevenir las descargas convulsivas.

Si el Diagnóstico es por el lado de una Irritacion Cortical, Inmadurez cerebral o Encefalopatías de tipo anóxicas o Hipóxicas, el problema pasa entonces por lo que se conoce como Un Trastorno de Disfunción Neurológica, es decir, un mal funcionamiento de la dinamica cerebral, por lo que el problema puede pasar entonces por un trastorno en el neurometabolismo.

Si a un Trastorno por Disfunción Neurológica se lo trata con medicamentos, lo que se esta tratando es EL SINTOMA Y NO LO QUE PROVOCA EL SINTOMA, es decir, la medicación actúa tratando de mejorar el comportamiento pero no actúa sobre lo que altera ese comportamiento.

Si la alteración es producida por un Trastorno del Neurometabolismo, los tratamientos biológicos mejoran los Sintomas ATACANDO AQUELLO QUE ALTERA EL COMPORTAMIENTO, es decir, la base del trastorno y no solamente el síntoma. Lo que no quiere decir que una cosa es mejor que otra, porque vuelvo a insistir, el tema pasa por un BUEN DIAGNOSTICO. En otras palabras, la medicación es indispensable en aquellos casos de haberse detectado una lesion focalizada y los tratamientos biológicos son indispensables en aquellos casos de haberse comprobado alteraciones neurometabólicas. En ambos casos, la certficación diagnóstica pasa por la realización de estudios clinicos de laboratorio.

CONCLUSIÓN

Sres padres: Cuando descubrieron que su hijo tenia problemas y acudieron al medico neurologo, al psiquiatra o al pediatra y le realizaron los estudios de rigor para establecer un Diagnósotico, le dijeron seguramente que es lo que su hijo tenia…..PERO LE DIJERON ¿ PORQUE LO TENIA?………

La pregunta sería: ¿ QUE ES LO QUE PROVOCA LAS ALTERACIONES QUE PRESENTA MI HIJO Y PORQUE RAZON SUCEDIO ESTO?

Debe realizarse un diagnostico adecuado que de cuenta cual es la base de las alteraciones que se presentan. Cuando se habla de TGD, TDA, TDAH o TEA solo se esta describiendo el tipo de problema que el niño presenta, PERO ESE DIAGNÓSTICO NO DICE NADA DE QUE ES LO QUE PROVOCA EL PROBLEMA.

En el caso de existencia de un trastorno neurometabólico, los tratamientos biológicos NO ANULAN, SUPLANTAN, DESCARTAN NI OBSTACULIZAN LOS TRATAMIENTOS EDUCATIVOS DEL TIPO QUE SE TRATE…….LOS COMPLEMENTAN MEJORANDO LA CONDICION DEL NIÑO, NEUROFISIOLOGICAMENTE HABLANDO.

Blogs Clarin ^ AUTISMO – TGD Y TDAH – CAUSAS BIOLOGICAS ^ DIAGNOSTICO DEL AUTISMO

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EL DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO ¿ LESIÓN O DISFUNCIÓN?

El Diagnóstico del Autismo, depara para los Padres siempre una Incertidumbre que hasta el dia de hoy, prevalece inmutable, sólida e infranqueable a la luz del conocimiento médico ¿QUE LO CAUSA?. Pero indefectiblemente, para saber las causas, debemos con anterioridad tener claridad sobre de que se trata en realidad el problema, lo que nos lleva entonces a la clasica pregunta:

¿QUE ES EL AUTISMO?

Las denominaciones medicas mas habituales, hablan de una alteración de orden Disfuncional a nivel cerebral con la posibilidad de una multicausalidad aún no especificada, es decir, no se encuentra ninguna lesion cerebral (muerte de tejido neuronal) que sea la disparadora de las alteraciones, solo se encuentra “un mal funcionamiento en una parte del cerebro, que generalmente corresponde a la zona frontal del mismo” y las causas se suponen que son muchas y que pueden estar en juego factores de tipo genético

¿De donde sacan esta idea?

Francamente no lo se, pues la mayoría de las investigaciones presentadas al respecto, arrojan datos realmente poco confiables, estadisticamente poco significativos y las lecturas que se suelen hacer de dichas investigaciones son mas del caracter HIPOTÉTICO que conclusines de tipo científicas. En definitiva, no hay ninguna investigacion que establezca como conclusion que la causalidad del autismo sea de orden genético, insisto en esto, las investigaciones son de caracter científico, pero las conclusiones son en su gran mayoria, Hipotéticas, es decir, interpretaciones particulares de dichas investigaciones, sin que ello represente un dato cientifico comprobado.

¿Que implica esto?

Que aún no se saben las causas

Lo cierto es que los estudios mas complejos, Tomografía axial computada (TAC) Resonancia Magnéticas (RM), Mapeos cerebrales (MC) no encuentran lesiones (tejido neuronal muerto) como probable causa, siendo significativo que en la mayoria de los Electro Encefalogramas (EEG) se encuentran alteraciones ( Disfunciones, mal funcionamiento) de la dinámica eléctrica cerebral, algo así como un cortocircuito que se presenta solo en una parte especifica del cerebro que, en cada caso, varía respecto a otros, es decir, este mal funcionamiento no se da siempre en la misma área en la mayoría de los casos, lo que en otras palabras significa que puede darse en la zona frontal derecha, izquierda, central, etc.

¿Mal funcionamiento?

Si, el cerebro, procesa la información que recoge del medio en términos de IMPULSOS ELECTROQUÍMICOS…..¿como es eso?

El sistema sensoperceptivo recoge del medio (contexto, del mundo exterior) determinados Estímulos ( visuales: algo que vemos; auditivos: algo que escuchamos, olfativo: algo que olemos, táctil: algo que tocamos, gustativo: algo que gustamos). Estos estímulos, viajan de la periferia ( sentidos) hacia el cerebro como un Impulso eléctrico y cuyo camino lo realiza a través de las neuronas, que son células nerviosas que tienen la capacidad, precisamente, de transmitir impulsos eléctricos. Ahora, el sistema nervioso no esta compuesto de una neurona que recorre todo el organismo, esta formado por millones de neuronas que no se tocan entre si, pero que tienen “puntos de contacto” es decir, puntos en los cuales, las extremidades de una neurona están ” casi en contacto” con las extremidades de otras neuronas. El impulso eléctrico llega hasta el borde de la neurona y allí se produce un proceso químico conocido como bomba de sodio -potasio, donde el impulso, por una diferencia de carga ( positiva o negativa) hace que en ese espacio de transición, el organismo segregue cantidades de neurotransmisores que serán los encargados de llevar parte del impulso eléctrico, del borde de una neurona a la otra. Entre esos neurotransmisores (conocidos tambien como vesículas sinápticas) que se generan en ese espacio intermedio (proceso conocido como SINAPSIS) encontramos a la Dopamina, La Serotonina, la fenilanalina, el Gaba, etc.-

Cada neurotransmisor lleva una parte del impulso eléctrico, es decir, una parte de la información que tiene como destino el cerebro. Estos neurotransmisores son conocidos como “efectores” que “empujan” a las vesículas sinápticas hasta el otro borde de la neurona, donde son recibidos por neurotransmisores “receptores”. la idea es que si, los impulsos hacen que el organismo segregue, por ejemplo 10 millones de neurotransmisores ( es solo un ejemplo para tratar de entender el proceso), son 10 millones de neurotransmisores que deben llegar al borde de la otra neurona.

Si por alguna razón, que aún desconocemos, de los 10 millones de neurotransmisores segregados por el sistema, llegan solo 7 millones

(vuelvo a insistir que es solo un ejemplo para graficar el proceso), tenemos entonces UNA DISFUNCIÓN, el famoso “cortocircuito” del que hablábamos antes.

Es precisamente en este espacio Sináptico, donde hacen efecto los FARMACOS……si no logra cruzar suficiente “Dopamina”, determinados fármacos contribuyen a “estabilizar” esa parte del proceso. El cortocircuito puede darse por Déficit (cantidad insuficiente) o por Exceso, para lo cual vamos a tener fármacos que son estimulantes, otro inhibidores, etc.-

Lo importante a mencionar, es que los farmacos, pueden estabilizar el sistema, es decir, pueden compesar los Déficits o los excesos, PERO NO CURAN, es decir, actúan sobre el síntoma, corrigen el problema, pero No corrigen lo que ORIGINO el problema, es decir , son tratamientos SINTOMATICOS.

Estas Alteraciones, son estímulos en los cuales el niño percibe las cosas de una forma distorsionada, ya que afecta al sistema sensoperceptivo, lo que se manifiesta como una tendencia a focalizarse en determinados estimulos visuales o auditivos en su mayoria, pero hay niños que hacen mas foco en los olores, texturas y otros en el gusto.

Lo cierto es que estos niños suelen desarrollar habilidades que en muchos casos son excepcionales y querefeiren a un área del desarrollo específica, en tanto que el resto de las áreas del desarrollo se encontraran en algun tipo de Défict, según sea el caso.

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DIETA LIBRE DE GLUTEN Y CASEINA

DIETA LIBRE DE GLUTEN Y CASEÍNA

Texto modificado, extractado de autismomexico.com


La dieta de alimentos sin gluten y caseína el 1er. Paso y el más importante en el proceso de recuperación del niño, aunque no el único, le sigue un tratamiento Antifungal y la recuperación de la flora bacteriana como complemento del tratamiento.

La dieta no es fácil de seguir y al principio es complicado porque esto compete siempre al grupo familiar, pero si el niño responde bien, la mejoría y los avances que el mismo realiza, harán las cosas mucho mas sencillas de lo que parece, porque el niño no solo Aprende, sino que mejora su salud, su comportamiento, regula su ansiedad, Atiende y comprende mejor las cosas y su capacidad de adaptación es progresivamente cada vez mejor.

¿Si el niño esta medicado, funciona la Dieta?

En principio, si el niño esta medicado para mejorar su comportamiento, es probable que no se manifiesten cambios importantes ya que la medicación actúa sobre la conducta sin tratar lo que la altera. En niños en los que ha sido detectado un trastorno Neurometabólico, lo que altera su comportamiento ES LO QUE COME, por lo tanto, la medicación no se hace necesaria, la Dieta puede lograr aun mejores efectos y mas duraderos que la medicación sin efectos secundarios, pero este aspecto, debe ser decidido por su medico de cabecera, para lo cual aconsejo buscar un medico con la mentalidad abierta, con ganas de profundizar en el problema del niño, y si esta relacionado al Grupo de médicos DAN ( Defens Autism Now , Defendamos al Autismo Ahora) seria lo mas adecuado. Los médicos DAN son médicos capacitados por Profesionales e investigadores con años de recorrido en esta problemática, en el protocolo de Tratamiento Medico del Autismo

Todo niño al que se le haya detectado un foco lesional, epilepsia, que este afectado por un síndrome orgánico y que manifieste convulsiones y cuyo médico haya recetado farmacología, debe continuar su tratamiento hasta que su médico así lo decida…….Por Favor….no improvise con estas cosas…recurra siempre a su médico.

