“EDTA” DE LOMAS DE ZAMORA

FELICITACIONES A LOS EGRESADOS DE LA ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA EN ARTE Y SU ENSEÑANZA

Octubre 29, 2009 | Por edta | # Enlace permanente Tweet

La comunidad educativa, felicita a los profesores que han culminado su formación de postítulo:
Hernán Saleh – Verónica Prieto – Sandra Risso – Pablo Stocco – Patricia Rinaldi – Anabela Marin – Karina Savich – Verónica Muzzio – Gustavo Placenti – Nancy Schulz – Ma. Laura Lezcano.

Profesorado de Arte en Danza (orientación Danzas Folklóricas)

Julio 23, 2008 | Por edta | # Enlace permanente Tweet

Al finalizar esta carrera de formación artística – docente el egresado será capaz de:

• Interpretar recrear especies folklóricas y urbanas coreográficas, atendiendo por un lado a aspectos técnico – expresivos y, por otro, a la recuperación y valorización de las manifestaciones artísticas de los distintos pueblos, como marco de la identidad histórico – cultural.

• § Dominar los aspectos técnicos y expresivos del movimiento y estructurales del lenguaje corporal en sus aspectos sintácticos y semánticos, vinculando los actos de recepción, producción e interpretación.

  § Conocer el contexto geográfico – histórico y otros aspectos que permiten interpretar y comprender productos coreográficos y hechos Folklóricos.

  § Caracterizar la epistemología del Arte y el Folklore, identificándolos como campos de conocimiento complejo y como saberes indispensables para contextualización de productos y favorecer el análisis y la reflexión vinculando las teorías y las praxias .

  • Realizar estudios de investigación que permitan, desde distintos modelos de análisis, profundizar el conocimiento de procesos históricos, educativos, planteos estéticos, semiológicos y manifestaciones sociales y culturales que permitan la interpretación de discursos coreográficos, a fin de optimizar su desempeño profesional.
  • Generar relaciones de enriquecimiento con otros campos del quehacer estético e intelectual, como productor de conocimiento y materia prima de sus intervenciones y productos, tanto docentes como artísticos.
  • Gestionar proyectos de producción coreográfica, conociendo distintos modelos de concreción y tendiendo a la integración de conceptos, elementos y materiales de distintos lenguajes artísticos favoreciendo la inter y transdisciplinariedad.

  § Conocer, organizar y aplicar pertinentemente, propuestas de enseñanza y aprendizaje para los distintos niveles implicados a partir del conocimiento de los componentes del diseño didáctico y su forma de organización en la estructura provincial y nacional.

  § Comprender la compleja realizad educativa, los requerimientos del campo docente del arte, en función de la elaboración e concreción en propuestas didácticas y su articulación con otros Niveles y Ciclos.

  § Diseñar su propia práctica integrando su trabajo a un proyecto global del que él mismo es responsable como miembro de un equipo docente, de una institución y una jurisdicción.

  § Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la praxis docente, los marcos teóricos que le dan sustento, los paradigmas de la educación artística en relación con los propósitos y fines planteados tanto por la jurisdicción provincial como nacional.

  § Analizar y evaluar su propia práctica a efectos del mejoramiento del rol docente.

  • Comprender las características culturales, sociales, psicológicas, motrices, de los procesos cognitivos del sujeto del aprendizaje desde donde desarrollar las propuestas pedagógico-didácticas, con la posibilidad de identificar dificultades y proponer actividades de compensación, integración y otras.

  § Aplicar estrategias de enseñanza que posibiliten la intervención docente en la atención de la diversidad.