Comunicar para transformar

Nombre de la escuela: Escuela Secundaria Común

Orientación: Ciencias Sociales

Título a otorgar: Bachiller con orientación en Ciencias Sociales

Consideraciones tenidas en cuenta al momento de pensar la orientación

a) Sostener los propósitos generales de la educación secundaria (Marco general).

b) Lograr continuidad y coherencia entre objetivos y propósitos planteados para el conjunto de la escuela.

c) Crear una escuela que profundice y complejice los modos de abordaje de las materias de las ciencias Sociales.

a) Sostener los propósitos generales de la educación secundaria (Marco general)

• Adquirir saberes para continuar los estudios

• Fortalecer la formación de ciudadanos y ciudadanas

• Vincular la escuela con el mundo del trabajo

b) Cambios para lograr continuidad y coherencia entre objetivos y propósitos planteados para el conjunto de la escuela

Refiere a:

Dos instituciones y dos niveles: EGB 3 + POLIMODAL

Una escuela secundaria: Escuela Secundaria de seis años

Con relación a las materias

• Articulación entre ciclos (ESB-ESS): coherencia hacia el interior de las materias y en sus interrelaciones

• Incremento gradual de especificidad

-incremento de materias específicas entre primero y sexto año

-mayor cantidad de materias relacionadas con las ciencias sociales

c) Crear una escuela que profundice y complejice los modos de abordaje de las materias de las ciencias Sociales

• Complejización y profundización en la enseñanza y el aprendizaje de herramientas de teoría social desde diferentes disciplinas. Profundizando en las materias específicas la formación política de las y los estudiantes.

• Incorporación de métodos usuales en las Ciencias Sociales. Mayor profundización de utilización de técnicas estadísticas y de trabajo de campo

• Promoción de desarrollo de proyectos que posibilitan un mayor contacto con lo comunitario

• Generación de instancias que favorezcan el estudio de problemáticas relacionadas con lo cotidiano, tanto comunitarias como extracomunitarias

• Establecimiento de contactos con sujetos sociales individuales y colectivos del ámbito académico y extraacadémico (profesionales y representantes de organizaciones sociales que tengan como preocupación central la vida democrática)

Organización Curricular

• Disciplinar y por materias (En relación con la tradición del sistema educativo y la formación docente del sistema)

• Materias organizadas desde los diseños curriculares (reemplazo de los ECI por materias específicas de las Ciencias Sociales)

• Continuidad en los enfoques didácticos y las concepciones de las disciplinas

• Materias de duración anual