Por qué hacer una dieta libre de gluten y caseína?

Por lo que hemos tratado en artículos anteriores sabemos que los niños con estos trastornos, metabolizan de forma anormal las proteínas que se encuentran en alimentos constituidos a base de gluten y caseína, produciéndoles una reacción negativa a nivel cerebral. Dichas proteínas, llamadas Péptidos, son como un collar de perlas cuyas perlas, deben ser separadas cuando ingresan al organismo, lo cual se hace mediante unas enzimas que cumplen esa función. Cuando el niño esta afectado en su intestino por el hongo, las enzimas fueron destruidas por el mismo, por lo tanto, no se pueden separar las perlas del péptido, por lo cual, así entero, pasa al torrente sanguíneo y es derivado al cerebro, afectando a las neuronas (acción opioide)

El efecto que tiene es como si su hijo hubiera sido drogado, va a tener un tiempo de excitación que se puede manifestar como ansiedad, excitación motora, nerviosismo, risas inmotivadas, irritabilidad, falta de sueño o dificultad para dormir, etc.- a ello le va asegir una etapa de decaimiento, angustia, depresión, se pueden manifestar molestias ( que muchas veces el niño no sabe comunicar) y puede aparecer llanto, dolor de cabeza, enojo, agresión, autoagresión, etc.-Esta situación puede durar desde una hora hasta varios días, depende de la cantidad y el tipo de alimentos que haya ingerido. Esto es lo que se conoce como reaccion alérgica a algunos alimentos.

Las proteínas mencionadas (péptidos opiáceos) provenientes del gluten y la caseína producen las reacciones alérgicas que se presentan como alteraciones en la conducta de los niños, al retirar de su alimentación estas sustancias, su conducta mejora, en muchos casos, hasta dramáticamente, es decir, el niño puede presentar un cambio favorable muy notable como lo cuentan los padres del video del post El Autismo Médico en la Argentina

¿Qué son Péptidos Opiáceos?

Son sustancias que provienen del metabolismo alterado del gluten y la caseína, los opiáceos actúan dentro del cuerpo como drogas similares a las poderosas heroína y morfina, alterando sobre todo el funcionamiento del cerebro.


PREGUNTAS FRECUENTES

  • ¿Por qué mi hijo no tiene la alergia típica (con moco en la nariz, picazón en el cuerpo, ojos rojos y llorosos), pero me dicen que igual tiene alergia?

R: Hay dos tipo de alergia, la inmediata (o mediada por Inmunoglobulinas E), y la retardada (o mediada por Inmunoglobulinas G). Las alergias inmediatas son las que producen síntomas como nariz con moco, ojos rojos, hinchazón, picazón, enrojecimiento de la piel. Las alergias retardadas producen más bien síntomas observables a nivel de la conducta: pataletas, irritabilidad, insomnio, dificultades para atender y concentrarse, mojar la cama y hasta ataques epilépticos) y ocurren de 12 a 48 horas después de haberse consumido el alimento alergénico.

  • ¿Qué exámenes se realizan antes de comenzar la dieta?

R: Es necesario realizar dos exámenes.

Primero, determinamos los niveles de péptidos opiáceos en la orina (casomorfina y gluteomorfina) del niño que va a comenzar la dieta, para saber que tan “intoxicado” se encuentra.

Segundo, determinamos ante que alimento puede mostrar alergias retardadas, probamos normalmente 100 alimentos o más.

  • ¿Son obligatorios los exámenes?

R: No, los exámenes no son obligatorios para poder realizar la dieta, pero nos facilitan mucho el proceso de identificación de alimentos que producen alergias. Realizando esta identificación por otros métodos (eliminación y reintroducción p.ej.) se hace muy laborioso. Casi siempre no se presenta alergia a un alimento aislado, sino a varios (de 3 a 16 alimentos), entonces eliminarlos y reintroducirlos se hace difícil. El examen de péptidos opiáceos en orina, tampoco es obligatorio, pero nos indica una “línea base” (un nivel de comienzo) para comparar luego de varios meses de dieta si los valores han disminuido, es como un modo de controlar si estamos realizando bien la dieta, si hemos en realidad eliminado TODAS las fuentes de gluten y caseína de la dieta del niño(a).

Entonces, no son obligatorios, pero son sumamente convenientes.

  • ¿Cada cuánto se deben repetir estos exámenes?

R: Se recomienda repetir los péptidos en orina al año de comenzar la dieta, y cada año.

  • ¿Qué pasa con el calcio que dejan de ingerir los niños cuando se le quitan los lácteos de su dieta diaria? ¿No lo necesitan para un buen crecimiento?

R: Sí, lo necesitan. Los niños entre 1 y 10 años requieren de 800 a 1000 mg. de calcio diario. Ellos pueden obtenerlo de otros alimentos. O se le pueden dar suplementos de calcio, siempre bajo supervisión de personal calificado.

  • Mi hijo sólo come pasta y panes y es “aficionado” a la leche, aparte de estas cosas no come otros alimentos ¿Cómo hago para comenzar la dieta?

R: Al parecer la mayoría de los niños con autismo son “aficionados” a estos alimentos, ya que para ellos son como sustancias que le producen “adicción”. Lo mismo que para el adicto es su droga, para el autista es el gluten y la caseína que producen opiáceos. Son aficionados a lo que les hace daño.

Aunque en un primer momento se pueda pensar que la dieta es muy limitada y que el niño sufrirá desnutrición, después de comenzar a retirar poco a poco los alimentos prohibidos, e ir introduciendo, también paulatinamente, alimentos aceptables y variados, la dieta del niño se irá ampliando. Lo importante es ir despacio y con paciencia. La clave es comenzar desde los alimentos que el niño ya consume sin problemas, las texturas, sabores y temperaturas que acepta, e ir ampliando hasta que acepte alimentos “difíciles”.

  • Probé la dieta en una ocasión, pero mi hijo durante las primeras semanas se puso peor, tenía más pataletas, estaba más aislado y estereotipado. Creo que la dieta no le hizo bien.

R: Este tipo de reporte es muy común. Cuando a los “adictos” se les retira una droga, muestran síntomas que se conocen como “síndrome de abstinencia”, donde parecen que en vez de mejorar al retirársele la droga, empeoran. Nuestros niños muestran un síndrome parecido, y esto es lo que reportan los padres confundiéndolo con un efecto negativo de la dieta. Al contrario, esto es una muy buena señal, y NO SE DEBE PARAR, hasta que el proceso de “desintoxicación” esté completo, y el niño comience a mejorar de forma gradual. Usualmente , pasada la primer semana, el estado del niño no solo se equilibra, sino que tiene a mejorar prograsivamente.

Es muy importante estar en contacto con personal que haya tenido experiencia previa en el manejo de este tratamiento, aunque los síntomas de retirada del gluten y la caseína casi nunca llegan a ser muy severos y no duran más allá de una semana.

  • La dieta parece complicada y costosa. No vamos a poder comer alimentos prohibidos frente al niño, todos trabajamos, además parece que será necesario dedicarle más tiempo a cocinar.

Un Tratamiento del cáncer también lo es, sin embargo, se tiende a pensar que este tipo de tratamientos dietarios puede ser “alternativo”. Asi como el cáncer, el Autismo, los TGD y los TDAH son una enfermedad, hoy lo sabemos y si no tomamos las medidas adecuadas lo antes posible, las consecuencias para el niño pueden ser muy buenas, si por el contrario, nos quedamos con lo DIFICIL Y CARO…..a la larga va a terminar siendo mucho mas caro que hacer la Dieta y mucho mas problemático, pues su hijo segiira con Alteraciones y complicaciones en su Salud.

R: Es cierto que la dieta parece incrementar el estrés ya colocado en la familia de niños especiales, pero bien vale la pena. Nuestra dieta diaria por lo común es poco balanceada, utilizamos comida rápida incluso en casa para salir del paso. Nuestras ocupadas vidas nos han restringido el tiempo que requerimos para cocinar e incluso comer adecuadamente. Es cierto que la dieta restringe el uso de comida rápida, comida “chatarra”, sodas, dulces, sandwiches, pizzas y una larga lista de comida “fácil”; pero una vez más vale la pena el esfuerzo de alimentarse sanamente. La experiencia nos indica que en un primer momento el niño en dieta libre de gluten y caseína, tenderá a robar la comida prohibida del plato vecino, de despensas mal cerradas, incluso del basurero (recordemos nuevamente al “adicto”) para luego controlarse, no ingiriendo por propia voluntad, los alimentos que “saben les hace daño”. En cuanto a los costos, el comer más en casa, e introducir más vegetales, frutas, proteínas de origen animal, reduciendo carbohidratos complejos y comida muy procesada, hace un poco menos costosa la dieta de lo que podría pensarse. Sabemos que cualquier cambio que afecte a todo el grupo familiar es difícil en un primer momento, pero lo importante es convertir la dieta en algo habitual, “automático”, fácil de llevar y sobre todo no perder de vista que el objetivo es mejorar el funcionamiento del niño con autismo.

  • ¿Cómo comenzar la dieta?

R: Una vez realizadas las pruebas metabólicas y alérgicas, establecida la dieta balanceada con el nutriólogo clínico, retiraremos primero de forma progresiva los lácteos y sus derivados (caseína), para luego ir retirando poco a poco el gluten, luego los alimentos con colorantes, conservantes y azúcares refinadas, para añadir posteriormente los suplementos vitamínicos (megavitaminoterapia) y calcio de ser necesario.

  • Mi hijo tiene Autismo de Alto Nivel de Funcionamiento/Síndrome de Asperger ¿Es necesaria la dieta?

R: Como todo tratamiento, lo primero es la verificación diagnóstica. Si el niño tiene una alteración neurometabolica, es tan necesaria la dieta en estos niños como en aquellos de un autismo severo.

  • Mi hijo(a) es un adulto(a) con autismo, no creo que ya la dieta le funcione.

R: Al igual que con otros tratamientos biológicos para el autismo (vitaminoterapia, eliminación de cándida, etc.) se han reportado efectos muy positivos en adolescentes y adultos autistas con la dieta libre de gluten y caseína. Quizás el mayor obstáculo sea que los hábitos cristalizados del joven o adulto autista, y su familia pueden ser más difíciles de cambiar. Nunca es tarde para introducir todos estos tratamientos.

  • ¿Le podría dar un poco de leche y harinas de trigo a mi hijo en una fiesta o en una ocasión especial sin que esto le afecte en su dieta?

R: No. Un poco es tan malo como mucho. La caseína y sus derivados opioides tardan semanas en ser eliminados del organismo, los derivados del gluten tardan meses en ser completamente eliminados del organismo, una vez que esta comience debe ser estricta.

  • ¿Por qué si he hecho con mi hijo(a) dieta que considero bien estricta, los análisis de péptidos en orina siguen estando elevados?

R: Hay que considerar varias razones. La primera es la existencia de fuentes escondidas o contaminación cruzada de gluten y caseína, aquí puede existir una razón no analizada que se nos escapa. También se debe observar los ambientes donde el niño se desenvuelve de forma cotidiana, la casa de familiares (abuelos, tíos, etc.), colegio (especial o regular), parque, donde puede estar consumiendo alimentos prohibidos; es por ésta razón que es muy necesario que TODOS los ambientes estén enterados de las restricciones, para que no cometan errores por desconocimiento, aunque sean con buena intención (”¡un poquito de esta torta no te hará daño!”).


ALIMENTOS PERMITIDOS

  • Papas en todas sus modalidades, se incluyen papas fritas, horneadas, patatas que no estén empanizadas o enharinadas
  • Sopas y panes preparados con harina de papa
  • Sustituto de leche de almendra, papa, arroz, avellana
  • Mantequilla de coco
  • Vegetales y verduras frescos (aguacate, ejotes, brócoli, etc)
  • Frutas frescas y secas ( si hay mucha hiperactividad evita manzanas, plátanos , melones y almendras)
  • Palomitas de maíz naturales sin dulce o mantequilla
  • Arroz en todas sus gamas, de preferencia integral, harina para hot cakes , pasteles, galletas elaborados con harina de arroz
  • Maíz en todas sus formas: tortillas, tostadas, sopecitos, en hojuelas e inflado como cereal, sopas y panes hechas con harina de maíz, fécula de maíz
  • La mayoría de las nueces: almendras, nueces, pistaches, nuez de la India (a menos que sean alérgicos)
  • Carne fresca, pollo, res, pescado y mariscos (evita el atún por estar muy contaminado, prefiere sardina)
  • Huevos y mayonesa (si no es alérgico)
  • Frijoles (porotos), ejotes ( chauchas), habas, garbanzos y lentejas
  • Amaranto
  • Sorgo
  • Tapioca o Yuca
  • Cocoa o algarrobo si es alérgico al chocolate

ALIMENTOS NO PERMITIDOS:

  • Leche y productos lácteos: leche deslactosada, descremada, crema, quesos, yogurt, flanes, helados
  • Trigo: en panes, pasteles (tortas), galletas, spaghetti, pizza, sopas de pasta
  • Centeno
  • Cebada
  • Avena
  • Spelt
  • Semolina
  • Triticale
  • Soya
  • Chocolates si están mezclados con leche
  • Glutamato Monosódico
  • Consomé en polvo
  • Salsa de soya, vinagre, margarina (mejor mantequilla de coco)
  • Malta , barley, jugos para carnes y salsas cafés
  • Salsa de soya
  • Colores y sabores artificiales

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CURSOS, SEMINARIOS, CAPACITACIONES

PROXIMAMENTE

ENTRE ABRIL Y JUNIO DEL 2009 VUELVO A RADICARME DEFINITIVAMENTE EN BUENOS AIRES, CON LA INTENCION DE DIFUNDIR EL TRABAJO DE DIAGNÒSTICO, EVALUACIÒN Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS NEUROMETABOLICOS, COMO ASI TAMBIEN LOS PROGRAMAS DE ENSEÑANZA DEL AUTISMO, LOS CUALES ESTAN BASADOS ESPECIFICAMENTE EN PROGRAMAS CONDUCTUALES, LOS CUALES SON UNA CONDICION NECESARIA PERO NO SUFICIENTE, YA QUE EN MUCHOS CASOS NO SE PRESENTA UN APRENDIZAJE FUNCIONAL, ESPONTANEO DEL NIÑO, SINO QUE REPITE ESQUEMAS INTERIORIZADOS COMO HABITOS APRENDIDOS SIN QUE HAYA NIVELES DE COMPRENSION ADECUADOS CORRELATIVOS A ESOS APRENDIZAJES.

LA ENSEÑANAZA ES EFECTIVA, PERO LAS DIFICULTADES EN LO EMOCIONAL Y EN EL PLANO SIMBOLICO DEJAN A LOS NIÑOS CON LAS MISMAS DIFICULTADES…RIGIDES EMOCIONAL, FALTA DE ESPONTANEIDAD, DIFICULTADES PARA INTERACCIONAR EN GRUPOS Y PARA DESPRENDERSE DE SUS INTERESES QUE SE LE IMPONEN CON CARACTERISTICAS OBSESIVAS….Y TAMBIEN EL MANEJARSE EN UN PLANO LITERAL….SOLO EN LOS CASOS EN QUE EL ABORDAJE FUE A TEMPRANA EDAD LOGRAN INCORPORAR ESTE TIPO DE ASPECTOS PERO ELLO NO SE DA POR LA TECNICA DE ENSEÑANZA UTILIZADA SINO MAS BIEN POR EL MOMENTO PARTICULAR DEL DESARROLLO EN QUE EL NIÑO ES ENSEÑADO…Y ES FUNDAMENTAL QUE ELLO SEA ANTES DE LOS 5 AÑOS DE EDAD

CURSOS PARA ARGENTINA – CHILE – URUGUAY – PARAGUAY – BRASIL

1.- CURSO INTEGRAL

A) CARACTERISTICAS Y CRITERIOS DEL MANUAL DSM IV

B) DIAGNÓSTICO: NEURLOGIA Y NEUROMETABOLISMO. Tratamientos Farmacologicos – Biomédicos.

C) ABORDAJES EDUCATIVOS:

Analisis Aplicado de la Conducta ( ABA – Abordaje de Modificacion de Conductas). Refuerzos : Tecnicas de Incremento y Decremento de Conductas : Evaluación Conductual – Programas de Enseñanza. Técnicas Alternativas Aumentativas de la Comunicacion : Metodo Teachh – Sistema PECS . Floor Time -

D) Límites y Restriciones del Modelo Conductual. Literalidad y Autismo. Aprendizaje Significactivo. Inteligencia Emocional y Literalidad..

Evaluacion de Habilidades – Aplicación y Uso del Inventario IDEA ( Inventario del Espectro Autista)

CURSO DE 3 DIAS – 8 HORAS DE TRABAJO

1.- AUTISMO Y ALTERACIONES NEUROMETABÒLICAS:

Para padres, docentes y profesionales

Las alteraciones que se manifiestan en el Autismo, tienen una causa organica que puede ser detectada y tratada adecuadamente, mejorando toda la condicion del niño para su desarrollo en terminos generales y para que la Enseñanza sea mas efectiva.

CURSO DE 8 HORAS

2.- ALIMENTACION Y CONDUCTA:

Para Padres, docentes y Profesionales

Abarca al Espectro Autista, los TGD y el Dèficit de Atenciòn y la Hipertactividad.

¿Que es lo que altera la Conducta? Lo que el niño come en la mayoria de los casos

Porque?

De que forma?

Como Prevenir?

Como Tratar?

CURSO DE 8 HORAS

3.- TRATAMIENTOS BIOMEDICOS EN AUTISMO, TGD Y TDAH

Para Mèdicos y Profesionales

Alteraciones neurometabólicas: Descripciòn, Detecccion y Diagnòstico

Disbiosis Intestinal

Oxalatos

Tratamiento : La Dieta: S/ Guten ni Caseina – Dieta Carbohidratos Especìficos . Tratamiento antifungal .- Flora Intestinal

Quelaciòn

Pruebas de Laboratorio

Interpretacion de las Pruebas

CURSO DE 16 HORAS

CONSULTAS ciledina@hotmail.com

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AUTISMO – Casos Recuperados con Intervenciones Biomédicas y Educativas

Aqui se pueden apreciar algunas caracteristicas que se presentan en las primeras manifestaciones del Trastorno.

Los tratameitnos Biomédicos fueron siempre acompañados por programas de recuperación educativa : lenguaje, comportamiento, interacción social, memoria, aprendizaje.

Otros casos del Dr. Rimnland

Nathan:


Otros casos


Ethan’s


VARIOS CASOS

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AUTISMO – ENTREVISTA CON LA DRA. JAKELYN MC CANDLEES

La Evaluación / Tratamiento Médico para el
Trastorno del Espectro del Autismo (TEA)

Es un privilegio dar la bienvenida a la Dra. Jaquelyn McCandless, autora de Children with Starving Brains: A Medical Treatment Guide for Autism Spectrum Disorder ( Niños con los cerebros hambrientos: Una guía del tratamiento médico para el trastorno del espectro de Autismo). La Dra. McCandless es una doctora experimentada y está certificada como Diplomada por la Asociación de Psiquiatría y Neurología Americana. Bienvenida Dra. McCandless y gracias por unirse a nosotros en Radio AutismOne y Ayuda, Esperanza y Cura para el Autismo.

Muchas gracias, Teri, estoy feliz de estar con ustedes.

Dra. McCandless, ¿cuál es la importancia de reconocer que los niños diagnosticados con autismo están médicamente enfermos?

La mayor importancia es que estos niños no nos pueden decir cuando algo les duele. Tienen una gran tolerancia al dolor y pueden tener un intestino muy inflamado o una infección de oído severa, pueden estar irritables, pero no pueden señalar a su oído, ellos realmente no nos pueden decir que les pasa. Así que es extremadamente importante para nosotros, tener un alto nivel de sospecha de que están médicamente enfermos para que los podamos tratar.

¿Existe una problemática con ver el autismo desde una perspectiva predominantemente genética?

Un gran problema, porque millones de dólares han sido gastados en investigaciones genéticas buscando a ese gen tan elusivo que causa el autismo-y nadie jamás ha podido localizarlo. Ciertamente, nosotros sabemos que hay susceptibilidades genéticas en muchos de estos niños, pero no hay un patrón claro, y las epidemias no son genéticas. La mayoría de nosotros pensamos que hay por los menos de 4 a 6 genes los cuales serían responsables. Así que, verlo como una enfermedad primordialmente genética, en mi opinión, es una pérdida de tiempo y dinero. Yo pienso que algo de la investigación y dinero podría ir a esto, pero yo creo que el mayor problema es que no estamos tratando adecuadamente todos los cientos de miles de niños que están enfermos ahora mismo y necesitan tratamiento ahora mismo. Yo creo que el tratamiento es la necesidad más grande – en vez de gastar todo el dinero y todo el esfuerzo en investigaciones genéticas que no ayudan a todos nuestros niños enfermos.

Esas son muy buenas observaciones Dra. McCandless. ¿Qué factores usted cree activan el autismo?

Yo creo que el activador primario para la epidemia de autismo actual es el timerosal (mercurio) en las vacunas y el número de vacunas el niño recibe. El abuso de antibióticos ha jugado un rol, y la carencia de conocimiento acerca de la nutrición apropiada con sensitividad a la leche y otros alimentos tales como el trigo y soya, también ha jugado un rol en este grupo particular de niños. Hay un gran número de niños que definitivamente no pueden manejar los grandes péptidos en la leche, trigo y soya. Pero primordialmente yo pienso que el timerosal en las vacunas y el número de vacunas que el niño recibe, mucho antes de que su sistema inmunológico pueda realmente manejar todas esas toxinas, es el factor detonante principal.

¿Tenemos laboratorios clínicos y otra ciencia para sustentar esto?

Sí, la investigación esta avanzando muy rápido. Por un lado, con solo mirar los estudios del alza del autismo que ha ocurrido junto con el número mayor de vacunaciones, la evidencia epidemiológica es bastante abrumadora de que, al comenzar con el aumento de vacunaciones en la niñez, ha habido un aumento en el autismo. Y definitivamente ha aumentado. En 1980 o 1985, uno de cada diez mil niños tenia autismo. Según aumentó el programa de vacunaciones, el número de niños quienes tienen autismo aumentó a la vez. La evidencia demuestra que de 1 en 10,000, ahora es 1 en 166 niños que tienen autismo en los Estados Unidos.

Además de la evidencia epidemiológica para substanciar ciertos detonantes, ¿tenemos también laboratorios clínicos y otra ciencia biológica?

Sí, nosotros hemos tenidos maravillosos científicos quienes han venido a nuestro auxilio. Sólo en los últimos par de años, el Dr. Richard Deth y la Dra. Jill James han provisto investigaciones científicas de primera, demostrando evidencia del daño que el timerosal hace a las neuronas del cerebro. Su trabajo ha revelado la evidencia de defectos de metilación y de cómo los metales reactivos “sulfhydryl” tales como el mercurio, el plomo, el arsénico y el cadmio parecen ser detonantes para los muchos síntomas que vemos en nuestros niños con TEA. La Dra. James en su estudio grupal autístico nos ayudó a ver cómo la disminución de glutatión (”glutatión”) causada por el efecto de esta neurotoxina, resulta en estrés oxidativo (”oxidative stress”) y muerte de las células neuronales. La reducida capacidad de metilación celular entonces lleva a una reducida metilación en el ADN; su trabajo demostró cómo ciertos nutrientes podrían ayudar a estas vías afectadas a recuperar los niveles de glutatión y la capacidad antioxidante. Una investigación básica como ésta nos conduce a nuevos tratamientos de estrategias de intervención emocionantes que están ayudando a muchos niños ahora mismo. La Dra. Mady Hornig ha hecho investigaciones en ratones a los cuales se les ha dado estas toxinas y ellos realmente muestran la misma clase de características que muestran nuestros niños autistas. El Dr. Boyd Haley ha contribuido a la investigación sobre la devastación del mercurio a las células del cerebro. Así pues, sí, la investigación está llegando, cada día más y más demostrando que el timerosal es una increíble neurotoxina para el cerebro; éste comienza una serie entera de acontecimientos, los cuales son muy consistentes con todos los síntomas y signos que vemos en nuestros niños autistas.

Me gustaría preguntar, ¿cuál es el problema de confiar solamente en terapias del comportamiento y educativas, a veces añadiéndole drogas psico-activas?

Lo que nosotros sentimos es que, un cerebro óptimo que está sano y un sistema metabólico que esté funcionando, ayudará a un niño a responder mejor a nuestras terapias educativas y del comportamiento. Sabemos que hay ciertos niños, que no están tan dañados, quienes sí responden positivamente y se ha sabido de unos pocos quienes han mejorado sólo con terapia del comportamiento porque sabemos que el estímulo del cerebro aumenta el crecimiento neural, y mientras los niños van creciendo, sus intestinos van poniéndose más saludables. Pero principalmente lo que nosotros sentimos, es que la combinación de las intervenciones de comportamiento y educativas con lo bio-médico, donde los niños tienen un sistema intestinal saludable y un sistema inmunológico saludable, les ayuda a tener un mejor progreso total, a la vez de tener una mejor salud.

Ese es un punto muy importante, Dra. McCandless. ¿Por qué tituló a su libro Children with Starving Brains (Niños con cerebros hambrientos)?

Lo que he aprendido, comenzando con mis exploraciones y esfuerzos por curar a mi nieta Chelsey hace 8 años atrás, fue que estos niños tienen deficiencias nutricionales y problemas de absorción, así que no están consiguiendo los nutrientes que el cerebro necesita para funcionar al nivel que necesita para operar normalmente. Así que, básicamente esto es sólo lo que dice. Que estos niños, por sus intestinos deteriorados y por sus sistemas inmunológicos deteriorados, no pueden obtener los nutrientes que el cerebro necesita para funcionar correctamente.

¿Qué sistemas fisiológicos son los afectados en la mayoría de los pacientes autistas?

Prácticamente todos. Yo no sé si hay algunos niños quienes no tienen problemas gastrointestinales. De hecho, alguien hasta podría decir que el autismo es una enfermedad intestinal porque, casi invariablemente estos niños, cuando se les hace una endoscopía, se les encuentra intestinos inflamados y nódulos linfáticos inflamados, un intestino que está claramente incapacitado de tomar los nutrientes de los alimentos y descomponerlos, los cuales son necesarios para nutrir el cuerpo. Así que, yo diría que el intestino es el principal y el primer sistema en ser afectado. Y lo que nosotros sabemos es que el mercurio que es inyectado en las vacunaciones muy tempranas daña los intestinos y deteriora el sistema inmunológico. Así que los dos principales sistemas fisiológicos que son afectados por las toxinas que ellos reciben son los intestinos y el sistema inmunológico. Esto crea un círculo vicioso; se deteriora el sistema inmune y los niños comienzan a tener muchas infecciones. Muchos niños tienen un historial de cuantiosas infecciones de oído cuando eran infantes con muchas, por supuesto, rondas de antibióticos. Los antibióticos son otro factor que daña los intestinos y deteriora el sistema inmune. El intestino inflamado es susceptible a la invasión por los patógenos como los hongos (”yeast” o candida) y las bacterias (clostridia), y entonces los antibióticos van mas allá inflamando el intestino y matando a las buenas bacterias protectoras, así que se crea un ciclo de lesión al intestino, debilitación inmune, más lesión, y un intestino que no puede absorber apropiadamente los nutrientes, y un sistema inmunológico que no puede mantener al niño bien.

¿Cuál es la primera cosa, que usted estima, que un padre debería hacer al sospechar de un diagnóstico de un trastorno del espectro del autismo, aun cuando sea antes de una cita con un doctor?

Pienso en la auto-educación – leer, charlar con otros padres. Pienso que un padre necesita entrar al Internet y encontrar la riqueza de información que esta allá afuera. Por supuesto, pienso que deben leer mi libro, el cual les da lo básico, les dice qué pueden hacer y cómo pueden empezar. Ellos pueden hacer muchas cosas antes de conseguir una cita médica. Y lo principal, la primera cosa, quitarles la leche, el trigo y la soya. Sabemos que estos niños no pueden descomponer los grandes péptidos de la leche, del trigo y de la soya. Son venenos al cerebro y la primera cosa que los padres necesitan hacer es quitarlos de la dieta de su niño.

Así que, ¿importa cuál es el tipo de doctor con quién los padres programan una cita?

Sí, y yo diría que se debe tratar de conseguir a un doctor DAN! (Defeat Autism Now) quien haya sido entrenado en esto, eso sería lo ideal, pero no siempre es posible. El tipo de doctor que se necesita es un doctor que esté abierto a que se le requiera a él investigar los intestinos, el sistema inmunológico, los problemas que sabemos que tienen nuestros niños. Necesitas un doctor el cual esté abierto al hecho de que estos niños están médicamente enfermos y que necesitan una investigación para chequear el estatus de sus intestinos, para ver si tienen una infección de hongo o bacteriológica., y uno que esté dispuesto a examinarlos para ver qué tipo de tratamiento intestinal, tales como fungicidas, y qué nutrientes ellos necesitan para que comiencen a mejorar.

Así que los padres hacen las cosas que sugiere, por adelantado, antes de una cita médica programada; van a la cita; sus sospechas pueden ser confirmadas. ¿Qué es lo primera que un padre debería hacer al recibir el diagnóstico?

Prepararse para mucho trabajo, 24 horas / 7 días a la semana, porque el esfuerzo para que estos niños mejoren, es una tremenda tarea para los padres. Y yo los animo a que lo tomen como algo que no es para siempre, pero por ahora ellos sí tienen que poner una increíble atención a qué este niño necesita para ponerse bien. Yo pienso que lo más duro para los padres quienes no han sido expuestos a esto es darse cuenta que no pueden alimentar a sus hijos con lo que la mayoría de los niños comen. Ellos no pueden comer pizza, mantecados, pollo frito. No pueden comer la comida que a la mayoría de los niños les gusta. Tienen que estar en una dieta estricta. Eso es el elemento número uno que los niños necesitan para su curación. Cuando yo primero comencé a trabajar con niños, yo tenía dos grupos de padres. Uno, los padres quienes eran muy concientes, ellos obedecían todo lo que tenían que hacer: les quitaron el trigo, les quitaron la leche, les quitaron la soya, y finalmente les quitaron el azúcar. Estos niños comenzaron a mejorar, y a mejorar y a mejorar. Tenía otro grupo donde los padres se resistían. Ellos no podían creer que un poquito de azúcar podía lesionar, o un poquito de pan, o una galleta de vez en cuando. Y esos niños constantemente seguían teniendo infecciones de hongos, infecciones de clostridia, regresiones, una y otra vez. Finalmente, luego de yo ser muy conocida y que podía tener todos los pacientes que quisiera, sólo les decía, “No atenderé a ningún padre que no esté dispuesto a ser estricto con la dieta y realmente trabajar en esto”. Si no mejoramos los intestinos, no llegaremos a ninguna parte con estos niños. La curación de los intestinos es lo número uno.

Ese un buen punto. He oído que la dieta es una dieta de todo o nada. Y muchos padres me han recalcado se puede intentar que se incluya la dieta especial en el PEI (Plan Educativo Individual) de su niño.

Sí, pienso que es extremadamente importante para las escuelas a donde van y para los abuelos y los encargados quienes cuidan a estos niños a estar bien informados que estos alimentos son realmente veneno a estos niños. A veces tu sólo tienes que decir que son alérgicos a ellos. Usted le dice a las escuelas que su niño es alérgico a estos alimentos y que ellos son responsables si su niño tiene una reacción alérgica. No es una verdadera alergia, pero es igual de mala. Ahora digo que no haré gastar el dinero de los padres en pruebas para ver si sus niños pueden manejar trigo y la leche, porque muchos niños aunque salgan bien en estas pruebas, no estarán bien hasta que estén finalmente en la dieta y se haya perdido un tiempo precioso. Así que el 100% de mis pacientes va a
la dieta enseguida y estoy teniendo un éxito mucho mejor en sanar a los niños cuyos padres están dispuestos realmente a observar el 100% la dieta en la cual necesitan estar los niños.
Al principio era sólo la leche y el trigo. Entonces se convirtió en soya porque la soya es tan mala como la leche y trigo. Y finalmente el azúcar, y el azúcar es el criminal que permite que las infecciones de hongos crezcan más y más, repetidamente. Los hongos aman el azúcar, es su alimento preferido. Cada vez que usted da a su niño una galleta, usted está invitando al hongo a que crezca. Y hasta que nosotros podamos realmente llevar ese mensaje claramente a los padres, estaremos retrasando su recuperación.

¿Qué dice acerca de cosas como colorantes artificiales o sabores artificiales?

Sí, algunos niños son extremadamente sensibles a los fenoles. Nuestros niños tienen problemas de desintoxicación. Esa es una de las características de los niños autistas- no pueden manejar las toxinas que la mayoría de la gente puede manejar. Y tenemos que librar sus alimentos y su ambiente de tantas toxinas como sea posible para permitir a sus sistemas que realmente se recuperen.

¿Cuáles son las primeras cosas que usted determina cuando usted se encuentra con un paciente nuevo?

Veo si el niño se ve realmente enfermo, aunque estos niños pueden verse hermosos y estar muy enfermos. Muchos de ellos tienen una expresión maravillosa, como ángeles. Algunos de ellos no se ven como que están enfermos para nada pero, cuando los examino tienen deficiencias alimenticias numerosas, algunos con las infecciones de hongos que se han extendido a veces por años. Es sorprendente. Así que creo que la primera cosa que yo hago es ver cómo los padres se sienten – cuál es su actitud hacia cómo desean curar a su niño y cuánto esfuerzo están dispuestos a poner en él. Cuando estaba comenzando a trabajar con los niños, podía ser que primero examinara los intestinos, que primero examinara para ver si tenían hongo y trataría eso. Entonces hacía pruebas para ver cuáles eran las deficiencias nutricionales. Pero ahora siento que lo mejor que hay que hacer, es que debo examinar todo — examinar los intestinos, examinar el sistema inmunológico, examinar los sistemas metabólicos, las toxicidades. Deseo conseguir un cuadro completo de este niño. Puedo presentar un plan de tratamiento para este niño con todas estas pruebas. Aunque es una gran inversión financiera, vale realmente la pena conseguir ese cuadro porque así basado en toda esta prueba preliminar, puedes presentar lo que necesitará el niño durante mucho tiempo.

Ahora usted acaba de hablar sobre las pruebas concurrentes. ¿Pero es mejor tratar las múltiples clases de síntomas a la misma vez en un paciente autista o existe un orden preferido para la máxima eficacia y una óptima recuperación?

Esa es una pregunta complicada porque tenemos que curar los intestinos. Y curar los intestinos puede implicar primero el tratar una infección de hongos o de clostridia, pero también necesitamos sustituir los alimentos. Diría que el primer proceso curativo es dirigirse al intestino removiendo ítems de la dieta que están causando la inflamación; la dieta seria lo primordial, antes que nada tienen que eliminarse esos alimentos ofensivos. Entonces necesitamos tratar cualquier infección intestinal. Yo diría que curar el intestino es el número uno, y reemplazar los múltiples nutrientes que ellos necesitan, y justo al principio puedes empezar las inyecciones de metilcobalamina para empezar a corregir los desbalances metabólicos, junto con el reemplazo de nutrientes y el intestino en mejoría, todos trabajan juntos. Así que yo diría que en serie continua, primero sería mejorar el intestino y reemplazar los nutrientes y segundo sería obtener un metabolismo corregido pero básicamente todos estos necesitan darse concurrentemente.

Entonces luego de esto, cuando llevamos al niño a una buena condición, lo tercero que queremos hacer es remover los metales pesados. Ahí es cuando comenzamos a mirar dentro de la quelación o proceso de desintoxicación. Muchos niños tienen infecciones virales también. Pero en mi escala, eso sería usualmente el número cuatro, aunque yo examino los virus inmediatamente en un examen completo. Yo diría que curar el intestino, sustituir los nutrientes, corregir el desequilibrio metabólico, quitar los metales, y después tratar los virus. A menudo, cuando removemos los metales a la vez tratamos los virus, en muchos de los casos. Todos tenemos virus, pero si son abrumadores, a veces necesitamos un tratamiento específico antiviral de inmediato, pero a menudo curar el intestino, remplazar los nutrientes y eliminar los metales esto, a menudo, tratará los virus.

Cuando un paciente nuevo llega a su oficina, ¿existe una correlación directa entre cuántas áreas de la fisiología del niño están afectadas, cuántos síntomas muestra, y qué puede ud. pronosticar para ese niño?

Teri, éste es la pregunta más dura porque no, yo diría que es muy difícil hacer esa correlación. Después de mucho tiempo, después que he visto a cientos de niños, es que sé sus problemas. Sé que casi todos tienen inflamación intestinal, sé que tienen deficiencias nutricionales. Pero no siempre lo muestran. A menudo los niños lucen bien; usted no puede predecir como están por cuanto se estimulan (“stim”) o por cuan compulsivos son. Tu no puedes correlacionar eso tan claramente. Algunos niños pueden tener desequilibrios increíbles, inflamación increíble y no demostrar ningun síntoma en particular. Otros pueden mostrar muchos síntomas, ellos se inclinarán sobre el sofá, ellos desean presión en su abdomen, está claro que tienen dolor de estómago. Pero es asombroso, estos niños tienen umbrales muy altos del dolor y no demuestran a menudo síntomas de modo que se hace dificil el pronosticar. Lo que yo pronostico mayormente es la voluntad de los padres de hacer cualquier cosa que puedan – ese es el factor más grande. Y tan pronto como puedan. Y que se den cuenta que cuanto más pronto empezemos a trabajar en ponerlos bien, la respuesta que vamos a tener será mejor.

Entonces díganos, ¿qué clase de pruebas de laboratorio son importantes? Pienso que usted pudo haber mencionado esto ya.

He desarrollado un sistema, generalmente pido cerca de diez u once pruebas en una evaluación inicial. ¿Puedo nombrarlas?

Está bien.

1) Ordeno una Prueba de Hipersensibilidad IgG de 90 alimentos (“90-food IgG Hypersensitivity Test” de Metametrix). Aclaración: Todos los niños que evalúo ahora están ya en la dieta – y no lo hago hasta que así sea. A estos niños puede irles bien en el inicio de la dieta, después pueden quedarse estables o hasta tener una regresión. Necesitamos hacer una prueba de hipersensibilidad porque pudieron haber acumulado una sensibilidad a algo como los huevos o el maíz, o a algo más que tienen en la dieta que una no sospecharía. Algunos padres pueden decir que “esta dieta no trabajó”; es porque nunca fueron más allá del gluten y de la caseína y no quitaron la soya, o el maíz, o no eliminaron de la dieta algo más a lo que su niño puede ser particularmente sensible. De modo que esto es muy importante comprobar después de que hayan comenzado la dieta.

2) Compruebo los Elementos del Pelo (“Hair Elements Test” de Doctor’s Data. Inc.) – no la prueba de Tóxicos del Pelo – para conseguir un cuadro de la excreción tóxica. Algunas personas no utilizan elementos del pelo; yo lo he estado utilizando por 6 años y lo encuentro muy provechoso. Sin embargo, uno necesita experiencia en la lectura de esas pruebas.

3) Hago un Análisis Cualitativo de Excreta con Parisitología (“Comprehensive Stool Analysis with Parasitology #2” de Doctor’s Data) y este debe reflejar como está el ambiente intestinal y que clase de probióticos necesitan. Todos estos niños necesitan probióticos — ésos son las “buenas bacterias.”

4) Hago un Análisis de Aminoácidos en Plasma (“Amino Acid Analysis – 40 not 20” de Metametrix). La deficiencia en la degradación de los peptidos grandes hace que muchos niños tengan deficiencia en algunos de sus aminoácidos más importantes. Y éstos son los que crean los precursores de los neurotransmisores en el cerebro. Casi todos los niños necesitan suplementación de aminoácidos. En base a la prueba de aminoácidos encargaré una fórmula a la medida (“customized”) para darle excatamente lo que cada uno de estos niños necesita.

5) La siguiente es la prueba de la Homocisteína. Nos ayuda parcialmente a determinar el estado de metilación y del metabolismo de los ácido fólicos.

6) Comprobamos los Elementos (los minerales y toxinas) de RBC ( Red Blood Cells = glóbulos rojos) (“RBC Elements – not whole blood” de Doctor’s Data). Esto es una prueba importante para comprobar el nivel intracelular de minerales importantes y de metales tóxicos, es importante antes y durante la quelación.

7) Hago un Panel de Vitaminas (“Vitamin Panel” de Metametrix) para ver qué vitaminas importantes y antioxidantes están necesitando.

8) Hago un Análisis de Acidos Grasos en Plasma (“Plasma Fatty Acid Analysis” de Metametrix). Los omega-3s estan casi siempre deficientes en estos niños — los omega-6s, también. Los ácidos grasos son muy importantes ya que las células del cerebro son mayormente grasas.

9) Hago un análisis de Acidos Orgánicos de la Orina (“Organix” de Metametrix). Esto me dice muchas de sus deficiencias metabólicas y si existe una infección por hongos (hongo o “yeast”) o por clostridia (bacteria). Es realmente mejor que la prueba de excreta, pues esta ultima no mostrará a menudo una infección por hongos que esté presente, y los padres que obtienen resultados negativos a hongos en los análisis pensarían que su niño no tiene hongo. Por otro lado, el proceso del análisis de excreta destruye por sí mismo a menudo al hongo antes de que pueda ser medido. Si está allí, es generalmente una fuerte infección, pero el hongo puede cavar profundamente en la mucosa y colonizarse, y usted tiene que conseguir los subproductos del hongo en la orina y se descubren con el Organix.

10) La siguiente es la Prueba Principal del Panel de Autismo hecha en Immunosciences Labs. en Beverly Hills, CA (“Premier Autism Panel”). Este panel inmuno/viral consiste de 17 pruebas, para chequear elementos del sistema inmune. Tiene otra prueba para toxicidad, la prueba celular de “metallothionein”, que nos dice cómo está el niño detoxificando su propio cuerpo. Comprueba si hay concentraciones de anticuerpos para virus y concentraciones contra auto-anticuerpos cerebrales, que indica un proceso autoinmune entre otros. Este es un panel extremadamente importante.

11) Y undécimo es un CBC básico (Análisis de Sangre Completo), un Panel Metabólico Completo (“CMP with liver enzymes”) que chequea enzimas hepáticas, un Panel de Hierro (“Liver Panel”) y un Panel de Tiroides (“Thyroid Panel”). Es importante notar que el hipotiroidismo no es raro en nuestros niños.

Ésta es la lista de cómo evalúo a un niño que viene por primera vez a mi. Chequeo la excreta, el pelo, la orina y la sangre.

¿Sería aceptable para usted si yo repito esas pruebas para los oyentes?
Seguro, adelante.

Usted hace (1) prueba de hipersensibilidad IgG de 90-alimentos, (2) los elementos del pelo, (3) análisis cualitativo de excreta, con parisitología, (4) análisis de aminoácidos (5) nivel del homocisteína, (6) los elementos de la sangre-los globulos rojos,(7 )panel de vitaminas, (8) análisis de ácidos grasos, (9) prueba del ácido orgánico en orina, (10) panel viral inmune con la prueba del metallothionein (11) CBC, panel químico, panel del hierro, y panel de tiroides.

Gracias por proporcionar esta provechosa información a nuestros oyentes. En los niños que tienen disfunción intestinal significativa, ¿usted siente que ésta hace su condición autista más severa?

Absolutamente, porque si no están absorbiendo los nutrientes que necesitan y su metabolismo no está trabajando, es muy difícil que cualquier otra cosa funcione. Una vez más diría que los intestinos son el principal desafío.

¿Por qué el sistema intestinal de muchos niños se deteriora y cuáles son los diferentes “issues” que se presentan después del daño inicial y cómo usted evalua y trata los variados “issues” del intestino? Sé que usted mencionó el hongo. ¿Hay otros aspectos que usted evalúa y trata?

Aprendemos sobre su habilidad de ingerir los nutrientes de la evaluación que acabo de enumerar. Si tienen una deficiencia de aminoácidos y muchos de sus aminoácidos esenciales se encuentran bajos, sabemos que algo está sucediendo en el intestino. Usualmente, el intestino está abrumadoramente inflamado y no está siendo capaz de absorber lo que necesita. Muchas de las cosas que hacemos en esta prueba inicial nos dirigen: el análisis de excreta para poder darles los probióticos apropiados para poner las “bacterias buenas” en el intestino de modo que erradiquen a las malas. Chequeamos los ácidos orgánicos para ver si hay hongo y/o clostridia, y si necesitamos, les damos fungicidas (antihongos) y los antibacterianos. Y muchos de estos niños necesitan tomar medicación fungicida. La mayoría de estos niños, si no han sido tratados, y no han estado en una dieta excelente, tienen infecciones por hongos. Por eso, si usted tiene una infección abrumadora de hongos, una infección parasitaria, que mantiene el intestino inflamado, eso causa diarrea o estreñimiento. Yo diría que dos tercios de los niños presentan diarreas por hongos y quizas un tercio presentará estreñimiento, y ocasionalmente consigamos a un niño con “hermosas” excretas , que no tiene ni estreñimiento, ni diarrea, pero que tiene las hongos tan profundamente insertadas en el intestino, que eso esta causando la inflamación, entonces la parte inferior del intestino formará las heces. Por ello no se puede decir siempre que si las excretas son normales, es porque el niño no tiene hongo o una infección de clostridia (bacteria). Pero diría que la mayoría de las veces estas dos clases de patógenos causan diarrea, estreñimiento, gases, hinchazón y malestar general.

¿Causa el hongo anomalías en el comportamiento?

Oh, sí. Cuando un niño ha estado bien y entonces vienen quizás los días de fiesta y la gente les da mucha azúcar o cosas que ellos no deben comer, veremos una regresión. Característicamente ellos comenzarán con infecciones de hongos. Se pondrán tontos y tendrán risas inapropiadas, se estimularán (“stimming”) y estarán hiperactivos. Decimos que los niños con hongo tendrán risas inapropiadas y los que están con clostridia, se pondrán irritables, romperán cosas, no se sentirán bien. Pues sí, hay una correlación definitiva del comportamiento con estas infecciones intestinales.

¿Muchos de los niños tienen anormalidades metabólicas, y cómo usted los evalua y trata?

Diría que todos los niños tienen desequilibrios metabólicos, y tratar estos desequilibrios metabólicos ha sido una de las cosas más importantes que hemos descubierto en el último año y medio. El Dr. James Neubrander ha sido el pionero enfatizando cuan importante es el dar a los niños las inyecciones de Metilcobalamina y la mejor manera de hacer esto. Una de las cosas que nuestros científicos han demostrado es que la lesión temprana al intestino afecta el proceso químico del ácido fólico (“folate”) en el cerebro del niño y destruye la capacidad para que absorban esta forma de vitamina B-12 llamada metilcobalamina, o MB-12. Esta es el único tipo de vitamina B-12 que puede entrar en el sistema nervioso central y es mejor cuando es inyectada. Intentamos darla oralmente, intentamos darla transdermica, pero realmente el desequilibrio es tan grande y estos niños han sido tan afectados en el ciclo de su metabolismo del acido fólico en su química cerebral que la única manera que podemos comenzar la verdadera recuperación en muchos de estos niños es dándoles la metilcobalamina en inyección, y quizás por hasta dos años o más. Miles de niños ahora están recibiendo estas inyecciones de padres que pensaron que nunca podrían dar pinchazos, y lo han estado haciendo porque ésta es una de las cosas a la que los niños responden más rápido. El Dr. Neubrander informa que el 85 a 90% de los niños responden positivamente a la metilcobalamina (no siempre sin algunos efectos secundarios iniciales); la química eficaz del ácido fólico es crucial a la función apropiada del cerebro.

¿Cómo usted determina la acumulación tóxica y cómo la trata?

Creemos que la mayoría de los niños tienen acumulación tóxica porque tienen debilitado su sistema del glutatión (“glutatión o GSH” = ver definición al final). Muchas de las cosas de las que he hablado, las vacunas, las toxicidades agotan el glutatión que es la manera propia del cuerpo de desintoxicarse. Para comprobar si hay toxicidad, hay tres pruebas que yo hago. Hago un RBC elementos/minerales, hago la prueba de elementos del pelo, y hago la prueba de “ Immunosciences Metallothionein” y éstos me demostrarán el grado en el cual el niño está luchando con la toxicidad en su cuerpo. La mayoría de estos niños no están eliminando ningún mercurio y eso es una clara indicación de que lo están reteniendo. La Dra. Amy Holmes, Mark Blaxill y el Dr. James Adams hicieron un estudio sobre el pelo de bebés recién nacidos, y la diferencia de los niños autistas y los niños normales (a los qué llamamos niños neuro-típicos) en la excreción de mercurio fue notable. Los bebés autistas no tienen la capacidad de excretar el mercurio; lo conservan y acumulan. Por esto, yo reviso éstas tres pruebas y preparo a los niños primero curando el intestino y consiguiendo que el cuerpo este en buen estado nutricional, entonces estoy lista para comenzar a remover los metales tóxicos. Algunos dirán que el quitar los metales es lo primero, e incluso pensar que debe hacerse antes de intentar curar el intestino. No estoy de acuerdo con eso. Pienso que introducir al niño en el proceso de quelación sin sanar el intestino ni suplementar los nutrientes, puede poner demasiada carga en un cuerpo enfermo.

Luego reponemos el glutatión, lo que sucede con el alimento que les estamos dando, en los nutrientes y el MB-12. Contamos con un agente de desintoxicación leve, que es la “alatiamina transdermica”, llamada TTFD. Si puedo tratar a niños realmente pequeños y consigo curar su intestino y poner sus sistemas metabólicos en orden, algunos de ellos realmente darán un gran giro, sólo con TTFD. Tengo a todos mis niños usándolo, incluso aquellos que usan otros agentes quelantes. El Dr. Derrick Lonsdale hizo un estudio que denuestra que éste es detoxificante. Es un quelador “débil” — no entra y se agarra a los metales de la manera que lo hacen los queladores fuertes como el DMSA y DMPS, pero comenzamos siempre con TTFD porque es una crema transdermica y ahora se ha formulado en un producto llamado Authia que los padres pueden comprar por el Internet. No parece sacar los minerales y es seguro, así que no se requiere ninguna prueba preliminar. Los padres pueden utilizar esta crema transdermica dos veces al día para comenzar a liberar a sus niños del arsénico, del cadmio, del aluminio, y eventualmente del mercurio, sin ningún orden en particular. Sin embargo, no confiamos generalmente en éste para la quelación total, pero es un lugar por donde comenzar.

Está bien. Usted ha mencionado reponer el Glutatión y usar TTFD, o Authia. Usted también se refirió a DMSA. ¿Puede usted describir los otros tipos de queladores, las pruebas que se deben hacer para monitorear durante este proceso, y los apoyos de alimento y nutricionales antes y durante la quelación?

Sí. Antes de la quelación, además de los factores que he dicho sobre curar los intestinos y substituir los alimentos, necesitamos siempre una prueba básica para cerciorarnos que las enzimas del hígado esten bien antes de que comencemos y que los minerales, especialmente zinc, estén en buenos niveles. La quelación, de la manera que la usamos, es sumamente segura. Nunca he tenido problemas médicos con DMSA, con excepción que el DMSA promueve el crecimiento del hongo. Los hongos aman todos los compuestos con azufre, y con DMSA tenemos que preocuparnos de crecimiento excesivo del hongo. Antes de que tuviera conocimiento de la importancia de la dieta y de que los niños no pueden comer azúcar, mis maniobras de quelación se descarrilaban por una infección masiva de hongos– donde el niño se ponía realmente enfermo. Teníamos que parar la quelación para curar otra vez el intestino, tratar con fungicidas, y estabilizar al niño de modo que pudiera tolerar la quelación.
El DMSA es aprobado por la FDA para tratar el envenenamiento con plomo. Una vez que una droga sea aprobada para cualquier indicación, nosotros los médicos tenemos el derecho a utilizarla para otras condiciones para las que creemos es apropiada. Aunque su aprobación es para la eliminación del plomo, lo utilizamos para retirar el mercurio. Todavía se utiliza para la eliminación del plomo también, pues es un excelente quelador para el plomo y el mercurio. Éste es el quelador que DAN!* más recomienda, y lo utilizamos muy cuidadosamente. La única manera realmente segura de determinar el envenenamiento por mercurio, es hacer lo que llamamos la prueba del desafío (“challenge test”). Damos al niño una buena dosis de DMSA oral basado en el peso del niño, y recogemos orina pre-desafío y post-desafío para la comparación.

Ésta es la única prueba definitiva; podemos conseguir inferencias del resto de pruebas que hacemos, pero la que contará la historia segura es una prueba del desafío. Podemos hacer una prueba del desafío para demostrar que el niño está envenenado con mercurio, pero no es siempre esencial a menos que los padres deseen saber esto para estar seguros. Entonces comenzamos el proceso de quelación de los niños y el patrón que utilizamos con el DMSA es 3 días de tratamiento por 11 días de descanso. Por 3 días damos el DMSA en una dosis que esté de acuerdo al peso en dosis divididas. Alguna gente dice que debe darse cada 4 horas; otros dicen cada 8 horas. Con los niños más pequeños tiendo ha utilizar las dosis más frecuentes y más pequeñas cada 4 horas, en fines de semana alternos. Con los niños más grandes, su intestino está a menudo mejor; ellos pueden manejar dosis más altas y les doy cada 8 horas, 3 días de tratamiento y 11 días de descanso para dejar que el cuerpo se remineralice.

Hay otro quelador fuerte, DMPS. A diferencia del DMSA, esta droga no es aprobada por la FDA, pero podemos conseguirla en volumen y es legal comprarla en farmacias que hacen mezclas (“compounding pharmacies”), con la receta de un doctor. Ha estado aprobada por 50 años en Europa; se utiliza allí y es considerado un mejor quelador que el DMSA, ya que no promueve el crecimiento del hongo al mismo grado que lo hace el DMSA. En la conferencia de AutismOne del año pasado, el Dr. Rashid Buttar introdujo un método de usar DMPS en una forma transdermica y él ha compuesto un fórmula de la que es dueño, que incluye Glutatión y DMPS. Él trabajó un protocolo donde ésta se aplica en la forma de gotas o crema, en días alternos (un día si y otro no). Las gotas se dan según el peso del niño. Esto es una manera no invasiva, muy fácil para que las personas quelen a sus niños. Hay que prestar atención extrema a la ingesta de minerales al usar DMSA y DMPS. El zinc es extremadamente importante. Los minerales más importantes son el magnesio y el zinc para DMPS y el Dr. Buttar ha desarrollado un protocolo donde usted no da el zinc, ni el selenio ,ni los minerales por cierto período de tiempo, antes y después de haber dado el DMPS. El protocolo debe seguirse y hay que observar los minerales muy cuidadosamente de modo que el niño no se desmineralice. [OJO: Vea nota de Joyce al final]

Y se hace la supervisión regular,¿correcto?
Sí. Antes de que hagamos cualquiera de éstos, comprobamos las enzimas del hígado, el CBC, el hierro, los elementos de RBC, y éstos necesitan ser hechos regularmente cada dos a tres meses durante la quelación; Buttar sugiere una Prueba de los Elementos del Pelo cada vez que usted comprueba las otras “medidas de seguridad.”

¿Y cuanto tiempo debe un niño estar apoyo nutricional antes de comenzar la quelación?

Cada niño es diferente. Depende de que tan deteriorados están; podría ser semanas a meses. La prueba del ácido orgánico es maravillosa para ver los niveles, y un panel de vitamina — para considerar qué necesidades han de ser repuestas. Y por supuesto si están en una buena dieta o ya encaminados en ella, pueden conseguirlo más rápidamente. A pesar de que el Dr. Buttar al principio decía que todo lo que necesitamos es conseguir sacar el mercurio, algunos padres incurrieron en la equivocación de salir de la dieta y algunos terminaron con niños muy enfermos. Hasta él dice ahora: “si usted ya está en una dieta, mantengase en ella”. Él también recomienda ahora a todos los niños que usen las inyecciones de MB-12 junto con la quelación.

Somos afortunados si podemos conseguir que los niños pequeños, con 2 1/2 y 3 años, comiencen con todo esto, porque hemos aprendido que los niños pequeños dan un giro completo mucho más rápido que los niños mayores, que desafortunadamente se han envenenado por más tiempo.

Pero lo que creemos es lo óptimo es estar en la dieta, monitorear muy cuidadosamente con los análisis de sangre para cerciorarse de que los minerales están bien, y darles los agentes quelantes que elegimos regularmente hasta que se recuperen.

Dra. McCandless, ¿existen diferentes categorías de anormalidades inmunológicas y auto-inmunológicas que puedan tener estos niños y cuáles son las causas?

Muy a menudo son procesos auto-inmunológicos en los cerebros de TEAs. El Dr. VK Singh ha hecho estudios muy exhaustivos donde se demuestra que de 80% a 85% de los niños tienen procesos auto-inmunológicos en el cerebro. En el Panel Viral que yo hago, chequeamos los anticuerpos proteínicos básicos de la mielina (”myelin”), y hemos observado que los niveles virales y los procesos auto-inmunológicos son un aspecto muy importante del fenómeno autista. El virus de sarampión (cepa de vacunación) que puede estar vivo en los intestinos de estos niños es muy difícil de tratar. Hay algunos niños quienes son tan severamente auto-inmunes que necesitan IVIG, o tratamientos de inmunoglobulina intravenosa, aunque esto solo da resultado en devolvernos a estos niños en sólo el 30% de ellos. Lo principal que hacemos llevar su intestino a una buena condición, balancearlos metabólicamente, deshacernos de los metales, y tratar virus obvios con medicación anti-viral. A propósito, pongo a todos los niños en Lauricidin, el cual es un antivirus natural y esto ayuda al intestino. Es un antiviral, anti-bacterial, fungicida natural, no es tóxico y es efectivo. Pienso que es algo muy importante que los padres pueden hacer ellos mismos. Lo pueden ordenar en el Internet: www.Lauricidin.com. Y si el niño no puede tragar estas pelotillas de mal sabor, pueden conseguirlo de Ecological Formulas en cápsulas en la forma de monolaurin. Este es un buen antivirus y los antivirus ayudan al proceso auto inmune. Y si los niños tienen infestaciones grandes de virus, como el virus del herpes, entonces los pondré en antivirales como Valtrex o Famvir por largos períodos de tiempo. Esto no es algo que usted hace sólo una o tres semanas como se hace con los hongos. Con los antivirales, usted tiene que tratar generalmente por meses cada vez para conseguir bajar estos niveles.

Usted ha hablado de esto anteriormente, ¿pero cuán importantes son los suplementos? Me suena que usted piensa que son vitales. ¿Y qué va a suceder si ponen restricciones en cosas como los minerales o los probióticos?

Pienso que será devastador para nuestra población. Pienso que los nutrientes son el tratamiento y éstos son accesibles a los padres. Pueden averiguar lo que necesitan sus niños y algunas compañías que hacen fórmulas múltiples cubren lo fundamental para muchos de los niños. Yo personalmente prefiero utilizar nutrientes individuales cuando primero trabajo con el niño, porque al darles una fórmula múltiple usted no puede saber a lo que está reaccionando el niño. Doy los nutrientes individuales siempre cuando primero trabajo al niño y no es hasta que están bastante avanzados que les doy las múltiples. Pero muchos padres no pueden hacer esta clase de prueba extensa de la que hablo, así que deben darle a sus niños una multi-vitamina. Super Nu-Thera® en Kirkman’s y Brainchild Vitamins son excelentes multi-vitaminas. La Dra. Mary Megson tiene unas excelentes multi-vitaminas: Spectrum Biogenics. Si los padres pueden hacer las pruebas, creo que es mejor dar nutrientes individuales al principio, y esto exige a veces darles 25 nutrientes al día para descubrir cómo y a qué responden. Si comienzan uno a la vez, entonces los padres sabrán lo que necesita su niño y a qué responden. Estos niños son tan sensibles, son tan individuales, que al darles una múltiple, un niño tendrá a veces una mala reacción y no sabemos qué hay en la multi-vitamina a lo cual están reaccionando. Pero aún así, es mucho mejor que nada si usted no puede hacer el gasto de muchas pruebas.

Y cuando usted me preguntó antes cuál es la primera cosa que hacemos- retiramos las cosas malas en su dieta, entonces los ponemos en una multi-vitamina hasta usted puede conseguir que el doctor ordene los exámenes para ver lo que necesita su niño individualmente.

Usted ha mencionado diversas opciones del tratamiento. ¿Cuáles son las opciones más recientes para tratamiento que se han agregado a los varios protocolos?. Sé que usted mencionó Authia y pienso que hay algo llamado NDF. ¿Cuáles son las opciones más recientes para tratamiento?

La opción de tratamiento más reciente, que es la número uno, que es probablemente la más importante son las inyecciones de metílcobalamina. Y el Dr. Neubrander ya ha trabajado con miles de personas. Cuando le llegaban niños, él los comenzaba en la metílcobalamina enseguida mientras hacía todas las pruebas para ver qué otros nutrientes ellos necesitaban, sólo para ver qué efecto tendría. Él y todos nosotros tenemos algunas historias asombrosas sobre cómo esto afecta muchos niños. Así que diría, una de las cosas más recientes y de las más poderosas que tenemos son las inyecciones de metilcobalamina y yo altamente recomiendo que todo el mundo realmente lo considere y consiga a un doctor que se las recete a sus niños; debe ser compuesto por ciertas farmacias conocidas como “compounding pharmacies”.

Yo sí pienso que Authia, la cual una forma muy suave y segura de desintoxicar, es importante. También pienso que la aplicación transdermica de DMPS del Dr. Buttar es otra forma reciente e importante y yo creo que el elegante trabajo de la Dra. Jill James en demostrar el poder de los nutrientes para impactar y a ayudar al ciclo del ácido fólico es otro factor. Ahora nosotros sabemos que combinar el ácido folínico con metilcobalamina y a veces TMG es probablemente una de las mejores cosas que podemos hacer por todos nuestros niños. Hay otras formas de ácido folínico o fólico que pueden ayudar a nuestros niños, quizá de 10% a 15%, pero el 85% de ellos responderán a la combinación de la metilcobalamina y del ácido folínico.

Dra. McCandless, usted se refirió a esto anteriormente, ¿pueden los niños experimentar períodos de regresión durante varios tratamientos?

Sí, y yo creo que la causa primaria de regresiones son las infracciones dietéticas – donde consumen algo de trigo, la leche, o el azúcar y ellos adquieren una infección de hongos. Casi todas las regresiones son causadas por una inflamación del intestino, donde adquieren una infección abrumadora de hongo o de clostridia (o ambas). Las toxinas de los hongos los perturban y causan problemas de absorción y eso es probablemente lo principal. Ocasionalmente los fenoles en los niños quienes son muy sensibles a tintes, toxinas en el hogar, exposición a la ropa de cama que tenga “antimony” -yo le recomiendo a los padres que laven cada artículo de ropa que compren para sus niños antes de que les toque la piel, porque los retardadores de fuego y el “antimony” que se pone a la ropa nueva y a la ropa de cama — estos niños no pueden manejar esto. A veces una regresión puede ser debida a la exposición a un ambiente tóxico o se les ha dado un alimento al que tienen una reacción – causando una abrumadora infección de hongo o de clostridia. Así que estas regresiones realmente sí hacen que se descarrilen – tenemos que parar todo y tratar éstas cuando sucedan.

¿Existe tal cosa como toxicidad por la muerte del hongo (”die off”) y una reacción a esto?

Sí. Los hongos crean unas toxinas increíbles y cuando tratamos a los niños contra le hongo hay emisión de toxinas. Pero nunca he tenido un niño, aún, que no se haya recuperado de este proceso. Aunque algunos padres emplean carbón activado para ayudar a absorber algunas de las toxinas, el “die off” es parte de esto. De una manera es un buen signo aunque es bastante intolerable ir a través de éste. Está demostrando que se tenía mucha hongo allí y que lo estás erradicando.

Dra. McCandless, ¿qué esperanza puede usted ofrecerle a los padres de los niños que tengan 6, 9, o 12 años de edad?

Bueno, esa es una pregunta muy importante. No existe duda alguna que mientras más temprano lleguemos a estos niños, más fácil será curarlos y más pronto responderán. Pero yo diría que hay mucha esperanza para todos, aún para los adultos. Y trato a los adultos exactamente igual a como lo hago con los niños -no importa qué edad tengan, hago todos los exámenes, curo el intestino, corrijo las deficiencias, erradico las toxinas, y trato a los virus. Y hemos visto pasar cosas asombrosas. Realmente no podemos prometer nada. Yo a veces puedo casi hacer una promesa, si es un niño muy pequeño, yo podría decir que puedo llevarlos a la corriente regular para el tiempo que necesiten ir a la escuela. No puedo decir lo mismo para un niño mayor. Mi nieta tiene 11 años ahora. Ella está aún afectada porque yo no comencé en muchas de estas cosas -me tomó mucho tiempo el realmente encontrar todas las cosas que he aprendido que necesitan hacerse. Pero ella continúa mejorando y siempre vale la pena este esfuerzo Hercúleo de hacer todo lo que podamos para ponerlos tan bien como sea posible. Y aunque no podemos prometer siempre que podremos sanarlos totalmente, nosotros si podemos prometer que siempre los vamos a poner mucho mejor. Es lógico que si un niño está enfermo, y que sus intestinos están inflamados, y que no está absorbiendo los alimentos- necesitamos ayudarlos en esas areas. Así que, sí, siempre hay esperanza y nunca paramos de tratar.

¿ Podría usted resumir por favor para nosotros el orden que usted estima es el óptimo en cuál necesitamos tratar los issues fisiológicos?

Sí. Diría que el número uno es una dieta restrictiva. Algunos de los niños que no responden, no importa cuán concienzudos sean los padres a la dieta libre de gluten y de caseína, quizás deberán estar en una dieta más estricta, la Dieta de Carbohidratos Específicos (”Specific Carbohydrate Diet”). Esta nos ha devuelto algunos “niños de intestinos resistentes” maravillosamente y algunas personas son realmente grandes defensores de esta dieta. Así que repito otra vez que la tarea principal al tratar los issues fisiológicos en
nuestros niños es una dieta restrictiva realmente concienzuda. Si es posible, aconsejo a familia entera hacer esta clase de dieta. Es bueno para todos, y si otros niños están comiendo la pizza y el helado, es cruel hacer esto enfrente de un niño con autismo porque a todos nosotros nos gustan esas cosas.
También aconsejaría a los padres que no vayan y hagan los exámenes y gasten el dinero para ver si es una de esas familias inusuales quienes se pueden escapar de no proveerles a los niños la dieta- es extremadamente raro. Simplemente vale la pena ir hacia delante y poner al niño de una vez en la dieta restrictiva.

En segundo lugar, darles las vitaminas, enzimas y probióticos que necesitan para ayudar a su intestino a curarse y para ayudar a la nutrición.

Tercero, evite las toxinas, haga quelación para conseguir librarlos de los metales tóxicos que se han acumulado en el cuerpo, mantenga el cuerpo sano mientras lo esté haciendo. Y entonces, si es necesario, investigar la situación viral y descubrir si necesitan anti-virales.

Éste es mi camino hacia la curación: la dieta restrictiva, curar el intestino, dar los nutrientes, balancear el metabolismo, desintoxicárlo, y medicación antivirus en caso de que sea necesario.

¿Cual usted cree que sea el mensaje más importante para llevarse a casa, a un padre de un niño pequeño, recién diagnosticado o al padre de un niño mayor el cual está recién comenzando su viaje en un método bio-médico?

Pienso en una actitud positiva hacia la clase de restricciones y la clase de esfuerzo que tiene que hacerse – es extremadamente difícil que los padres cambien sus patrones de comer completamente -su vida completa– para evitar que estos niños sean envenenados. Pero si tan sólo puedo recalcarle al padre que no es para siempre, es por ahora para ponerlos bien, porque son niños médicamente enfermos. Sus intestinos tienen que ser curados. Tenemos que alimentarlos de modo que el alimento pueda ir al cerebro y al resto del cuerpo y mantenerlos sanos. Asíque diría que lo principal es estar dispuesto a hacer eso primero, haga lo que sea necesario para conseguir que el intestino sea curado, haga la dieta-es un duro trabajo, pero vale la pena. Después de eso, las otras cosas serán más fáciles y vendrán naturalmente.

Quisiéramos que usted repitiera las 11 pruebas que usted mencionó anteriormente.

Seguro, y yo sugiero que lleve la lista al doctor e intente encontrar a un doctor que esté dispuesto a hacer estas pruebas hasta el punto de usted pueda económicamente permitírselas. No son baratas y las compañías de seguros no le ayudarán mucho con las pruebas, pero déjeme dar la lista de lo que hago cuando evalúo a un niño con autismo:

1) Un examen de Hiper-sensitividad de Anticuerpos IgG a 90 alimentos (”90-food IgG”). Éstas no son alergias verdaderas en el sentido que se tiene cuando hay una reacción anafiláctica como a la penicilina o huevos o mariscos o algo. El intestino acumula hipersensibilidad, los niños comen las mismas cosas a diario y al intestino no le gusta eso – le gusta la variedad.

2) Elementos del Pelo (”Hair Elements”) que examine toxicidades para ver los efectos de las toxinas en los minerales en el cuerpo (no pida la prueba de los elementos tóxicos).

3) Análisis comprensivo de excreta con parasitología. Consiga siempre el de parasitología porque estos niños ponen todo en sus bocas y muchos de ellos tienen parásitos que necesiten ser tratados.

4) Análisis de Aminoácidos – 40 (”40 – Amino Acid Analysis”). Los péptidos se fragmentan en los aminoácidos que son los precursores a los neurotransmisores en el cerebro y regula el humor, el comportamiento y la función cerebral.

5) Homocysteine es un marcador importante para los ciclos del ácido fólico y la metilación.

6) Minerales/Elementos de las células rojas de la sangre (”RBC Minerals/Elements”) nos provee una indicación importante de los niveles de toxinas y minerales dentro de las células del cuerpo.

7) Panel Vitamínico (”Vitamin Panel”). Este comprueba el estado de la vitamina A, E, beta caroteno , etcétera. Necesitamos suministrar esos niveles antioxidantes esenciales.

8) Análisis de Ácidos Grasos (”Fatty Acid Analysis”). La mayoría de los niños están cortos en la cantidad de sus buenos omega-3s y omega-6s. No queremos las grasas malas. No queremos comidas fritas. No le permita comer a sus niños papitas (chips). Todas estas son fritas. La comida, la grasa que viene en las papitas, recubre las membranas celulares de modo que los nutrientes no pueden entrar. Hay tantos niños que viven de papitas . Corte con las papitas, corte con la azúcar.

9) Ácidos Orgánicos en la orina (”Urine Organic Acid”) u Organix en Metametrix les da la mayor información. Este le dirá si su niño tiene una infección de hongos, infección de clostridia y le dará una indicación de muchas de las deficiencias metabólicas principales que los niños tienen y de los nutrientes que necesitan.

10) Panel Inmuno Viral (”Immune Viral Panel”), llamado el Premier Autism Panel en los laboratorios de Immunosciences. Este consiste de 17 pruebas diferentes. Es importante verificar todas las inmunoglobulinas, péptidos “streptococcyl”, gliadin y caseína, anticuerpos al “fibrillarin” el cual indica que los niños son alérgicos al mercurio, dipeptidylpeptidase (DPP IV) le da una indicación de si su niño necesita enzimas, proteínas básicas anti-mielina (”anti-myelin basic protein”), anticuerpos anti-neurofilamentos (”anti-neurofilament antibodies”), indicadores auto-inmunológicos- metallothionein celular, “natural killer cell activity”, anticuerpos del sarampión, y un examen comprensivo anti-viral que consiste de varicela, cytomegalovirus (CMV), Epstein-Barr, y Herpes 1, 2, y HHV6.

11) Examen de laboratorio básico que todos los laboratorios hacen y las compañías de seguro regularmente cubren: CBC (Complete blood count), panel químico, hierro y tiroides.

Nota de la Dra. McCandless
Las pruebas arriba enumeradas son para una evaluación inicial completa. Seis de las pruebas antes mencionadas están en el Panel ION de Metametrix, y como Panel usted ahorra y consigue la máxima información. Sin embargo, si un padre tiene un presupuesto limitado y no puede hacer todas estas pruebas a la vez, debajo sugiero las pruebas para la mayoría de los niños en orden de prioridad y por categoría. Puede haber casos donde el Homocysteine, el panel de la vitamina, y el análisis del ácido graso en el principio son importantes, pero a menudo pueden esperar para pruebas más adelante para mejorar su programa de nutrientes.

Para Información General:
Organix (análisis del ácido orgánico de la orina) – Metametrix
CBC, Panel Químico, Panel Tiroides (cualquier laboratorio)
Análisis comprensivo de excreta- Doctor’s Data #2 (Doctor’s Data Comprehensive Stool Analysis #2)
Análisis de Aminoácidos (40 no 20) – Metametrix

Cuando está estabilizado ya en dieta restrictiva:
Hiper-sensitividad IgG a 90 Alimentos – Metametrix 90-Food IgG

Cuando esté contemplando la quelación:
Doctor’s Data RBC Elements (no “whole blood”)
Doctor’s Data Hair Elements (no tóxicos)
Prueba Metallothionein Celular de Immunosciences (Immunosciences Cellular Metallothionein Test)

Pruebas Virales/Immunológicas:
Si usted no puede económicamente permitirse completamente el Panel Premier de Autismo de Immunosciences (Immunosciences Premier Autism Panel) (el cual incluye todos estos igual que el de Metallothionein) haga el Panel Viral Comprensivo #3 [Comprehensive Viral Panel #3], Anticuerpos a Rubéola IgG, e Inmunoglobulinas IgG, IgM, IgA.

Para una información más detallada sobre éstos y otros asuntos, incluyendo teorías de la causalidad, la investigación actual con referencias múltiples, y los tratamientos adicionales, por favor vea Niños con Cerebros Hambrientos (Children with Starving Brains), www.starvingbrains.com.
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* Ver Glosario.

Glosario
Quelación – La terapia de la Quelación fue creada para desintoxicar a los pacientes envenenados por plomo y otros metales pesados, mediante la administración endovenosa de varias sustancias capaces de arrastrar estos elementos de la sangre. El ácido Succinico (DMSA) es una de esas sustancias y es el especifico para eliminar el mercurio y otros metales pesados, como el caso de los niños autistas, a quienes la quelación les resulta de gran ayuda.
Glutatión, GSH o “glutatión” es un compuesto antioxidante esencial para el buen funcionamiento de las células. Está compuesto de tres aminoácidos: cisteína, glutamina y glicina. Además de actuar como antioxidante, el glutatión está envuelto en la síntesis de proteínas, en el transporte de aminoácidos y en el reciclaje de otros antioxidantes como la vitamina C.

Laboratorios

Immunosciences Lab (ISL) 1-310-657-1077 http://www.immuno-sci-lab.com/
Metametrix Lab (MML) 1-770-446-5483 http://www.metametrix.com/
Doctor’s Data Lab (DDL) 1-800-323-2784 http://www.doctorsdata.com/

Traducido por miembros de la Alianza de Autismo y Desórdenes Relacionados de P. R., Inc.

http://www.alianzaautismo.org/

Nota de Joyce:
La Dra. McCandless ha indicado que luego de utilizar el DMPS y DMSA transdérmico por un par de años se ha descubierto que éstos no son tan efectivos como se suponía, por lo que recomienda el DMSA oral o en supositorio. Ya no está recomendando el uso del DMPS de la fórmula del Dr. Buttar.

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